Я и экология
(экология и социология)
Посмотрите, как завораживающе выглядит наш поселок с высоты горных склонов. Можно часами смотреть на эти утопающие в зелени крыши домов, отыскивая, где же в этой зелени прячется твой дом. Но все ли так прекрасно и безмятежно как выглядит с высоты?!...
***
Что несет нам век грядущий – новые проблемы или безоблачное будущее? Каким будет человечество через 150-200 лет? Сможет ли человек своим разумом и волей спасти себя самого и планету от многочисленных нависших над ней угроз?
Задавать себе такие вопросы можно долго. Проблема выживания, проблема сохранения естественной биосферы может быть решена только путем компромиссов и поисков оптимальных решений. Достижение, сколько-нибудь ожидаемых результатов, возможно только опираясь на нравственное воспитание и определенные культурные традиции.
Традиции не спускаются с неба в готовом виде. Они вырабатываются в длительном и трудном историческом развитии, в процессе многообразной трудовой и культурной деятельности каждого народа. Наш народ имеет многовековые традиции, сложенные в условиях кочевого образа жизни. И все эти традиции исполнены народной мудрости, бережного отношения к окружающему миру.
Совсем недавно мы праздновали древний праздник Наурыз. Сколько мудрости и глубокого смысла заложено нашими предками в обряды и обычаи! Что изменилось в сознании людей сейчас, если мы позволяем так легкомысленно, а порой и жестоко поступать с окружающей живой природой?! Задав себе этот вопрос, мы решили провести социологическое исследование. И вот о чем шла речь:
Такие неорганизованные свалки могут возникнуть в любом месте поселка.
Проводя подготовительную работу, были поставлены несколько задач: 1) Выяснить как наши ровесники оценивают экологическую обстановку со своих личных позиций; 2) Считают ли подростки себя причастными к экологическому состоянию родного поселка; 3) Что известно школьникам об источниках наибольшего загрязнения; 4) Какие меры, по мнению подростков, могут изменить экологическую обстановку в поселке.
Для решения этих задач, с помощью школьного психолога и учителей географии и биологии была составлена анкета из нескольких вопросов.
Анкетирование было анонимным. Старшеклассники приняли активное участие у исследовании, никто не отказался ответить на предложенные вопросы.
Анкета
«Я и экология»
1. Участвуешь ли ты в субботниках по уборке улиц поселка?
2. Бросаешь ли ты обертки от конфет и жевательных резинок на улице?
3. Испытываешь ли ты неловкость, когда видишь, как бросают мусор в речку, на тротуарах?
4. Хотел бы ты принимать участие в экологическом десанте по очистке русел речек и родников от мусора?
5. Нуждается ли наш поселок и близлежащие населенные пункты в мусороперерабатывающем комбинате?
6. Считаете ли вы экологическую обстановку в поселке благоприятной?
7. Считаете ли вы, что АЗС и шиномонтажка в непосредственной близости от жилых домов
А) оказывают отрицательное воздействие на здоровье
населения?
Б) не оказывает влияния?
В) серьезного воздействия не оказывает?
Г) мне все равно
8. Что, по вашему мнению, является наибольшим источником загрязнения в поселке
А) бытовые отходы
Б) работающие предприятия
В) транспорт
Г) АЗС в черте поселка
9. Как за последние 5-6 лет изменилась экологическая обстановка в поселке?
А) не изменилась
Б) изменилась к лучшему
В) изменилась к худшему
Г) не задумывался
10 Считаете ли вы себя причастными к оздоровлению экологической обстановки?
А) да
Б) нет
В) моя помощь слишком мала и не значительна
Г) не задумывался над этим вопросом
11. Чувствуете ли вы свою ответственность за состояние окружающей среды в поселке?
А) да Б) нет
12. Актуально ли введение штрафов за засорение улиц поселка?
А) да, штрафы помогут
Б) нет
В) все зависит от суммы штрафа
Г) помочь может только изменение сознания каждого
жителя.
Всего в анкетировании приняли участие 132 ученика нашей школы. После обработки и анализа проведенного анкетирования был составлен мониторинг, по данным которого можно наглядно увидеть отношение подростков к экологической обстановке в поселке, насколько школьники информированы о состоянии окружающей среды и считают ли они себя в силах изменить что-то к лучшему. Но главным вопросом было выявить уровень сознательности учащихся в отношении экологии родного села.
Группируя вопросы во время анализа, было выделены следующие критерии:
· Как изменилась экологическая обстановка в поселке на ваш взгляд за последние 5 лет
Как видно из диаграммы, 70 % учащихся отметили, что экологическая обстановка изменилась в худшую сторону. 16 % учащихся не заметили явных изменений в состоянии окружающей среды. 9% учащихся отметили улучшение состояния. И, к большому сожалению, 5% опрошенных вообще не замечали и не задумывались над данным вопросом.
· Что является, по вашему мнению, источником наибольшего загрязнения в поселке
Согласно данной диаграмме, 67% учащихся уверенно заявляют, что главный источник загрязнения – это бытовые отходы, с вывозом которых в поселке, в самом деле обстановка плачевная. 22% учащихся отметили транспорт как серьезный источник загрязнения. Количество транспортных средств значительно увеличилось за последние годы. Наименьший уровень загрязнения, согласно мнению учеников, от работающих предприятий, так как они находятся в основном за чертой жилого сектора. И АЗС никто не считает источником загрязнения, надо полагать потому, что данных предприятиях соблюдается чистота и порядок.
· Насколько актуальны административные меры взысканий, применение штрафов за загрязнение улиц бытовым мусором
Этот критерий вызвал самые большие споры и обсуждения среди старшеклассников. Как видно из диаграммы, 13% опрошенных считают введение штрафов нецелесообразным, но при этом 16% отмечают, что многое в этом вопросе зависит от суммы штрафа. При этом высказывались такие мнения, что сумма штрафа должна быть настолько значительной, чтобы не оставалось причин относиться к этому вопросу легкомысленно. При этом 22% учащихся считают, что вполне приемлемо создание экологической полиции, в ведении которой был бы контроль за состоянием экологической обстановки в поселке. 24% учащихся считают введение вполне оправданным и разумным, тем более, что эти средства можно использовать на поддержание в рабочем состоянии мусороуборочной техники, установку мусорных контейнеров на улицах и урн для мусора в общественных местах. И 30% учащихся уверены, что изменить существующее положение можно только изменив сознание жителей. Тем самым подтверждая высказывание, что экология – не нечто внешнее по отношению к человеку, а то, что сокрыто в самом человеке.
· Считаете ли вы себя способным изменить что-либо в существующем положении, ощущаете ли свою причастность к оздоровлению экологической обстановки
К сожалению, о своей причастности к такому масштабному вопросу вообще не задумывались 11% учащихся. Но после проведенного исследования, надеемся, что задумываться над этим стали все старшеклассники. 22% опрошенных учеников считают себя непричастными к состоянию поселка, несмотря на трудовые десанты и субботники, регулярное озеленение и омоложение существующих зеленых насаждений. Очевидно этот процент так высок, потому что акции, проводимые силами учащихся школ, не поддерживаются местным населением, не вызывают у жителей поселка желания добровольно принять участие в таких мероприятиях. 27% процентов самых активных и позитивно настроенных подростков считают свой вклад ощутимым, дающим явные результаты. И 40% учащихся испытывают неудовлетворение проделанной работой, считают, что сделано еще слишком мало, и, надо прикладывать больше усилий, проводить больше акций и мероприятий, чтобы каждый житель в поселке ощутил свою причастность к решению данной проблемы, ответственность за мир, в котором мы живем.
В ходе этого исследования был намечен план мероприятий по оздоровлению экологической обстановки не только в поселке, но и прилегающих к нему территориях. Подобный план мероприятий требует серьезный экономических расчетов, и значит, работа предстоит еще серьезная.
Предложения проведения мероприятий по оздоровлению экологической обстановки:
1. Обязать все работающие предприятия установить современное очистительное оборудование, восстановить и отремонтировать уже имеющееся оборудование, если оно неисправно. Это меры первой необходимости. В погоне за прибылью, за наращиваем объемов производства, ни один руководитель не должен забывать о том, что главное – не навредить окружающей среде. Современные разработки очистительного оборудования, как ни странно, не вызывают должного интереса у производителей. Хотя они в первую очередь должны вкладывать средства в такие исследования и разработки.
2. Целесообразно строительство минизаводов по переработке бытовых отходов. Для этого необходимы значительные вложения не только в плане стоимости и монтажа подобных предприятий и обеспечение любого населенного пункта мусорными контейнерами для раздельного утилизирования бытовых отходов, но и значительная разъяснительная работа с населением. Нужно привить в сознании людей необходимость непременной сортировки бытовых отходов для более удобной их переработки.
3. Развивать экологический туризм, для этого организовывать походы в горы для очистки мест отдыха, родников, высадки молодых деревьев. Эти мероприятия проводятся в нашем поселке, но осложняются тем, что вывезти собранный мусор, как правило, проблематично. Для очистки скал от надписей типа «здесь был…» или «Маша + Саша» просто необходимо специальное оборудование и соответствующая альпинистская подготовка.
3. Привлечь иностранных туристов, для чего нужно продумать маршруты походов в наиболее примечательные места, построить туристическую базу или пансионат в районе селезащитной плотины, организовать вертолетную площадку, рельеф гор позволяет даже соорудить фуникулер. Мы живем в месте, уникальном не только по красоте. Мы – страна с древнейшей историей и культурой. Так, например, вблизи от поселка ведутся археологические раскопки. В ущелье Умай найдены балбалы раннего тюркского периода. В наших местах в 50-е ХХ века найден уникальный клад древних ювелирных украшений, который так и называется «Каргалинский клад». Каменные ворота – две уникальные каменные стены, перегородившие узкую Правую Щель, находятся на расстоянии около 100 м. друг от друга, только возле ближней стены есть узкий проход, дальняя стена перекрывает ущелье полностью. На фотографии Второй водопад – самый красивый и большой из трех, находящихся вблизи поселка.
Его высота более 10 метров. Высоко в горах есть холодное озеро.
Стоит ли говорить о том, что на склонах наших гор растет большинство известных в медицине лекарственных растений. Это далеко не все места, которые могут представлять интерес для развития туризма.
4. Объявить Жамбылский район, особенно предгорные районы, территорией, на которой запрещена охота. Мало того, что во время горных пожаров, погибает большое количество птиц и мелких животных, выгорает большое количество лекарственных растений. Наши места облюбовали для жительства фазаны. В защите нуждаются барсуки, мех которых ценится за свой внешний вид и жир, как лекарственное средство. Горные козлы давно уже не появлялись в наших местах, хотя это привычное место их обитания.
***
Государственный приоритет, в ''стратегии 2030'' Республики Казахстан отнесены: экологическая безопасность, рациональное использование природных ресурсов, экологическое благополучие граждан и некоторые проблемы социальной экологии. Реакция на первые экологические кризисы и катастрофы была выражена в ''Законе об окружающей среде'' (1997 году).
Задачи экологии и охраны природы это рациональное и плановое использование природных ресурсов, защита окружающей среды от загрязнения - это плановая система государственного контроля, международных и общественных мероприятий, направленных на рациональное использование, охрану и восстановление природных ресурсов, удовлетворение материальных и культурных потребностей грядущих поколений.
Закон, принятый на государственном уровне, в полную силу должен вступить тогда, когда он станет неотъемлемой частью сознания каждого человека, когда его соблюдение станет не необходимостью, а потребностью каждого из нас.
Номинация: «Лучшая исследовательская работа»
Тема: «Я и экология»
Авторы: Аманбай Корлан, Конурбаев Олжас
8Г класс
Каргалинская специализированная гимназия №2 для одаренных детей с обучением на трех языках
Село Каргалы
Жамбылский район
Алматинская область
Контактные данные:
Телефон школы 8 72
Домашний телефон 8 72
Домашний адрес: кв. 2
e-mail: *****@***ru
