Основные направления деятельности в учебном году

1.Модернизация образования.

Основные направления деятельности в учебном году.

В течение последних лет в системе образования Советского городского округа идет активная работа по реализации приоритетного национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации образования, основная цель которого – предоставление всем школьникам независимо от места жительства возможности получить качественное общее образование. При этом качество образования понимается в широком смысле: это удовлетворение запросов потребностей личности, общества и государства, социальная мобильность, профессиональная и жизненная успешность наших выпускников, а также их нравственное и физическое здоровье.

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» на территории Советского городского округа началась с 2006 года. Основными направлениям данного проекта, в реализации которых принимали участие в 2008году наши общеобразовательные учреждения, педагоги, талантливая молодежь являются:

ü  стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы;

ü  денежное поощрение лучших учителей;

ü  поддержка талантливой молодежи;

ü  внедрение современных информационных технологий;

ü  дополнительное вознаграждение за классное руководство;

ü  оснащение школ учебными и учебно-наглядными пособиями и оборудованием;

ü  модернизация школьного питания

По направлению «Стимулирование образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы» МОУ гимназия №1, МОУ лицей №5 и СОШ №8 принимали участие в конкурсе, разработав и представив свои инновационные образовательные проекты.

В конкурсе по направлению «Денежное поощрение лучших учителей» приняли участие девять педагогов. Три педагога – (учитель русского языка и литературы МОУ гимназии №1), (учитель начальных классов МОУ гимназии №1), (учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4) стали победителями конкурса и получили денежные премии в размере 100 тыс. руб.

Победителями регионального конкурса стали (учитель физической культуры МОУ СОШ №4), (учитель английского языка МОУ СОШ №8), (учитель английского языка МОУ лицея №5), (учитель немецкого языка МОУ гимназии №1). Денежная премия каждому учителю составила 50 тыс. руб.

В объявленном Министерством образования конкурсе на денежное поощрение лучших педагогов дошкольного и дополнительного образования муниципальный конкурсный совет представил в региональную конкурсную комиссию документы девяти педагогов из МДОУ ЦРР №2, №10, №16 и МОУ ДОД ЦРТДиЮ. По результатам областного конкурса 20 педагогов стали победителями, из них трое – педагоги нашего муниципального образования: , воспитатель МДОУ ЦРР детский сад № 10 «Родничок», , музыкальный руководитель МДОУ ЦРР детский сад № 16 «Чебурашка» и , педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦРТДиЮ, стали победителями и удостоены денежных премий в размере 65 тысяч рублей.

По направлению оснащение учебно-наглядным оборудованием, в соответствии с Постановлением Правительства Калининградской области, в гимназию №1 будет поставлено учебное и учебно-наглядное оборудование для начальной школы, а также кабинет биологии в СОШ №4 и кабинет физики в гимназию №1;

По направлению «Дополнительное вознаграждение за классное руководство» объем выплат с января по июль 2008 года составил 1423,1 тыс. рублей. В рамках национального проекта нормативно закреплён статус классного руководителя, и данный вид деятельности включен в структуру заработанной платы учителя, что значительно повысило мотивацию педагогических работников к осуществлению воспитательной деятельности.

По направлению «Поощрение талантливой молодежи» для участия в конкурсе представлены документы воспитанников ЦРТДиЮ учащегося лицея №10 и воспитанника ДЮСШ.

По направлению улучшения питания школьников в общеобразовательных учреждениях проделана большая работа по увеличению процента охвата школьников горячим питанием. С 2006 года процент охвата горячим питанием увеличился в 2,3 раза. Это стало возможным благодаря технологическому оснащению пищеблоков, проведению систематической разъяснительной работы с родителями о необходимости питания детей в школе.

Из 3510 учащихся общеобразовательных школ охвачены горячим питанием 2281 человек, что составляет 65%., в том числе 830 детей из малообеспеченных семей, которые получают его бесплатно.

В 2008 году на организацию горячего питания школьников в бюджете предусмотрено 2,3 миллиона рублей, из них средства регионального бюджета составляют 966,9 тыс. руб.

В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования осуществлен переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, который способствовал созданию финансового механизма стимулирования школ к повышению качества, развитию и совершенствованию сети, повышению финансовой самостоятельности и ответственности руководителей. Конечной целью введения механизма нормативного подушевого финансирования, реализующего концепцию «деньги следуют за учеником», является повышение качества предоставляемого образования и его доступности.

Второй задачей КПМО, которая направлена на повышение результативности и качества образовательных услуг, а также на повышение доходов учителей, является введение новой системы оплаты труда.

Первым в нашем округе, в порядке эксперимента с 1 сентября 2007 года, перешел на новую систему оплаты труда коллектив гимназии №1. 26 сентября 2007 года было принято решение окружного Совета депутатов № 000 «Об оплате труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений», на основании которого все школы провели большую работу по разработке положений о системе оплаты труда и с 1 января 2008 года осуществляют оплату труда в соответствии с ней. Сегодня очевидно, что новая система оплаты труда в школах привела к существенному повышению заработной платы. По сравнению с прошлым годом, оплата труда увеличилась на 24%.

  Так как опыт по переходу на подушевое нормативное финансирование и новую систему оплаты труда общеобразовательных учреждений оказался позитивным, к настоящему времени разработаны рекомендации Министерства образования Калининградской области по внедрению данных механизмов в систему дошкольного и дополнительного образования. В связи с этим в ближайшие месяцы нам предстоит серьезная работа с руководителями и коллективами данных образовательных учреждений, родителями, общественностью для того, чтобы в 2009 году успешно осуществить переход на НПФ И НСОТ.

В 2008 году муниципальное образование «Советский городской округ» стало победителем конкурса муниципальных образований области, внедряющих проекты по созданию системы оценки качества деятельности общеобразовательных учреждений. Из регионального бюджета нам выделено 1420 тысяч рублей, и в рамках реализации данного проекта в ближайшее время на базе гимназии № 1 будет открыт информационно-диагностический центр по оценке качества образования». В течение нового учебного года на муниципальном уровне будет формироваться система аналитических показателей, которые позволят эффективно реализовывать основные задачи оценки качества образования, а также будет обеспечен автоматизированный доступ к ним всех заинтересованных лиц, в т. ч. руководителей системы образования, родителей и использование полученных данных для принятия решений.

В течение прошедшего учебного года педагоги Советского городского округа принимали активное участие в конкурсе «Роялти – педагогу новатору», который проводится с целью стимулирования творческой работы педагогов по использованию интерактивного оборудования через создание электронных учебных ресурсов. Всего в конкурсе приняли участие 15 педагогов наших школ. Победителями стали (МОУ лицей №10), (МОУ «Детский дом-школа»), (МОУ лицей №5), (МОУ гимназия №1), (МОУ лицей №5). Призовой фонд наших педагогов - победителей составил 55 тысяч рублей.

Внедрение новых финансовых механизмов в систему общего образования позволило проанализировать и оптимизировать сеть общеобразовательных учреждений и напрямую повлияло на процесс реструктуризации сети школ. Число малочисленных школ, качество образования в которых не соответствовало современным требованиям, что подтвердили и результаты государственной итоговой аттестации, сократилось, а опорные школы, в которых сосредоточены основные материальные, педагогические и методические ресурсы, стали реально заинтересованными в привлечении все большего количества учащихся.

В течение гг. продолжалась дальнейшая работа по развитию и оптимизации муниципальной сети общеобразовательных учреждений для получения качественного общего образования независимо от места жительства. С 01 января 2008 года было принято решение об изменении статуса основных общеобразовательных школ №2 и №9. Они были преобразованы в филиалы лицеев №5 и №10. Однако переход на новую систему оплаты труда и нормативное подушевое финансирование поставил эти учреждения в сложные экономические условия, а обеспечить нормативную численность учащихся в данных школах не предоставлялось возможным. После анализа ситуации, финансового обоснования и обсуждения этого вопроса на координационном совете, было принято решение о прекращении образовательной деятельности данных филиалов с 1 сентября текущего года. В течение последних двух месяцев были проведены встречи с родителями и педагогическими коллективами. В основном все учащиеся из девятой школы переходят в лицей №5, а из школы №2 в школу №3. При этом учитывались пожелания родителей и детей, некоторые учащиеся перешли в другие общеобразовательные учреждения города. Решен вопрос с подвозом детей. По утвержденному маршруту школьники будут доставляться к началу учебных занятий и после уроков обратно. В рамках проекта по развитию сети с 01 сентября с. г. средние школы №3 и №8 продолжат свою образовательную деятельность в статусе основных школ.

В гг. учебном году значительно увеличилось общественное участие в управлении образованием. Попечительские и управляющие советы проводили активную работу и были наделены полномочиями в соответствии с уставами. Представители органов государственно-общественного управления работали в комиссиях по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда, вносили предложения в критерии оценивания, выступали в роли общественных наблюдателей в пунктах проведения единого государственного экзамена на итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

Единый государственный экзамен – один из элементов создающейся общероссийской и региональной системы оценки качества образования. В 2008 году единый государственный экзамен проводился в области по 11 предметам: математике, русскому языку, географии, английскому и немецкому языкам, физике, биологии, химии, истории России, обществознанию, информатике. Всего участвовали в ЕГЭ 274 выпускника школ города, из них 39,8% - 109 выпускников сдавали предметы по выбору. Единый государственный экзамен прошел в 2008 году на высоком организационном уровне, без замечаний общественных наблюдателей и апелляций по процедуре проведения экзамена. В рейтинге по результатам ЕГЭ среди 22 муниципальных образований мы вошли в число лучших – на 5-ом месте по математике и по русскому языку.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводилась с участием территориальных экзаменационных комиссий по семи учебным предметам: русский язык, алгебра, биология, геометрия, физика, химия и география. Экзамены по русскому языку и алгебре девятиклассники сдавали в ППЭ, которые были организованы в гимназии №1 и лицее №10. Из 312 учащихся по алгебре получили неудовлетворительные отметки 38%, по русскому языку 6,4%. Эти результаты свидетельствуют о некачественной подготовке учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации. Педагогическим коллективам необходимо проанализировать результаты итоговой аттестации в 9-х классах, которая проводилась в новой форме, и с 1 сентября разработать план мероприятий по улучшению качества образования.

Общеобразовательные учреждения города активно участвуют в реализации экспериментальной деятельности. Эксперимент по внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения способствует внедрению компетентностного подхода в общее образование, увеличению гибкости и вариативности образовательных программ. 98% учащихся девятых классов обучаются по программам профильного обучения. Профильным обучением на старшей ступени охвачены 100% учащихся (530 человек), из них 182 ученика (34%) обучаются по индивидуальным учебным планам.

Продолжается успешная реализация регионального компонента стандарта содержания образования: предметы «Православная культура», «Отечествоведение», «Русская художественная культура», «История западной России», «Истоки», «Живое слово». Обучение новому курсу «История западной России» осуществляется с 6 по 11 класс. Всего 1800 школьников изучают этот предмет. Пятнадцать учителей, преподающих данный курс, прошли обучение в КОИРО.

Общее образование

Общее образование является фундаментом системы образования. Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является её ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты. В практике деятельности инновационных образовательных учреждений такой подход принято называть компетентностным. Особую роль при таком подходе играют дисциплины социально-гуманитарного цикла и учебные курсы с элементами освоения технологий. Именно в них могут активно использоваться проектные методы, вовлекающие школьников в практическую деятельность. К 2010 году будет завершен организованный переход на профильное обучение, при этом профильное обучение будет строиться не как жесткий набор специализаций, а как возможность построения школьником индивидуальных траекторий.

По программам общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждений обучалось в 2007/2008 учебном году 3736 учащихся, в т. ч. 188 – в Центре образования. Кроме этого, по специальным (коррекционным) программам в Детском доме-школе - 134 учащихся. В новом учебном году контингент обучающихся остался практически на прежнем уровне – 3700 учащихся. В детском доме-школе будут обучаться по специальным (коррекционным) программам 157 учащихся.

За последние три года наметились значительные позитивные результаты в обеспечении сохранности контингента. Численность учащихся 11 классов, не получивших аттестат о среднем полном образовании, составляет два человека (0,68%). Этот показатель подтверждает эффективность планомерной и систематической работы педагогических коллективов по сохранности контингента. Анализ повторного обучения также подтверждает общую положительную тенденцию: ежегодно сокращается количество учащихся, оставленных на повторное обучение.

В региональном рейтинге за последние годы количества «золотых» и «серебряных» медалистов, выпускников города Советска, значительно превосходит областной. За особые успехи в учении в 2007/2008 учебном году 34 выпускника 11-х классов награждены «золотой» и «серебряной» медалями, что составляет 12,41 % от общего количества выпускников 11 классов.

В учебном году продолжилась работа по совершенствованию нормативной базы по проведению всех этапов Всероссийской олимпиады школьников.

Учащиеся школ Советского городского округа ежегодно показывают высокий уровень подготовки, становятся победителями и призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады и достойно представляют наш город на IV этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Победители и призеры III (регионального) этапа

Всероссийской олимпиады школьников

	I	II	III	Участники IV этапа Всероссийской олимпиады
Кол-во	Ф. И.
уч. год	4	3	1	3	- – 9 кл., обществознание, гимназия № 1; - – 11 кл., немецкий язык, лицей № 10; - – 11 кл., география, лицей № 5
уч. год	2	1	4	1	– 11кл., немецкий язык, гимназия № 1
уч. год	1	3	3	1	– 10 кл., технология, лицей № 10

Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как приоритетное направление современной политики в образовании. За термином «образование» для ребенка с ограниченными возможностями здоровья стоит весь мир его развития за пределами семьи, где он удовлетворяет свои основные социальные потребности. Именно образование является наиболее адекватным для ребенка способом социализации. В общеобразовательных учреждениях растет число детей с особенностями психофизического развития. 120 учащихся в новом учебном году будут обучаться в интегрированных классах по специальным образовательным программам. Педагоги, работающие с такими детьми, имеют курсовую подготовку, в течение года участвовали в обучающихся семинарах, проводимых Центром психолого-медико-педагогического сопровождения. В течение четырех лет Центр оказывает консультативно-диагностическую, коррекционную и психопрофилактическую помощь детям, родителям и педагогам.

В течение учебного года была предоставлена помощь 1139 детям, из них на базе Центра индивидуальные занятия проводились с 359 детьми. Ранняя диагностика возможностей развития ребенка – одно из важнейших направлений деятельности Центра. С этой целью на их базе в 2005 году для родителей малышей от 0 до 3 лет создан клуб «Кроха». Занятия в детско-родительских группах учат родителей правильному общению с детьми.

Специалисты Центра оказывают консультативную и информационно-методическую помощь специалистам, работающим в дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждениях.

Продолжает работать школа дистанционной поддержки образования детей с особыми потребностями: в ней обучаются пять детей. 11 детей-инвалидов по медицинским заключениям обучались на дому и успешно освоили программный материал.

Дошкольное образование

Первым звеном общего образования, началом систематического образования детей, является дошкольное образование. От того, каким будет старт, во многом зависит успешность человека в будущем.

Демографическая ситуация показывает, что за последние годы отмечается увеличение количества детей в возрастной группе от 1 года до 7 лет. За период с 2004 года отмечен рост числа детей дошкольного возраста с 2371 до 2727 в 2007 году, и за восемь месяцев 2008 года число детей этого возраста достигло 2882.

Соответственно увеличилось количество воспитанников в детских садах с 1313 в 2004 году до 1401 в 2007 году. И на 01 сентября этого года в дошкольных образовательных учреждениях насчитывается 1488 детей.

В муниципальном образовании проводится большая работа по открытию новых групп в дошкольных образовательных учреждениях. Прослеживается их увеличение. В 2004 году функционировала 71 группа, в 2007 – 76, и на сегодняшний день 77 дошкольных групп.

Дополнительно открыта еще 1 группа в МДОУ № 3 «Почемучка»,проведен качественный ремонт, приобретены мебель и мягкий инвентарь.

Созданию благоприятных условий в дошкольных образовательных учреждениях способствует привлечение средств из внебюджетных источников. Это позволяет провести современный ремонт помещений, приобрести стиральные и посудомоечные машины, игровое оборудование в группы.

В период комплектования групп с мая по июль 2008 года 324 ребенка, состоящих на учете, получили направление в детский сад, это на 68 больше, чем в прошлом году. Однако комплекс мер, направленных на развитие сети дошкольных образовательных учреждений, не решает полностью проблему охвата детей дошкольными образовательными услугами.

На 1 сентября 2008 года в комиссии по распределению мест в ДОУ зарегистрированы 893 ребенка. Из них от 0 до 2-х лет – 574. К сожалению, в настоящее время 319 детей, желающих посещать дошкольные образовательные учреждения, пока остаются неустроенными.

Поэтому, остро стоит вопрос изыскания возможностей по увеличению количества мест для детей дошкольного возраста за счет открытия групп кратковременного пребывания разных типов на базе ДОУ и школ, групп предшкольной подготовки, строительства детского сада.

Рост потребности населения в дошкольном образовании способствовал развитию новых форм организации воспитательно-образовательного процесса для неорганизованных детей. В пяти дошкольных образовательных учреждениях: № 3 «Почемучка», № 10 «Родничок», № 11 «Росинка», № 16 «Чебурашка» и № 18 «Огонек» работают группы кратковременного пребывания для детей, не охваченных дошкольным образованием. Число детей, посещающих эти группы, за учебный год выросло с 29 до 36.

В настоящее время наметились новые подходы к педагогическому взаимодействию детского сада и семьи. В ст. 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте». Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и образовательных учреждений, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

В целях оказания социально-педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии и детей, не охваченных дошкольным образованием, во всех ДОУ работают консультационные пункты для родителей. В четырех дошкольных образовательных учреждениях: № 3 «Почемучка», № 10 «Родничок», № 14 «Аленушка» и № 18 «Огонек» работают логопедические пункты, в которых опытные педагоги-логопеды оказывают квалифицированную помощь. В таких пунктах занимаются 94 ребенка, из них 8 посещают группы кратковременного пребывания. Администрации МДОУ необходимо провести работу в близлежащих микрорайонах для привлечения в логопедические пункты детей, не охваченных организованным обучением.

Важнейшей качественной характеристикой системы дошкольного образования является состояние здоровья детей. Во всех дошкольных образовательных учреждениях города осуществляется работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. С марта этого года МДОУ № 10 «Родничок» и № 16 «Чебурашка» участвует в эксперименте по реализации здоровьесберегающих подходов в дошкольных образовательных учреждениях. На базе этих ДОУ создана экспериментальная площадка Института возрастной физиологии Российской академии образования по апробации методических рекомендаций по здоровьесбережению.

В целях реализации мероприятий целевой программы Калининградской области «Физическая культура и спорт – для всех» на годы, привлечения детей дошкольного возраста к систематическим занятиям физическими упражнениями, организации досуга детей дошкольного возраста в прошедшем учебном году проводился городской спортивный фестиваль среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений. Команда МДОУ Центра развития ребенка детского сада № 16 «Чебурашка» заняла I место в городе и участвовала в III областном этапе спортивного фестиваля, в котором тоже стала победителем.

В дошкольных образовательных учреждениях осуществляется интеграция дошкольного и дополнительного образования: во всех ДОУ функционируют студии, секции, кружки по всем направлениям деятельности: по оздоровлению, ритмике, музыке, иностранному языку, коррекции развития, предшкольному образованию и другим. Дополнительными образовательными услугами охвачено 1305 детей, которые занимаются в 93 секциях и кружках.

Дополнительное образование

Важнейшей составляющей образовательного пространства является дополнительное образование. Оно социально востребовано и как образование, органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Цель развития дополнительного образования детей состоит в обеспечении его современного качества, доступности и эффективности на основе сохранения лучших традиций внешкольного воспитания и дополнительного образования.

С каждым годом увеличивается число учащихся, посещающих секции и объединения в Детско-юношеской спортивной школе и Центре развития творчества детей и юношества. В 2004 году число воспитанников составляло 2382, а на 1 сентября 2008 года - 2814 человек.

Основной возрастной контингент обучающихся в учреждениях дополнительного образования составляют учащиеся в возрасте:

7-10 лет - 31 %

11-13 лет - 30 % .

Однако нам предстоит более детально проанализировать ситуацию, понимая, что на самом деле количество детей значительно меньше в виду того, что некоторые дети посещают по нескольку кружков, а за бортом системы дополнительного образования остаются дети из неблагополучных семей и дети группы риска. Качество работы с учащимися обеспечивается педагогами, обладающими высоким профессиональным мастерством. Всего 86 педагогических работников ведут образовательный и воспитательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей, из них 28 имеют высшую квалификационную категорию, что составляет 33%. Благодаря профессионализму и компетентности педагогов, воспитанники учреждений дополнительного образования добиваются высоких результатов в мероприятиях областного, всероссийского и международного уровней. В этом году воспитанник ЦРТДиЮ стал дипломантом XV Всероссийских юношеских чтений имени Вернадского, занял второе место в международном конкурсе юных натуралистов стран СНГ – руководитель объединения «Чистая планета», педагог дополнительного образования . Учащийся объединения «Лаборатория связных и информационных технологий» ЦРТДиЮ завоевал II место во Всероссийских соревнованиях по скоростной радиотелеграфии – руководитель Мельников ДЮСШ занял III место в финале молодежного первенства России в городе Саранске – тренер-преподаватель по греко-римской борьбе

Система дополнительного образования, являясь неотъемлемой частью всей системы образования города и требует существенной модернизации. Это прежде всего, касается развития современных, актуальных для детей и родителей направлений дополнительного образования, развития детского технического творчества, дальнейшего развития спорта, пропаганды здорового образа жизни и профилактики асоциальных явлений.

Воспитательная работа

Во исполнение Федерального Закона Российской Федерации воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в рамках системы образования, направленная на формирование и развитие личности детей, на её духовно-нравственное становление на основе общечеловеческих и отечественных, российских ценностей, оказание им поддержки в жизненном самоопределении, воспитание у них таких качеств как гражданина – патриота, профессионала – работника, семьянина – родителя.

В современном обществе вызывает тревогу рост преступности, наркомании среди молодежи, потеря нравственных ценностей и моральных норм. Поэтому приоритетами в воспитательной работе школы являются воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам и свободам человека, пропаганда здорового образа жизни, профилактика преступности.

В общеобразовательных учреждениях города воспитательная работа организована в соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области от 01.01.01 года № 000/1 «Об организации воспитательной и профилактической работы в общеобразовательных учреждениях Калининградской области». Согласно этому приказу в каждом общеобразовательном учреждении должна быть создана целостная система воспитания, обеспечены благоприятные психолого-педагогические условия для разностороннего гармоничного развития личности обучающихся, их успешной социализации в обществе. Такая система воспитания должна быть нацелена на предупреждение, выявление и устранение причин и условий, способствующих асоциальному поведению несовершеннолетних.

Основной и ведущей формой организации воспитательного процесса в школе является классное руководство. Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива в целом и отдельно каждого ученика во внешне поведенческом аспекте. Основной акцент делается на организацию системной индивидуальной работы классного руководителя и ученика с отражением основных показателей в личной карте обучающегося. За организацию внеурочной деятельности учащихся классные руководители с января 2006 года получают дополнительное денежное вознаграждение, что способствует активизации воспитательной работы. Значимость поддержки классных руководителей для системы образования заключается в том, что на федеральном уровне признана особая важность воспитательной работы в общем образовании.

Деятельность классных руководителей координируется школьными методическими объединениями классных руководителей.

Воспитательная работа неразрывно связана с дополнительным образованием, с занятостью детей организованными формами досуга. Именно оно позволяет создавать оптимальные условия для развития творческих интересов детей и подростков, включения их в разные виды деятельности. В системе дополнительного образования всех школ организованы и работают различные секции и объединения детей по интересам: спортивные, хореографические, краеведческие, эстрадные, туристические, литературные, математические, информатики и другие. Охват учащихся дополнительным образованием в школах составляет 80% от общего количества обучающихся. Показателем деятельности кружковой работы по интересам является высокий процент посещаемости этих занятий, а также участие детей в различных городских и областных конкурсах, фестивалях и смотрах. Но к сожалению, охват детей «группы риска» внеурочной деятельностью остается невысоким – 40%. Необходимо именно этой категории детей уделять особое внимание.

Большая роль в патриотическом воспитании школьников отводится музеям. В этом году в городском конкурсе экскурсоводов бессменным лидером стали МОУ СОШ № 4 и гимназия № 1, они же представляли наш город на областном конкурсе и получили медаль и диплом лауреатов. ООШ № 6 заняла второе место и на третьем месте МОУ «Детский дом-школа», выступление экскурсовода этого образовательного учреждения заинтересовало членов жюри.

С целью реализации программы по воспитательной деятельности во многих школах созданы детские общественные организации: в ООШ № 8 – Клубная Республика «Содружество», которая состоит из клубных объединений учащихся различной направленности и является основополагающим звеном в организации и проведении общешкольных мероприятий. Программа этого клуба, разработанная педагогом дополнительного образования , получила грант –рублей в областном конкурсе «Альтернатива». В ООШ № 6 уже в течение семи лет работает школьная организация «Союз подростков и «цыплят», важным достижением которой является шефство старших классов над младшими. На базе гимназии № 1 в прошедшем учебном году открыта школа дополнительного образования школа устойчивого развития, где одним из направлений является скаутское движение. Ведущей деятельностью скаутов является туризм и краеведение. В МОУ лицее № 5 действует Совет лицея, в котором выбран Президент. Члены этого Совета принимают участие в диагностике воспитательного процесса в школе, подготовке и проведении общешкольных мероприятий. Кроме этого, в рамках сотрудничества с Калининградской региональной общественной организацией Центром «Молодежь за свободу слова» во втором полугодии начала работать «Школа лидеров», которая учит старшеклассников ориентироваться в современном мире.

Продуктивной деятельностью воспитательной работы служит формирование школьных традиций, к которым можно отнести общешкольные праздники и мероприятия: праздники первого и последнего звонка, посвящение в гимназисты, лицеисты, день самоуправления, День учителя, день открытых дверей, уроки мужества, вечер встречи с выпускниками и многие другие. Для развития творческих способностей детей, для повышения уровня сплоченности ученического и родительского коллективов в течение учебного года в школах проводились соревнования «Отцы и дети» по баскетболу, «Папа, мама и я – спортивная семья», круглый стол «Школьные династии», праздник родителей школы, день открытых дверей «Школа – наш дом» и другие.

Основными задачами воспитательной работы в школах на учебный год остаются:

- улучшение системы воспитательной работы с целью формирования сплоченности ученического коллектива;

- формирование личностно-ориентированного подхода, выражающе-гося в создании условий для развития личности учащегося, побуждение её к самоанализу, саморазвитию;

- совершенствование классного мастерства классного руководителя;

- повышение эффективности профилактической работы с детьми группы риска.

Летний отдых

Управление образования проводит активную работу по организации летнего отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних. В целях проведения летней оздоровительной кампании в 2008 году постановлением главы Советского городского округа утвержден план мероприятий, согласно которому в образовательных учреждениях города были организованы 20 смен профильных лагерей с дневным пребыванием детей за счет средств Регионального Фонда социального страхования. Всем были выданы санитарно-эпидемиологические заключения. Всего в лагерях отдохнули 1150 детей. Спортивно-оздоровительный лагерь, организованный при ДЮСШ, работал все три летние смены. Кроме того, работал загородный лагерь «Лесная поляна», расположенный в Краснознаменском районе, для воспитанников МОУ «Детский дом-школа», в котором отдыхали 100 детей.

Как и в прошлом году, из средств местного бюджета было выделено дополнительное финансирование для лагерей с дневным пребыванием детей на приобретение спортивного инвентаря, игр и канцелярских товаров для детского творчества. Была поставлена задача: не только охватить максимальное количество детей, но и сделать этот отдых интересным, познавательным, наполнив его содержательной составляющей. На осенних каникулах планируется оздоровить 300 детей в пришкольных лагерях.

Хочется отметить очень хорошую организацию работы всех лагерей с дневным пребыванием детей, правильное оформление необходимой документации, своевременное предоставление отчетности в Фонд социального страхования.

Мы-россияне

Успешно реализуется в нашем городе целевая программа Калининградской области «Мы – россияне», основной идеей которой является знакомство калининградских детей и молодежи с культурными и историческими ценностями других регионов нашей страны. Благодаря этой программе, учащиеся всех общеобразовательных учреждений города в возрасте от 10 до 17 лет могут отправиться в экскурсионно-образовательную поездку по городам России.

В период с октября 2007 года по июль 2008 года в поездках по четырем маршрутам: Москва, Санкт-Петербург, города Северо-Запада России, Москва и города «Золотого кольца» побывали 300 школьников, из которых: 77 ездили бесплатно (это дети из малообеспеченных семей, отличники учебы, победители городских и областных конкурсов и олимпиад) и 223 – за частичную оплату в сумме 3500 рублей.

С целью охвата большего количества детей Министерством образования внесено дополнение о том, что дети, ранее принимавшие участие в программе «Мы-россияне», не могут быть включены в списки предоставляемой квоты. Всем общеобразовательным учреждениям необходимо заранее составить банк данных детей, желающих принять участие в экскурсионно-образовательных поездках и имеющих заграничный паспорт, для организации работы по реализации целевой программы.

Хочется выразить огромную благодарность нашим педагогам, которые сопровождают школьников во время поездок, и с большой долей ответственности относятся к своим обязанностям.

Реализация государственной молодежной политики на территории Советского городского округа осуществляется в соответствии с целевой программой Калининградской области «Молодежь» на годы. Основными задачами в реализации молодежной политики являются создание условий для возрождения, сохранения и развития у молодежи гражданственности и патриотизма, поддержка талантливой и способной молодежи, создание условий для ее развития и самореализации, развитие детского и молодежного общественного движения, содействие подросткам и молодежи в обеспечении их временной занятости, формирование здорового образа жизни среди детей и молодежи, развитие детско-молодежного движения «Здоровое поколение», профилактика асоциального поведения.

Основные направления реализации государственной молодежной политики на территории городского округа осуществляются в соответствии с планом мероприятий и объемом финансирования, которого явно недостаточно.

Активное участие принимают наши молодые люди в конкурсах и проектах, проводимых в рамках целевой программы Калининградской области «Молодежь» на годы. Команда МОУ лицея № 10 «Тильзитское солнце» с 2006 года является постоянным участником областных чемпионатов по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?» и «Брейн-ринг». Большой популярностью пользуется открытый фестиваль студенческих и молодежных театров «Равноденствие». Постоянными участниками фестиваля являются: театральная студия «Иная возможность» МОУ ДОД ЦРТДиЮ и молодежный театр пластической драмы «Эликсир» под руководством А. Мацюры. Эти коллективы на протяжении ряда лет являлись призерами и дипломантами фестиваля.

Активными участниками реализации молодежной политики на территории городского округа являются творческие детско-молодежные коллективы ЦКД «Парус» и МОУ ДОД ЦРТДиЮ. Эти коллективы - участники всех городских и областных молодежных мероприятий.

В соответствии с реализацией областной программы «Молодежь Калининградской области» 23 апреля 2008 года прошел фестиваль команд - КВН среди образовательных учреждений города, в котором приняли участие четыре команды: областного колледжа культуры - «Разные», лицея № 10- «Лови момент», школы № 8 – «Великолепная восьмерка» и школы № 4 –«Семейка».КВН проходил под знаком регионального движения «Здоровое поколение» и был посвящен Году семьи.

В целях профилактика асоциальных явлений в молодежной на базе ЦРТДиЮ в 2007 был открыт подростковый клуб. В ноябре 2007года отдел региональной молодежной политики объявил конкурс по развитию материально-технической базы учреждений молодежной сферы и учреждений, ведущих воспитательную и культурно-досуговую работу с молодежью. В данном конкурсе принял результативно принял участие подростковый клуб ЦРТДиЮ и выиграл грант в размере рублей (на развитие материально-технической базы).

На территории Советского городского округа решением окружного Совета депутатов от 01.01.01г.№ 000 утверждена муниципальная целевая программа «Комплексные меры профилактики и противодействию незаконному обороту наркотиков на г. г.». В рамках реализации данной программы среди образовательных учреждений города были объявлены конкурсы по разработке и реализации социально-значимых проектов «Если не мы, то кто?», «Возрождение», «Альтернатива». По итогам данных конкурсов, прошедших в декабре 2007 года, победителем стала МОУ СОШ № 8 с программой молодежно-подросткового клуба краеведения и туризма «Кит», которая получила грант в размерерублей. Программы МОУ лицея № 5 и Детского дома-школы были отмечены на областной конференции и награждены ценными призами.

В 2007 году в МОУ гимназии № 1, лицее № 10, СОШ № 8, ООШ № 6, ЦКД «Парус» и ЦРТДиЮ, в 2008 году МОУ СОШ № 4 созданы филиалы регионального детско-молодежного движения «Здоровое поколение», которые объединяют творческую, талантливую, спортивную молодежь (детей и подростков), поддерживающую и пропагандирующую идеи здорового образа жизни. В 2008 году состоялся 2 межрегиональный фестиваль духовых оркестров, в программу которого вошло посещение нашего города.

В июле 2008 года творческие коллективы ЦКД «Парус» и ЦРТДиЮ (25 человек) принимали участие в третьей спортивно-творческой акции «Молодежный десант-Здоровое поколение». Акция проходила по городам и поселкам области. Коллективы города выступали в Краснознаменском районе, п. Янтарном и Зеленоградском районе. Завершилась акция в п. Лесное на Куршской косе большим праздничным концертом и слетом участников.

Ежегодно в школах, учреждениях профессионального образования в течение января проходят месячники военно-патриотической работы. В феврале 2008 года среди команд общеобразовательных учреждений был проведен городской фестиваль «Готовы к службе Отечеству». Победитель городского этапа МОУ СОШ № 4 представлял город на областном чемпионате фестиваля. Итогом участия стало 4 место.

В апреле 2008 года стартовала вторая областная акция «Поезд памяти», которая прошла по маршруту: Калининград-Волгоград-Калининград. Город Советск представляли коллективы МОУ СОШ № 8 (агитбригада XXI век) и МОУ ДОД ЦРТДиЮ (вокальный ансамбль «Ровесники»). Всего в акции участвовало 20 человек.

В летний период 2007 года было трудоустроено 124 подростка. В соответствии с постановлением главы Советского городского округа от 08.года № 000 «Об организации летнего отдыха оздоровления и занятости детей и подростков в 2008 году» осуществляется временное трудоустройство подростков в летний период. Работа трудовых бригад началась с апреля. 22 подростка из МОУ СОШ № 4 и № 8 работали на благоустройстве города, приводили в порядок городской парк, ухаживали за могилами ветеранов, участников Великой Отечественной войны. 2 июня 2008 года были созданы трудовые бригады в МОУ гимназии № 1, СОШ № 4, № 8 и в детском доме-школе. С 01 июля 2008 года 13 подростков работали на предприятии «Спец бюро» и три – в МУК ЦБС.. Всего в летний период 2008 года было трудоустроено 92 подростка.

В соответствии с объявленным конкурсом проектов содействия временной занятости и трудоустройству молодежи, МОУ ДОД ЦРТДиЮ выиграл грант в суммерублей.

В соответствии с Законом Калининградской области от 01.01.2001 года «О наделении органов местного самоуправления муниципальных образований Калининградской области отдельными государственными полномочиями по осуществлению деятельности по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних, социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» осуществляется государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на территории Советского городского округа. С марта 2008 года комиссия по опеке и попечительству, на которую непосредственно возложены данные функции, находится в структуре управления образования.

На учете в городском округе состоит 413 детей из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и фукционируют 2 учреждения, в которых проживают и воспитываются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей: муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом-школа» и областное государственное учреждение специализированный дом ребенка.

В том числе:

- под опекой (попечительством) – 171;

- в патронатных семьях – 43;

- в детском доме – 142

- в доме ребенка - 57

Причинами детского неблагополучия по-прежнему является низкий уровень доходов семьи, высокий уровень асоциального поведения родителей, снижение ответственности родителей за воспитание собственных детей. Дети оказываются брошенными на произвол судьбы и становятся так называемыми социальными сиротами.

Согласно ежегодному отчету за 2007 год и 8 месяцев 2008 года, детей, оставшихся без попечения родителей выявлено и принято на учет, по журналу первичного учета

Год	2007 год	За 8 месяцев 2008 года
Выявлено и учтено по журналу первичного учета	50	18
В учреждения на полное государственное обеспечение	12	6
В семьи опекунов (попечителей)	22	9
Усыновлены	2	2
На патронатное воспитание	7	1
в ВУЗ на полное государственное обеспечение	1
Умерли (новорожденные) в доме ребенка	2
Возвращены родителям	3	6
Выбыли по иным обстоятельствам (снят с учета до достижения возраста)	1

Количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей, устроенных в замещающие семьи

Год	2007 год	8 месяцев 2008 года
Всего устроено по всем формам детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	61	42
Усыновлено	5	8
Под опеку (попечительство)	29	27
В семью патронатного воспитателя	27	7

Соотношение усыновленных детей российскими и иностранными

гражданами

Год	2007 год	8 месяцев 2008 года
Усыновлено российскими гражданами	5	8
Усыновлено иностранными гражданами	7	1

Основной причиной, по которой дети остаются без попечения родителей, является лишение родителей родительских прав.

Сведения о количестве детей, изъятых из семей в связи с лишением или ограничением в родительских правах

Год	2007	8 месяцев 2008 года
Количество детей, изъятых из семей в связи с лишением родительских прав	31	16
Количество детей, изъятых из семей в связи с ограничением родительских правах	7	11

С целью учета детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих право проживать в замещающей семье (которых пока не удалось передать в семьи родственников), на них заполнены анкеты и переданы в региональный банк данных. По сверке регионального банка данных о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, на учете в городском округе состоит 95 детей.

Органы местного самоуправления по осуществлению деятельности опеки и попечительству в отношении несовершеннолетних выдают согласие опекунам (попечителям) на совершение сделок по отчуждению, обмену, дарению имущества подопечного, сдаче его в наем, согласие на отчуждение жилого помещения, выдают предварительное разрешение родителям на управление имуществом несовершеннолетнего. В 2007 году в отношении 38 детей и за текущий период 2008 года в отношении 20 детей, представлены в суд заключения по вопросам воспитания, содержания детей, защиты их имущественных и неимущественных прав, в том числе о месте жительства. В 2007 году было оформлено 69 разрешений, за 8 месяцев 2008 года 58 разрешений, в том числе по программе «Молодая семья» - 29 разрешений на совершение сделок по отчуждению жилого помещения несовершеннолетних. Комиссия по опеке и попечительству также готовит проекты постановлений об объявлении несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипированным), разрешение на изменение фамилии и имени несовершеннолетнего, понижение брачного возраста, установление отцовства.

На основании Закона Калининградской области № 000 отгода гражданам, усыновившим ребенка (детей) из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, постоянно проживающих на территории Калининградской области, выплачивается единовременное денежное пособие в размере 300 тысяч рублей для приобретения жилья усыновленному ребенку. За отчетный период 2008 года 4 гражданам, усыновивших детей данной категории, выплачено единовременное пособие в размере 300 тысяч рублей.

За территории Советского городского округа приоритетной формой устройства ребенка в замещающую семью, является патронатное воспитание. Данная форма расширяет круг детей, которые могут быть переданы на воспитание в семью (помещаются дети, чьи родители находятся в розыске, в учреждения здравоохранения, местах лишения свободы; появляется возможность устройства детей, не имеющих шанс быть усыновленными). Форма патронатного устройства расширяет круг людей, желающих взять ребенка и при этом получать заработанную плату. Оплата труда за воспитание в семье патронатного воспитателя осуществляется в соответствии с договором возмездного оказания услуг. Так при воспитании одного ребенка оплата труда составляет – 5000 рублей, за воспитание каждого последующего ребенка – 3000 рублей. В настоящее время в 33 семьях патронатных воспитателей проживают и воспитываются 43 ребенка, 6 детей переданы на краткосрочный патронат.

Перед педагогическим сообществом Советского городского округа в новой гг. стоят задачи:

1.  Повышение эффективности деятельности системы образования

2.  Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг

3.  Совершенствование содержания и технологий образований

4.  Совершенствование экономических механизмов в сфере образования

5.  Создания муниципальной системы оценки качества образования

6.  Расширения общественного гражданского участия в управления образования.