Деятельность школы по воспитанию у детей
уважения к семейным ценностям
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа в пос. Усть-Омчуг»
учитель начальных классов,
руководитель подпрограммы «Семья»
пос. Усть-Омчуг
Семья – реальное воплощение комплексности воспитательного воздействия на формирующуюся личность, в сфере которого одновременно оказываются и интеллект, и эмоции ребенка, и его взгляды, и его вкусы, навыки, привычки. Воздействие это осуществляется как через психологическую атмосферу семейного коллектива, так и через организацию его деятельности, как путем словесного убеждения, так и путем личного примера родителей, других членов семьи. Стало быть, весь уклад семейной жизни, ее нравственное здоровье, культура отношений и образовательный уровень родителей, их политические взгляды, нравственные установки, поведение в повседневной жизни являются социализирующими и воспитывающими средствами. И в первую очередь школе глубоко не безразлично, в каких условиях воспитывается ребенок в семье, какой социальный опыт она передает ему. Вот почему забота о семье как воспитательном институте, о ее педагогической ценности находилась и находится в центре внимания школы.
С изменением социально-экономического и политического развития общества изменяются и его требования к нравственно-воспитательной деятельности семьи. Если семейное воспитание не согласуется с требованиями общества, то допускаются серьезные просчеты в формировании личности ребенка. придавал этой особенности большое значение и считал, что наша семья не является замкнутым коллективом, а составляет органическую часть общества, что всякая попытка семьи построить свой опыт независимо от нравственных требований общества обязательно приведет к диспропорции, которая звучит как тревожный сигнал опасности.
Единство воспитательных задач семьи и школы, согласованность требований семейного и школьного воспитания выступают первейшей необходимостью в формировании всесторонне, гармонически развитой личности.
Именно поэтому педагогический коллектив нашей школы поставил перед собой следующие задачи – стать помощниками и советчиками для родителей, создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия, помочь родителям приобрести опыт в воспитании собственного ребенка.
На протяжении 12 лет в школе работает программа «Семья», целью работы которой является формирование комфортных условий для личностного роста и развития ребенка, повышение эффективности взаимодействия семьи и школы.
Педагоги осознают, что полноценного, достойного гражданина общества не может быть без уважительного отношения к семейным ценностям.
Особое внимание уделяется интеграции подпрограммы «Семья» с другими подпрограммами «Программы ОУ «Школа развития», деятельность по реализации которых направлена на воспитание и развитие у школьников нравственных представлений о семье и ее ценностях через использование традиционных и апробирование новых форм и методов в работе с родительской общественностью. Тесное взаимодействие участников подпрограмм «Культура», «Семья», «Гражданин и патриот», «За здоровый образ жизни» способствует повышению уровня проведения мероприятий: конкурсов «Семья года», «Родительский комитет года», заседаний родительским комитетов (презентации «Мир моей семьи»), создания экспозиции «Мир семейных увлечений», конкурса сочинений, посвященного Дню матери и Дню семьи, соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья». Система классных часов «Моя семья» (1-2 классы), «Я сын и дочь» (3-4 классы), «Я часть моей семьи» (5-8 классы), «Я будущая мать, отец» (9-11 классы), детско-родительских тематических собраний, праздников в классе, походов с родителями способствовало формированию и обогащению представлений детей о семейных традициях, активному обмену опытом семейной культуры во взаимоотношениях родителей и детей.
За последние годы качественно возросла роль родительских комитетов классов, разнообразнее стали формы проведения заседания родительских комитетов классов, общешкольного родительского комитета. Пропаганде опыта родительских комитетов способствовал конкурс «Родительский комитет года». Родительские комитеты практически всех классов активно участвуют в жизни класса и школы, диагностика уровня активности РК свидетельствует о повышении роли родителей в воспитании детей и организации их досуга в школе. Оргкомитетом были отмечены в номинациях, награждены грамотами и ценными подарками родительские комитеты.
Показателями вовлеченности родителей в процесс жизнедеятельности школы являются следующие данные:
Мероприятия | Количество участников |
Конкурс «Родительский комитет года» | 10 р/к |
Конкурс «Семья года» | 16 семей |
Классные родительские собрания: I ступень обучения II ступень обучения III ступень обучения | 79 % 73% 64% |
Походы | 240 человек |
Посещение мероприятий | 75% |
Уровень участия родителей в жизни школы в целом стабилен по отношению к прошлому учебному году. Данная общественностью оценка качества деятельности школы по вовлечению родителе, показывает, что 72 % родителей считают родительскую активность высокой, 28% - удовлетворительной. Неудовлетворительных оценок нет.
Школа стала участником открытого Всероссийского конкурса культурологических, образовательных, социально-просветительских, информационно-медийных проектов «Семья – основа государства», представ проект «Программа «Семья» как составная часть Программы образовательного учреждения «Школа развития»
Рядом с родителями всегда их дети. Родительское уважение к семейным традициям проявляется во внимательном отношении к традициям школьной семьи, в гостеприимстве с которым встречаются гости мероприятий, трудолюбие, забота о других, вот те семейные ценности, которые школа воспитывает в детях вместе с семьей. Поэтому реализация подпрограммы «Семья» является общим и благим делом школы и родителей.
Но вместе с тем остаются нерешенными проблемы:
- работа с родителями «группы риска», социально-неблагополучными семьями;
- обновление форм работы с родителями;
- повышение ответственности отдельных родителей за обучение и воспитание ребенка.
