Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива МОУСОШ №12 за 2006 – 2007 учебный год

Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива МОУСОШ №12 за 2006 – 2007 учебный год.

Мир, в котором мы живем, становится сложным и противоречивым. Изменяются социально-экономические и социально-политические системы, приобретают новые измерения наука, техника и культура. Характерное для человеческой цивилизации быстрое усложнение целей, средств и условий деятельности делает необходимым наращивание усилий людей по формированию динамичного ценностного основания для решения сложных проблем, для выработки новых смыслов жизнедеятельности. Решать такие задачи может понимающе познающий человек, способный свободно и сознательно осуществлять выбор способов и средств деятельности при достижении её цели.

Поэтому основная цель воспитательной работы – формирование творческой, духовно-нравственной личности, способной к самореализации в современных условиях.

Задачи, которые ставились в 2006/07 учебном году:

Ø  Формирование гражданско-патриотического сознания;

Ø  Формирование нравственной позиции;

Ø  Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей;

Ø  Развитие творческой активности учащихся;

Ø  Укрепление школьных традиций, способствующих созданию условий для роста интересов совместной деятельности;

Ø  Совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса в рамках ПНП «Образование».

Реализуя эти цели и задачи, педагогический коллектив достиг в прошлом учебном году определенных результатов.

Наши достижения в 2году.

- Победитель Всероссийском конкурса в рамках ПНПО «Моя классная – самая Классная»

- 3 место во всероссийском конкурсе «Дети и книги»

- 1,2 места в городском литературном конкурсе «Дети Кубани против наркотиков»

- Победители Всероссийского конкурса «Гардемарины, вперед: Вера, Флот, Отечество»

2 место в городской олимпиаде по журналистике «Душа обязана трудиться»

- 2 место в городской олимпиаде по математике в начальной школе

- 2, 3, 4 места в городской олимпиаде по математике в старшей школе

- 1 место в городской олимпиаде по физике

- 1, 2, место в городской олимпиаде по информатике

- 3 место в зональной олимпиаде по информатике

- 1, 3 место в городской олимпиаде по экологии

- 1 место в городской олимпиаде по истории

- 3 место в городской олимпиаде по основам правовых знаний

- 1, 2, 3 место в городской олимпиаде по экономике

- 1, 3 место в городской олимпиаде по основам предпринимательства

- 3 место в зональной олимпиаде по основам предпринимательства

-1, 2, 3 место в городской олимпиаде по русскому языку

- 1, место в зональной олимпиаде по русскому языку

- 1,2 места в городской олимпиаде по Кубановедению

- 2 место в городской олимпиаде по Кубановедению по начальной школе

-1 место в городской викторине по Кубановедению

-1, 3 место в городской олимпиаде по литературе

- 3, 4 место в зональной олимпиаде по литературе

- 2 место в городской олимпиаде по астрономии

- 3 место в городской политехнической олимпиаде

- 4 место в зональной политехнической олимпиаде

- 1, 2, 3 место в городской олимпиаде по географии

- 1 место в зональной олимпиаде по географии

-2 место в городской научно – практической конференции школьников «Шаг в будущее»

– 1 место в городской выставке технического и декоративно-прикладного творчества

- 3 место в городском конкурсе авторских программ для персональных компьютеров

- призовые места в международной олимпиаде по русскому языку «Медвежонок»

-3 место в городской олимпиаде «Ратные страницы истории»

- 1 место в краевом и лауреаты во всероссийском конкурсе интегрированного урока « Жить по совести»

- 1 место в краевом конкурсе художественного перевода «Волшебное перо»

-1 место в краевом конкурсе «Дети Кубани берегут энергию»

- 1,2,4 - места в городском конкурсе «Лидер ли ты?»

-1 место в первенстве города по баскетболу

- 2 место в городском конкурсе «Пасха в кубанской семье»

-3 место в городском конкурсе «Пожарных дружин»

- 3 место в городском конкурсе «Безопасное колесо»

- 1 место в месячнике военно-патриотической и оборонно-массовой работы

- 2 место в городском конкурсе «Учитель года»

- 1 место в краевом конкурсе «Разговор о питании «Нестле» в номинации «Семейные фотографии»

- 3 место в номинации «Методическая разработка уроков».

В целом же воспитательная служба совместно с педагогами дополнительного образования МУДО «Эрудит», школьной библиотекой, классными руководителями реализовала весь план городских и школьных мероприятий, запланированных на прошлый учебный год. По итогам которого школа вышла на ______ место в городе.

Работа с педагогическими кадрами.

Согласно приказу УО и в соответствии с приказом Министерства образования и науки России «Об утверждении методических рекомендаций в осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений Субъектов РФ и муниципальных ОУ» в школах разработано и обсуждено на заседании педагогического совета «Положение о классном руководителе в МОУ СОШ№12».

Классные руководители 1-х – 11-х классов приняли участие в реализации ПНП «Образование». На МО классных руководителей освещались различные вопросы:

Ø  Содержание работы классного руководителя. Приоритетные задачи воспитательной деятельности в 2006/07 учебном году. Формы планирования работы классного руководителя с коллективом.

Ø  Методы диагностики и аналитическая деятельность классных руководителей.

Ø  Взаимодействие с семьей.

Ø  Организация изучения уровня воспитанности и изучение уровня развития коллектива.

Ø  Значение героико-патриотического воспитания в формировании личности будущего гражданина.

Ø  Профилактическая работа с подростками и семьей.

Ø  Занятость учащихся во внеурочное время.

На заседаниях МО выступали:

(соц. педагог школы), (инспектор ОДН), (зам. директора по ВР), (1Акл.), (2Акл), (3Бкл), (6Акл), (8Акл), (9Бкл), (11Бкл).

В течении года осуществлялся контроль за проведением классных часов, зам. директора по ВР, педагогом-организатором и старшей вожатой посещались внеклассные мероприятия, оказывалась методическая помощь в организации и проведении воспитательных мероприятий.

Мероприятия проводились на достаточно хорошем уровне, отмечая творческую активность учащихся начального и среднего звена и слабую социальную активность старшеклассников.

В связи с этим можно отметить хорошую работу классных руководителей:

(11Б), (11А), (10Б), (10А), (10Б), (9А), (7Б), (7А), (3Б), (1А), (4А), (8А).

В течении года поводился мониторинг участия Кл. руководителей в общешкольных, городских и краевых конкурсах и мероприятиях. Можно отметить лучших классных руководителей:

(1Акл.), (2Акл), (3Бкл), (6Акл), (8Акл), (9Бкл), (10Бкл), (11Акл), (11Бкл).

Классные руководители совместно с социальном педагогом

и школьным инспектором проводили профилактическую работу с детьми и подростками из семей «Социального риска». Посещение детей на дому, с целью изучения материально-бытовых условий, индивидуальные беседы с детьми и родителями, ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий, взаимодействие с УСЗН по оказанию материальной помощи, приглашение на «Совет отцов», организация занятости «трудных» подростков в свободное и каникулярное время.

В целом работу классных руководителей можно считать положительной.

Работа с родителями.

Взаимодействия школы и семьи обрели форму партнёрского союза или можно сказать сотрудничества. Школа помогает семье в воспитании детей, проявляя заботу о счастье ребенка, беспокоясь о степени его развития, а это служит положительным основанием взаимодействия школы и семьи. В течении учебного года проведено более 20 мероприятий совместно с родителями: 3 общешкольных конференции, Осенняя ярмарка, спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», Школьный турслет, Новогодние праздники, спортивные соревнования «А ну-ка парни», Веселые старты, походы, экскурсии. В течении года успешно работал Совет отцов и попечительский совет, а также родительский лекторий, которым руководит педагог с многолетним стажем Мищенко группа под руководством Татьяны Дмитриевны подготовили и провели 4 занятия для родителей:

Ø  Эмоциональные контакты. Эмпатия – открытые двери общения.

Ø  Родительская любовь.

Любовь = доверие + принятие.

Ø  Конфликт. Конструктивное решение конфликта. Запреты. Наказание. Поощрение.

Ø  Совместная встреча детей и родителей «Моя семья – моя радость».

Классные руководители постоянно привлекали родителей (родительские комитеты) к решению различных вопросов в детском коллективе, приглашали родителей для участия в воспитательных мероприятиях.

Проведено анкетирование родительской общественности с целью диагностики эффективности воспитательного процесса и применяемых воспитательных технологий. Анкетирование проведено в 4-х кл., 8-9 кл., 11-х классах. В результате анкетирования появилась ещё одна форма деятельности – «День открытых дверей в школе».

Внутришкольный контроль.

При организации эффективного воспитательного процесса одно из важных мест занимает контрольно-диагностическая деятельность заместителя директора школы по ВР. В течении года, согласно плану работы ОУ осуществлялись традиционные формы контроля – плановый и тематический:

Ø  Качество планирования воспитывающей деятельности учащихся в классах, кружках и секциях.

Ø  Выполнение планов воспитывающей деятельности учащихся в классах, кружках и секциях.

Ø  Качество общешкольных мероприятий, классных часов, кружковых и секционных занятий.

Ø  Уровень воспитанности учащихся 4-х кл., 9-х кл., 11-х кл.

Ø  Состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке.

За прошедший учебный год было посещено более 45 занятий, классных часов и мероприятий с целью выявления уровня проведения уровня проведения организованной воспитательной деятельности, а также определения уровня социальной активности учащихся школы на разных уровнях.

Классными руководителями совместно с зам. директора по ВР, социальным педагогом, психологом и старшей вожатой использовали различные методы диагностики для того, чтобы лучше знать учеников, следить за их развитием, видеть проблемы в их воспитании. Учителя начальных классов чаще всего используют метод – наблюдение и работают во взаимодействии с психологом. В 5-х – 8-х классах методом «анкетирования» классные руководители получают сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности учеников. В 9-х – 11-х классах используется более гибкий метод изучения учащихся – это «беседа», как наиболее естественный метод изучения подростков и его использовали опытные классные руководители : , , некоторые классные руководители использовали «тест», цель которого – выявить, как ученики воспринимают школу, учителя, себя в школе.

Общий уровень воспитанности по школе:

1.  Свобода личности:

Ø  уровень самосознания;

Ø  самостоятельность в принятии решений;

Ø  самодисциплина, честность;

Ø  самоуважение;

Ø  гражданский выбор содержания жизнедеятельности.

2.  Гуманность личности:

Ø  милосердие, доброта;

Ø  способность к состраданию, сопереживанию;

Ø  терпимость, доброжелательность;

Ø  скромность;

Ø  готовность оказать помощь близким и дальним;

Ø  стремление к миру;

Ø  понимание ценности человеческой жизни;

3.  Духовность личности:

Ø  потребность в самопознании;

Ø  потребность в красоте;

Ø  потребность в общении;

Ø  поиск смысла жизни;

Ø  способность в рефлексии;

4.  Творчество личности:

Ø  развитые способности;

Ø  развитый интеллект;

Ø  интуиция;

Ø  потребность в преобразующей деятельности;

5.  Практичность личности:

Ø  знание основ экономики;

Ø  трудолюбие;

Ø  хозяйственность;

Ø  компьютерная грамотность;

Ø  владение языками;

Ø  здоровый образ жизни;

Ø  эстетический вкус, хорошие манеры.

Уровни:

Высокий уровень – 5 баллов (проявляется ярко + стремление).

Выше среднего – 4 балла (в целом проявляется).

Средний уровень – 3 балла (проявляется ограничено, недостаточно).

Низкий уровень – 2 балла ( не проявляется совсем).

Работа с детьми:

Воспитательная работа с младшим звеном (2 – 4 кл) и средним звеном (5 – 8 кл) организована в рамках деятельности Детской общественной организации «Радужный город». Созданы и работают «Совет командиров», «Штаб порядка» и «Совет старшеклассников». Воспитательные мероприятия проводились на хорошем уровне, отмечается творческая активность учащихся 2-х – 7-х классов и хорошие результаты в городских мероприятиях, о чем сказано выше (наши достижения за 2006/07 уч. год). Структуру самоуправления в 9-х – 11-х классах следует изменить, с целью активизации социальной активности старшеклассников, привлекать к участию в проектах.

План общешкольных и городских мероприятий на 2006/07 уч. год реализован полностью, проведены итоговые линейки, на которых отмечены лучшие отряды ДОО, классы, активисты – учащиеся.

Работу социального педагога школы по организации профилактической деятельности с детьми, находящимися в социально-опасном положении, «трудными» подростками и неблагополучными семьями можно отметить как положительную.

Евгения Александровна работала в тесном контакте с инспектором ОДН , а так же с УСЗН, УДО, МКДН

За учебный год проделана следующая работа:

1.  Выявление малообеспеченных и неблагополучных семей, проблемных детей и проч. Составлен социальный портрет школы:

-на конец учебного года всего учащихся-665+27 вечерняя школа(692);

-неполных семей - 164, в которых воспитывается детей- 223;

-многодетных семей -25;

-семей, находящихся в трудной жизненной ситуации,-6 ( три из них состоит на учёте ОДН);

-детей инвалидов-18;

-опекаемых-4;

-малообеспеченных семей-16, в которых воспитывается 21 уч-ся.

2.  Регулярно проводилась работа с трудными детьми и их родителями:

-проведено заседаний Совета отцов-6, на которые было вызвано 32 учащихся;

-проведено бесед с родителями - 216;

- проведено бесед с учащимися-390;

-посещение на дому с составлением протоколов-42;

- проведено бесед с учащимися с привлечением работников ОДН-156;

-проведено обследование жилищно-бытовых условий жизни

учащихся-72.

3. Регулярно проводилась работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учёте, учёте ОДН и контроле соцпедагога («группа риска»)

- на учёте ОДН-6 чел.;

-на внутришкольном учёте - 5 чел.;

-в « группе риска»- 9 чел.

4.Проводилась работа по профилактике наркомании и табакокурения.

Были организованы и проведены беседы подросткового врача - нарколога с учащимися 8-11-х классов (16.03.07.)

- подготовлен материал и оформлен стенд «Родители против наркомании»;

- проведены классные часы в 5-11-х классах на темы о наркомании;

- проведение бесед о здоровом образе жизни для 5-11-х классов.

- проведение недели под лозунгом « Мы за здоровый образ жизни».

5. Работа с «трудными» детьми осуществлялась при содействии и помощи психологической службы школы.

- на учащихся, состоящих на различных учётах, были составлены психологические характеристики.

6. Совместно с инспектором ОДН были проведены рейды по местам курения вокруг школы.

7.Постоянно осуществлялся контроль посещаемости уроков уч-ся, состоящих на учёте.

8.Работа с малообеспеченными семьями осуществлялась совместно с УСЗН:

-выявление малообеспеченных семей для обеспечения детей бесплатным питанием;

-оказание материальной помощи детям из малообеспеченных семей;

-обеспечение подарками детей из малообеспеченных семей;

-обеспечение бесплатными проездными билетами детей из малообеспеченных семей;

-организация летнего отдыха детей из малообеспеченных семей, детей, находящихся

под опекой, обеспечение их путёвками в лагеря отдыха и санатории.

9.Осуществление контроля занятости уч-ся, состоящих на учёте, во внеурочное

время и в летний период:

-сформирована школьная ремонтная бригада и подготовлен пакет документов на её открытие;

-отправлены в летний оздоровительный лагерь «Надежда» двое учащихся, состоящих на учёте в группе риска.

10.Ведение документации по проведённым мероприятиям, беседам, составление

актов посещений, подготовка документации для ОДН и МКДН.

-составление «карт учёта» на детей, состоящих на учёте;

-своевременная сдача отчётов и справок о проделанной работе и проведённых

мероприятиях.

11. Регулярное участие в работе семинаров МО социальных педагогов.

Занятость детей во внеурочное время:

1.Занятость в кружках.

2.Занятость на каникулах.

Ø  Во время осенних каникул организована работа детской площадки.

(с 6.11.06г. по 11.11.06г. – 50 человек)

Ø  Учащиеся 8-х – 11-х классов совершили экскурсию в г. Сочи.

(с 4.11.06г. по 6.11.06г.)

Ø  На зимних каникулах:

- проведен конкурс рисунков «Христос рождается, славите»;

- приняли участие в работе городской школы актива;

- в каникулярное время работали кружки и спортивные секции по расписанию.

Ø  На весенних каникулах:

- учащиеся 1-х – 4-х классов посетили городскую выставку детского творчества;

- учащиеся 5-х – 7-х классов посещали школьную и сельскую библиотеку;

- учащиеся 11-х классов организовали поход в п. Светлый на водохранилище.

3.  Программа «Лето – 2007».

.Структура летней занятости учащихся МОУ СОШ №12

«Лето – 2007г»

Занятость	Количество учащихся	Июнь	Июль	Август	Примечание
1. ЛДП	120	75	45
2. Экзамены	127	127
3. Ремонтная бригада	10	10
4 Школьная практика.	348	156	76	149
5.Семейный бизнес	70	30	30	40
6.Отдых в детских лагерях в других городах	13			10 3	г. Ейск г. Анапа
7. Отдых в лагерях г. Геленджика	28	10	15	3	с. Пшада с. Криница
8.Военно-спортивный центр «Патриот»	20	20	20	20
9.Школьное лесничество	15	15	15
10. Трудоустройство самостоятельное	3	3	3
11. Дополнительные занятия	30	30
12. Занятия в ЦДОД « Эрудит»	75	75

ВЫВОДЫ:

Воспитательная работа в МОУ СОШ №12 организована на достаточно хорошем уровне. Наиболее удачные направления работы отмечены призовыми местами за участие в городских, зональных и краевых мероприятиях. То, что не удалось и необходимо сделать в следующем году – это изменить структуру деятельности со старшеклассниками, активизировать работу классных руководителей по ПНП «Образование», стимулировать их к творчеству и самопроявлению.

С учетом анализа всех позитивных моментов и перечисленных недочетов в работе, на 2007/08 учебный год ставятся следующие цели и задачи:

ЦЕЛЬ – воспитание целостного человека, познающего и понимающего быстрое течение мира: изменения в социально-экономической и социально-политической системах.

ЗАДАЧИ:

Ø  развитие у учащихся школы способности к научному и моральному познанию многоликого мира, через участие их в разработке и реализации социальных проектов;

Ø  создание в школе таких условий воспитания, которые ориентированы на развитие способности учащихся к выбору ценностей. Поступков и действий;

Ø  формирование твердой гражданской позиции, воспитания чувства сопричастности к происходящим событиям в родном крае, стране;

Ø  воспитание патриотизма, формирование у молодежи уважительного отношения к трудовым и ратным подвигам старшего поколения;

Ø  воспитание духовно-нравственных качеств личности, через возрождение культурных традиций России;

Ø  активизация детского соуправления и самоуправления;

Ø  организация контрольно-диагностической деятельности воспитательного процесса в педагогическом коллективе, классных коллективах, родительской общественности.