Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор Заместитель на заседании МО
МОУСОШ №28 директора по УВР Протокол №1
Гринькова В. В. от ______2012
«_____»_____2012 «_____»_____2012 ____________
Календарно-тематическое планирование
уроков литературы
Класс: 5 «Б, В»
Учитель:
Количество учебных часов:
Всего: 70
В неделю: 2
Сочинений: 4+1
Тестов: 2
К / р: 2
Планирование составлено на основе:
1. Программа по литературе для 5-11 классов под редакцией . – М., 2007.
2. Коровина : 5 кл.: Учеб.: В 2ч. – М.: Просвещение, 2009.
3. Коровина , думаем, спорим…: Дидактические материалы: 5 кл. – М.: Просвещение, 2004.
4. Коровина : 5 кл.: Метод. Советы. – М.: Просвещение, 2004.
5. Портреты писателей и поэтов.
6. Иллюстрации к произведениям.
7. Литература: Справ. материалы: Кн. для учащихся / , , и др. – М.: Просвещение, 1989.
8. Фонохрестоматия к учебнику.
Календарно-тематическое планирование.
№п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
1 | Введение. Книга в жизни человека. | 1 | |
2 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. | 1 | |
3 | Сказка как вид народной прозы. «Царевна-лягушка». Нравственный облик Василисы Премудрой. | 1 | |
4 | Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки. Фантастика. | 1 | |
5 | «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Система образов сказки. Особенности сюжета. | 1 | |
6 | Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости. Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле. | 1 | |
7 рр | Мои любимые русские народные сказки. Обучение домашнему сочинению. | 1 | |
8 | Древнерусская литература. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет»как литературный памятник. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Герои летописного сказания. | 1 | |
9 | Из русской литературы 18 века. . «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. | 1 | |
10 | Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра. | 1 | |
11 | . Слово о баснописце. Обличение человеческих пороков в баснях «Волк и ягненок». Понятие об аллегории и морали. | 1 | |
12 | . «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали. | 1 | |
13 | Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке. | 1 | |
14 | . Слово о поэте. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои. | ||
15 | . «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады. | 1 | |
16 | . Детские, лицейские годы в жизни поэта. | 1 | |
17 | Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. | 1 | |
18 т | Тестирование. | 1 | |
19 | . «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Система образов сказки. | 1 | |
20 рр | Сходство и различие литературной и народной сказки. | 1 | |
21 | Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки. | 1 | |
22 | . «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. | 1 | |
23 | . Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. | 1 | |
24 | Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». | 1 | |
25 | . Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести. | 1 | |
26 | Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор. | 1 | |
27 | . Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. | 1 | |
28 | . «Есть женщины в русских селеньях». Поэтический образ русской женщины. | 1 | |
29 | . Слово о писателе. «Муму». Герасим и Татьяна. Герасим и барыня. | 1 | |
30 | Нравственный облик Герасима. Осуждение крепостничества. | 1 | |
31 | Понятие о литературном герое. Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | |
32 | Контрольная работа по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Тургенева. | 1 | |
33 | . Слово о поэте. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении. | 1 | |
34 | . Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. | 1 | |
35 | Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | |
36 | . Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. | 1 | |
37 | Русские поэты 19 века о Родине и родной природе. Тютчева. | 1 | |
38 | Лирика , , . | 1 | |
39 | . Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. | 1 | |
40 | . Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. | 1 | |
41 | Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. Портрет как средство изображения героев. | 1 | |
42 | Изображение города и его обитателей в повести Короленко. Понятие о композиции литературного произведения. | 1 | |
43 | . Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях Есенина. | 1 | |
44 | . Слово о писателе. «Медной горы хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. | 1 | |
45 | Образ Хозяйки Медной горы в сказе Бажова. Понятие о сказе. Сказ и сказка. | 1 | |
46 | . Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб». | 1 | |
47 | Роль пейзажа в сказке «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения. | 1 | |
48 | . «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении . | 1 | |
49 | . Слово о писателе. Сказки Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы. | 1 | |
50 | Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | |
51 | . Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя. | 1 | |
52 | Тестирование. | 1 | |
53 | . Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя. | 1 | |
54 | «Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении. | 1 | |
55 | Классное сочинение. | 1 | |
56 | Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе. , Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем. | 1 | |
57 | Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе. , , . образ Родины в стихах о природе. | 1 | |
58 | Саша Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». | 1 | |
59 | . Слово о поэте. «Майор привез мальчишку на лафете». Война и дети. . Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. | 1 | |
60 | Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков. Драматический характер баллады. | 1 | |
61 | Д. Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа. | 1 | |
62 | . Слово о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. | 1 | |
63 | В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. | 1 | |
64 д/с | Наши любимые сказки . Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Андерсена. | 1 | |
65 | Ж. Санд. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. | 1 | |
66 | М. Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Внутренний мир героев М. Твена. | 1 | |
67,68 | Д. Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Становление его характера. | 2 | |
69 рр | Выявление уровня литературного развития учащихся. Тестирование. | 1 | |
70 | Итоговый урок-праздник. «Путешествие по стране Литературии». Задание на лето. | 1 |
