Анализ работы

АНАЛИЗ РАБОТЫ

БЛОКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель работы Блока Дополнительного Образования

за учебный год:
Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения через формирование гармонично развитой личности, ее мировоззрения, навыков самообразования, потребности в продолжение образования в течение всей жизни, способности к самоопределению и адаптации в постоянно меняющихся условиях при дальнейшем совершенствовании учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья в школе полного дня.
Задачи ВШК: 1. Контролировать выполнение требований государственных, образовательных, авторских программ по предметам в системе дополнительного образования.
2. Систематически контролировать качество преподавания учебных дисциплин, соблюдение педагогами дополнительного образования научно-обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы.
3. Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, оказывать им необходимую помощь в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства.
4. Изучать опыт работы педагогов дополнительного образования, классных руководителей, воспитателей.
5. Поэтапно контролировать процесс усвоения знаний учащимися, уровень их развития и воспитания.
6. Формировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.
7. Отрабатывать наиболее эффективные технологии преподавания предметов дополнительного образования, опираясь на работу в режиме полного дня.
8. Обеспечивать связь урочной и внеурочной деятельности в рамках работы по модели «Школы полного дня»
9. Осуществлять периодический контроль над состоянием и ведением школьной документации системы дополнительного образования.

Учебно-воспитательный процесс предполагает не только повышение образовательного уровня, но и создание воспитывающей среды во внеурочное время, подготовку школьников к жизни в обществе, создания условий для осознанного выбора жизненного пути. Этому служит дополнительное образование.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа дополнительного образования направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
• контроль школьной документации;
• контроль работы педагогических кадров;
• контроль состояния преподавания предметов дополнительного образования;
• контроль педагогов дополнительного образования по поддержанию интереса к занятиям;
• контроль над работой кружков по сохранению контингента учащихся;
• контроль над посещаемостью дополнительного образования учащимися «группы риска».

Значительные возможности для современного решения задач воспитания представляет система дополнительного образования детей, ориентированная на свободный выбор и освоение учащимися дополнительных образовательных программ. В формировании личности обучающегося велика роль единства урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Стратегия интеграции основного общего и дополнительного образования – реальный путь утверждения вариативности в системе образования. В связи с тем, что приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных и воспитательных навыков.

Учебный план на учебный год составлен на основе Устава ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000, Московского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, введённого приказом Московского комитета образования от 01.01.2001 г. № 000, на основании приказа № 000 от 01.01.2001г., на основе «Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000) и в соответствии с санитарными правилами СанПиН 2.«Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений».

Являясь нормативным документом, учебный план регламентирует организацию и содержание образовательного процесса; суммарное итоговое количество часов, указанное в нём, определяет финансирование ОУ из бюджета. При разработке учебного плана учитывалась полноценность представления всех основных образовательных областей, обеспечение возможности для самореализации личности во всех видах деятельности, широкий выбор программ обучения, процесс сотворчества, органическая взаимосвязь содержания работы коллектива дополнительного образования с учебно - воспитательным процессом в целом, запросы детей, потребности семьи, социо - культурные традиции, сложившиеся в школе.

Программы дополнительного образования ориентированы на широкий спектр познавательных интересов детей и подростков, различны по масштабу, педагогическим технологиям, содержанию и направленности.

 В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Учебно-воспитательный процесс предполагает не только повышение образовательного уровня, но и создание воспитывающей среды на каждом уроке, во внеурочное время, построение внеклассной работы, подготовку школьников к жизни в обществе, создания условий для осознанного выбора жизненного пути. Этому служит дополнительное образование.

Дополнительное образование действительно имеет уникальные возможности в плане удовлетворения разнообразных потребностей детей:

·  - витальных – в физическом движении и отдыхе;

·  - экзистенциальных – в защите и комфорте;

·  - социальных – в общении, принадлежности к группе;

·  - потребностей престижа – в признании, успехе, компетентности;

·  - потребностей самовыражения – в самореализации через творчество.

Выделяются следующие функции ДО в ШПД:

·  образовательная – обучение ребёнка по программам ДО, получение им новых знаний;

·  воспитательная - общение со сверстниками и педагогами, увлечёнными общим интересным делом, содействует развитию взаимопонимания, сотрудничества, взаимодействия - всего того, что называют толерантностью;

·  креативная - создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

·  реакционная - организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка (уже положительным является то, что большинство педагогов ДО являются ведущими учителями, классными руководителями );

·  профориентационная - содействие определению жизненных планов ребёнка, включая предпрофессиональную ориентацию. При этом мы сотрудничаем с различными учреждениями ДО, где силами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие;

·  интеграционная - создание единого образовательного пространства школы;

·  социализации – освоение ребёнком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;

·  самореализации – самоопределение ребёнка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуации успеха, личностное саморазвитие.

Следовательно, это среда объективного объединения воспитания, обучения и развития. Главный принцип ДО – это свободный выбор ребёнка. Над ним не давлеют оценки, обязательность посещения (как урок), боязнь наказания и т. п. Главный критерий выбора – интерес ребёнка. А интерес ребёнка рождается, если рядом с ним грамотный, творчески работающий педагог-профессионал.

В школе работают 10 бюджетных и 5 хозрасчётных кружков и секций. Занятость учащихся школы в ДО составляет 89 % - 1-4 кл., 73% - 5-9 кл., 81% - 10-11 кл (в уч. году - 44 % - 1-4 кл., 39% - 5-9 кл., 21% - 10-11 кл., в 2009-10 уч. году - 83 %, 71%, 68% соответственно).

В учебном году ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 продолжила работу в режиме «школы полного дня» с 5 – 6 дневных учебных неделей. Для учащихся всех классов допускается использование субботы как развивающего дня для занятий школьников по выбору, в системе дополнительного образования, для проведения экскурсий, походов, посещения театров и т. д.

С учётом возможностей педагогического коллектива, пожеланий обучающихся и их родителей, школа организовала работу в системе дополнительного образования в учебном году по следующим направленностям:

Ø  художественно-эстетическая («Хоровое пение», «Русинка»(фольклор), «Бисероплетение», «Студия игры на гитаре», «Студия народного танца», «Фортепиано»);

Ø  физкультурно-спортивная («Волейбол», «Общая физическая подготовка», «Аэробика», «Каратэ – до», «ЛФК», «Большой теннис», «Юный спасатель»);

Ø  туристско-краеведческая («Краеведение»)

Ø  естественно-научная («Занимательная математика»)

Образовательные программы дополнительного образования создают целостную систему, основанную на принципах непрерывности, доступности и научности.

Практически все программы имеют пролонгированные сроки реализации: от 2-х до 6-ти лет обучения, реализуются в следующих формах: секции, хоры, ансамбли, студии, творческие коллективы и др. Формы определяются психолого-гигиеническими требованиями, санитарными нормами и вместимостью помещения. Количественный состав групп – от 10 до 20 человек. Допускается деление на подгруппы, индивидуальное обучение в соответствии с особенностями образовательного процесса.

Занятия проходят во второй половине дня и в выходные дни. Их продолжительность:

- для школьников I ступени – от 30 минут до 1,5 часов;

- для учащихся II, III ступени – от 45 минут до 2 часов.

Сведения о педагогах дополнительного образования

на 2011 – 2012 учебный год

№ п/п	Название кружка	Количество детей в группе	Ф. И.О. преподавателя
1	Волейбол	15	2гр	30
2	ОФП	15	1гр	15
3	«Хоровое пение 1»	15	2гр.	30
4	«Хоровое пение 2»	15	2гр.	30
5	«Фольклор»	15	1гр.	15
6	«Краеведение»	15	2гр	30
7	«Бисероплетение»	15	2гр	30
8	Студия гитарного искусства	Индив	1гр	25
9	«Аэробика»	15	2гр	30
10	«Студия народного танца»	15	2гр.	30	Н.
11	«ЛФК» х/р	15	2гр.	30
12	«Большой теннис» х/р	15	2 гр.	30
13	«Каратэ-до» х/р	15	1гр.	15
14	«Фортепиано» х/р	Индив.	1гр.	15
15	«Развитие логики» х/р	15	1гр.	15

Всего в году реализуется 10 образовательных программ, используется 2574 часов

и 5 программ на платной основе – 429 часов дополнительного образования в году.

Каждый педагог ДО в соответствии со ст.9 «Закона об образовании» работает по образовательной программе ДО.

В учебном году индивидуальные консультации педагогов дополнительного образования проводились по следующим вопросам:
1. Итоги учебно-воспитательной работы за учебный год.

2. Обеспечение связи между обязательным и дополнительным образованием в рамках работы по модели «Школа полного дня»
3. Формы и методы итогового контроля (творческие отчеты, собеседование, тестирование и др.).

4. Ведение документации.

Участие в конкурсах, фестивалях:

Лаврентьев Даниил (ансамбль)	Окружной фестиваль «Джазовый калейдоскоп» (гитара)	Лауреат 2 степени
Матвеев Алексей	Окружной фестиваль русской музыки «Русский вальс» (гитара)	Лауреат 2 степени
Журавлев Максим	Окружной фестиваль русской музыки «Русский вальс» (гитара)	Лауреат 2 степени
Матвеев Алексей, Журавлев Максим	Окружной фестиваль русской музыки «Русский вальс» (гитара, дуэт)	Лауреат 2 степени
Журавлев Максим	Окружной фестиваль «Джазовый калейдоскоп» (гитара)	Лауреат 3 степени
Матвеев Алексей, Журавлев Максим	Окружной фестиваль «Джазовый калейдоскоп» (гитара, дуэт)	Лауреаты 3 степени

Педсоветы, «круглые» столы, прошедшие по вопросам дополнительного образования:

название	форма	участники	итог
«Вопросы воспитания в ФГОС второго поколения»	педсовет	Классные руководители, педагоги доп. образования	Выступление с отчётом на педсовете
«Воспитательный аспект современных изменений в системе УВП»	педсовет	Классные руководители, педагоги доп. образования	Выступление
День открытых дверей	Представление работы блока ДО	Родители, педагоги	Создание стенда, выставка детских работ

Мероприятия, проведённые педагогами ДО:

- отчётный концерт музыкальной студии «РОНДО»,

- выставка поделок кружка «Бисероплетение»,

- областной рок-фестиваль «Живой рок-мост»,

- участие во всех школьных концертах и мероприятиях

Особое внимание в работе БДО уделялось диагностике программ дополнительного образования и комплектованию кружков, секций. Комплектация объединений дополнительного образования, кружков, секций проводилась согласно анкетированию учащихся, заявлениям, написанными родителями учащихся.

Осуществлялся контроль над посещаемостью учащимися студий, кружков, спортивных секций. Необходимо отметить, что по всей системе дополнительного образования посещаемость была на хорошем уровне, учащиеся проявляют большой интерес к занятиям во второй половине дня.
С большой ответственностью проводятся уроки и мероприятия в системе дополнительного образования.

Контроль над совершенствованием форм и методов организации занятий осуществлялся в виде собеседований с педагогами и посещения занятий.
Результатом обучения детей в системе дополнительного образования является определенный объем знаний, умений и навыков.

Ожидаемый результат предполагает:
- развитие способностей;
- повышение престижа объединения;
- улучшение показателей адаптации в обществе.
Наглядное проявление – участие в выставках, концертах, окружных мероприятиях др.
Форма подведения итогов в объединениях дополнительного образования – творческие отчёты, участие в конкурсах, выставках, презентации итогов работы объединения.
Контроль позволяет определить эффективность обучения по той или иной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс, детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе. В рамках дополнительного образования поводился контроль над качеством и своевременностью проведения индивидуальных занятий с учащимися с повышенной мотивацией.
Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников организуется по следующим направлениям:
- создание для ученика ситуации успеха и уверенности;
- сотрудничество учителя и ученика;
- возможность выбора учеником уровня сложности и трудности контрольного задания;
- учет временного фактора в зависимости от индивидуальных возможностей ученика;
- использование форм контроля, позволяющих осуществить ориентацию на ученика без принуждения;
- тематический учет знаний;
- использование метода малых групп;
- принцип гуманизации при осуществлении контроля;
- поощрение ученика;
- соответствие целей контроля целям учебно-воспитательного процесса.

Системе ДО школы удалось сохранить связи с организациями ДО СЗОУ г. Москвы. Учащиеся посещают спортклубы «Ермак», « Кольчуга», пожарную часть, ЦДЮТ «Тушино», ДК «Алые паруса», районные спортшколы. В школе продолжает работать Музей боевой славы, поддерживается связь с Советом ветеранов.

Взаимодействие различных систем образования в ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 в уч. году даёт возможность сочетать педагогам урочную и внеклассную деятельность, прививать интерес к своему предмету.

Деятельность БДО, наиболее полноценно и эффективно реализующего социально-педагогический потенциал свободного времени детей, в котором отражаются запросы социальной практики и существенно расширяются традиционные направления, формы, технологии работы с детьми и подростками, в современных условиях приобретает все большее значение. Это обусловливает необходимость оптимизации содержательных способов наполнения свободного времени детей, повышения качества их деятельности в конкретном социуме.
В школе полного дня большая роль отводится экскурсионно-просветительской деятельности, которая должна помочь учащимся осознать ценность истории и культуры своего и других народов.

За учебный год было проведено 73 экскурсий по историческим местам и в музеи города Москвы, Подмосковья, другие города России. Были посещены театры, спортивные и развлекательные комплексы, учащиеся нашей школы знакомились с промышленными и агротехническими предприятиями Москвы и Подмосковья.

Массовое участие детей в регулярно проводимых в школе праздниках, спортивных состязаниях приобщает их к процессу появления школьных традиций, формированию корпоративного духа нашей школы, чувства гордости за неё.

Выявлены проблемы: низкий уровень качества проведения занятий в бюджетных кружках и секциях. В связи с этим – плохая посещаемость учащимися. Необходимо поставить на персональный контроль спортивные секции и хоровые кружки.

Вывод: Занятость учащихся во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать своё время. Участие школьников в кружках по интересам позволяет каждому ребёнку найти занятие, соответствующее его природным склонностям, добиться успеха в нём и на этой основе повысить самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

Цели и задачи БДО, запланированные на прошедший учебный год, являются актуальными не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании на новый учебный год.

Анализируя деятельность педагогов ДО в уч. году, можно отметить успешную работу Васильченко его руководством учащиеся школы («Студия гитарного искусства») успешно выступали на окружных, муниципальных конкурсах. Владимир Петрович подготовил победителей и лауреатов конкурса «Джазовый калейдоскоп». В школе неоднократно успешно проходили выступления вокально-инструментального ансамбля «Молодость», в котором участвуют ученики 7-11 классов. Впервые в истории школы в этом году проведён рок-фестиваль «Живой рок-мост», в котором приняли участие как начинающие, так и именитые музыканты Москвы и Истры.

Воспитанники и (студия «Рондо»)- постоянные участники школьных праздников, окружных мероприятий. Воспитанники «Студии народного танца» под руководством Ю. в течение всего года принимали участие в школьных концертах. По техническим причинам они не смогли выступить на муниципальном фольклорном фестивале.

В течение года спортсмены-кружковцы под руководством и участвовали во многих окружных и городских соревнованиях.

Спортивные мероприятия уч. г.

«Северное Тушино»

н/п	Вид спорта	Участники (состав команды)	Место В районе
1	Лёгкоатлетический кросс	ст. юноши-10чел. ст. девушки-10чел. ср. юноши-10чел. ср. девушки-10чел.	3
2	Футбол (школьная лига)	ср. юноши -12чел. мл. юноши-12чел.	6
3	Подвижные игры «Сильные, смелые, ловкие»	5-6классы -24чел.	3
4	Волейбол	ст. юноши -10чел. ст. девушки -10чел	1
5	Лыжные гонки	ст. юноши-10чел. ст. девушки-10чел. ср. юноши-10чел. ср. девушки-10чел.	2
6	Подвижные игры «На старт»	3-4 класс 24чел.	2
8	Многоборье допризывной молодёжи	ст. юноши-15 чел.	6
9	Волейбол	ср. юноши-10чел. ср. девушки-10чел.	1
10	Мини-футбол	«Олимпийские надежды»	2
11	Черлидинг	Девушки 6-7 кл	1

СЗАО.

Команда юношей старшего возраста заняла 2 место в окружных соревнованиях по волейболу.

Команда юношей старший возраст заняли 2 место в муниципальных соревнованиях по футболу.

Команда юношей младший возраст заняли 3 место в муниципальных соревнованиях по футболу.

Система дополнительного образования, прежде всего, способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Положительный опыт работы в этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей начальной школы: , .; 5-7 классов - , М.,

Необходимо отметить , организовавшую и возглавившую работу математического кружка в 1 А классе.

Вывод: Для того чтобы дети имели разнообразный и положительный мир увлечений, необходимо, чтобы они имели положительный пример. А этим примером должны быть именно педагоги. Недоработки этого года можно связать их большой занятостью. А качества работы можно достичь только через сокращение нагрузки.

В целом работу БДО ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 можно считать удовлетворительной.

В планирование деятельности на уч. год необходимо внести задачи:

- повысить качество работы БДО через привлечение новых квалифицированных специалистов, повышение контроля за деятельностью педагогов ДО за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов;

- создать систему поощрения как педагогов, так и учащихся;

- скорректировать деятельность БДО в рамках работы «Школы здоровья»;

- активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня;

- расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.