Мы – дети солнца

Средняя общеобразовательная школа №65 г. Сочи

Программа работы

летнего оздоровительного лагеря «Мы – дети солнца!»

утверждена решением Штаба воспитательной работы

МОУ СОШ №65 от 01.01.2001 г. пр.№6

Направленность программы:

патриотическая

Программа рассчитана на детей лет (6-8 классы)

«МЫ – ДЕТИ СОЛНЦА!»

Автор:

, учитель математики

Директор МОУ СОШ № 65 ________

Зам. директора по ВР _______________

Сочи 2012

I. Пояснительная записка

В 2014 году в Сочи пройдут XXII Олимпийские и XI Паралимпийские игры. Впервые в нашей стране состоятся спортивные соревнования мирового уровня с участием спортсменов - олимпийцев более чем из 80 стран мира.

Сегодняшние подростки имеют в будущем уникальный шанс – стать не только зрителями, но и участниками олимпийских состязаний в качестве волонтеров. Таким образом, в преддверии международных соревнований наша главная цель:

- подготовка волонтеров в качестве информационных гидов, ориентирующих гостей Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 и создающих атмосферу традиционного российского гостеприимства гостям и участникам Игр.

Для этого в городе Сочи на базе учебных заведений создаются волонтерские ячейки. И наша школа не стала исключением. В ноябре 2011 года - организована волонтерская ячейка «Мы – дети Солнца!», а в апреле 2012 года – 15 учащихся получили «личные волонтерские книжки».

Волонтерство для школьников – это не просто общественная деятельность, это – возможность самореализации, каждый ребенок может попробовать себя в разных направлениях и даже определиться с выбором своей профессии.

И летние каникулы – это период как нельзя более благоприятен для

- развития волонтерской ячейки «Мы - дети Солнца!»;

- подготовка экскурсионной группы для работы в школьном историко-краеведческом музее «Красная Поляна»;

- приобщение детей к ценностям культуры по средствам знакомства с историей, традициями родного поселка;

- вхождения в систему социальных связей, расширяя знания о ценностях Олимпизма и Паралимпизма;

- развития творческого потенциала детей и совершенствования личностных возможностей через проведение сюжетно-ролевых и имитационных игр;

- формирования положительной мотивации к активным формам организации отдыха и досуга.

Летний оздоровительный лагерь «Мы – дети Солнца», функционирующий на базе МОУ СОШ № 65, комплектуется из учащихся 6-8 классов школы на основании заявлений родителей. Работа лагеря строится в соответствии с основными положениями городской программы летнего отдыха, оздоровления и занятости детей города Сочи «Лето – 2012», разработанной с целью «Комплексного решение организации оздоровления, отдыха и занятости детей, подростков и молодежи города Сочи в летний период 2012 года». Создание летнего лагеря дневного пребывания на базе школы, поможет организовать летний отдых детей из малообеспеченных и социально неблагополучных семей, снизить количество правонарушений. При оптимальной организации жизнедеятельности детского лагеря в сочетании с оздоровительным и развивающим потенциалом окружающей среды становится возможным создание условий для оздоровления, формирования и развития личности ребенка.

Предлагаемая программа летнего лагеря дневного пребывания «Мы – дети Солнца» имеет предметно-практическую направленность и рассчитана на детей 12 – 14 лет. Взаимодействие детей носит неформальный характер по содержанию и форме включения их в те или иные сферы деятельности, что способствует проявлению инициативы и социальной активности. Диапазон видов деятельности разнообразен: коммуникативная, спортивная, трудовая, познавательная, эстетическая, образовательная и др., составляющих процесс социального взаимодействия и сотворчества детей.

Продолжительность смены с 13.06.2012 г по 03.07.2012 г. (выходные дни – суббота, воскресенье). Количество учащихся – 15 человек.

Время работы лагеря дневного пребывания с 9.00 до 15.00

II.Механизм реализации

Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап – май

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия школьного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Мы – дети Солнца!»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

2.  Организационный этап – 13-15 июня

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы «Мы – дети Солнца!»;

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

- выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

- сплочение отряда;

- формирование законов и условий совместной работы;

- подготовка к дальнейшей деятельности по программы.

3.  Основной этап –июня

На данном этапе дети:

- познают, отдыхают;

- делают открытия в себе, в окружающем мире;

- помогают в проведении мероприятий;

- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- реализация основной идеи смены с помощью общелагерных и отрядных мероприятий;

- вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

4. Заключительный этап смены июня

Основной идей является:

- творческий отчет отряда;

- подведение итогов смены;

- награждение самых активных детей;

- выработка перспектив деятельности лагеря.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1.  Организационный модуль.

Формы работы:

·  планирование;

·  подготовка к лагерной смене;

·  оформление лагеря;

·  подготовка материальной базы;

·  определение обязанностей;

·  подготовка к сдаче приемной комиссии.

·  организация питания в школьном оздоровительном лагере.

2.  Оздоровительный модуль.

Формы работы:

·  утренняя зарядка;

·  встречи с медицинским работником;

·  влажная уборка, проветривание;

·  беседы о вредных привычках;

·  организация питания воспитанников;

·  спортивные праздники;

·  подвижные игры;

·  посещение тренажерного зала;

·  работа учителя по физической культуре.

3. Творческий модуль

Формы работы:

·  коллективно-творческая деятельность;

·  работа в музее;

·  выпуск газеты «Мы – дети Солнца!»;

·  выпуск листовок и буклетов;

·  музыкальный час;

·  конкурсы;

·  викторины.

4. Олимпийский модуль

Формы работы:

·  работа экскурсионной группы в школьном историко - краеведческом музее «Красная поляна»;

·  изучение природных богатств Красной Поляны, посещение Лесничества, Краснополянского национального заповедника и пасеки;

·  интеллектуально-конкурсная программа «Путешествие по странам – участницам Олимпийских и Паралимпийских игр»;

·  викторины, конкурсы;

·  сюжетно-ролевые и имитационные игры, направленные на знакомство с географией, культурой, традициями, известными спортсменами стран – участниц Олимпийских и Паралимпийских игр;

·  исследовательская деятельность учащихся;

·  спортивные соревнования, «Предолимпийские старты», «Олимпийские игры».

Принципы реализации программы:

1. Личностный подход в воспитании:

- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

- добровольность включения детей в ту или иную деятельность

2. Природосообразность воспитания:

- обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

3. Гуманизация межличностных отношений:

- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

- уважение и терпимость к мнению детей;

- самоуправление в сфере досуга;

- создание ситуаций успеха;

- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;

- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4. Дифференциация воспитания:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- свободный выбор деятельности и права на информацию;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Средовый подход к воспитанию:

- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

III. Содержание программы

Тематический план мероприятий лагеря

«Мы – дети Солнца!»

Дата	Ход мероприятия
13 июня	Открытие летнего лагеря «Здравствуйте, «Мы – дети Солнца!». «Улицы, улочки, переулки…» - экскурсия по улицам Красной Поляны.
14 июня	Экскурсия « – большой писатель маленького народа» в дом – музей А. Таммсааре.
15 июня	Экскурсия «Наши спасатели» в МЧС
18 июня	Спортивно – развлекательная игра «Да, здравствует страна Спортландия!» Подготовка экскурсии «My mother land!» на английском языке
19 июня	Акция «Чистый поселок каждый день!» Подготовка экскурсии «My mother land!» на английском языке
20 июня	Круглый стол «Шли в бой сыны России» в поселковой библиотеке. Экскурсия «My mother land!» на английском языке в школьном историко – краеведческом музее «Красная Поляна».
21 июня	Беседа «Мы знаем о войне лишь понаслышке» Подготовка к уроку – мужества «Никто не забыт, ничто не забыто!»
22 июня	Урок – мужества «Никто не забыт, ничто не забыто!»
25 июня	Спортивная игра «Укротители огня» с участием пожарников
26 июня	Интеллектуальная игра «Безопасность, прежде всего!»
27 июня	Веселые старты «Быстрее, выше, сильнее!»
28 июня	«Природа – единая книга, каждая страница которой полна содержания» в Краснополянское Лесничество Верстка газеты «Мы - дети Солнца!»
29 июня	Акция «Чистый город каждый день» Верстка газеты «Мы - дети Солнца!»
2 июля	Экскурсии в школьном историко-краеведческом музее «Красная Поляна» Выпуск газеты «Мы - дети Солнца!»
3 июля	Закрытие летнего лагеря «До новых встреч, «Мы – дети Солнца!»

Методическая разработка

1-й день - 13 июня

Открытие летнего лагеря

«Здравствуйте, «Мы – дети Солнца!»

До завтрака:

Линейка. Поздравление начальника лагеря с открытием летнего оздоровительного лагеря «Мы - дети Солнца!».

После завтрака:

Ознакомления с порядком работы лагеря, с режимом дня, правилами поведения, техникой безопасности.

«Улицы, улочки, переулки…» - экскурсия по улицам Красной Поляны. Создание схемы центральных улиц поселка с подробным описанием истории названий и фотографиями.

После обеда:

Отряду дается задание приготовить визитную карточку, девиз, эмблему и изготовить рекламный стенд «Эй, приятель, взгляни на нас!».

Беседа на тему: «Волонтер. Кто он?»

2-й день – 14 июня

« – большой писатель маленького народа»

После завтрака:

Экскурсия « – большой писатель маленького народа» в дом – музей А. Таммсааре.

После обеда:

Работа в музее.

3-й день -15 июня

Экскурсия «Наши спасатели» в МЧС

После завтрака:

Экскурсия «Наши спасатели» в МЧС

После обеда:

Выпуск буклета «Наша безопасность в наших руках»

4-й день – 18 июня

«Да, здравствует страна Спортландия!»

После завтрака:

Подготовка экскурсии «My mother land!» на английском языке. Работа в музее

После обеда:

Спортивно – развлекательная игра «Да, здравствует страна Спортландия!».

5-й день – 19 июня

«Чистый поселок каждый день!»

После завтрака:

Акция «Чистый поселок каждый день!» - уборка нижней спортивной и детской площадок.

Подготовка экскурсии «My mother land!» на английском языке.

После обеда:

Работа в музее.

6-й день-20 июня

Круглый стол

««Шли в бой сыны России»»

в поселковой библиотеке

После завтрака:

Круглый стол «Скажи о Родине ты добрые слова» в поселковой библиотеке. Дети читают стихи, исполняют песни, смотрят видео - ролики о родном крае, о Красной Поляне

После обеда:

Экскурсия «My mother land!» на английском языке в школьном историко-краеведческом музее «Красная Поляна».

7-й день-21 июня

«Мы знаем о войне лишь понаслышке»

После завтрака:

Беседа «Мы знаем о войне лишь понаслышке»

Подготовка к уроку – мужества «Никто не забыт, ничто не забыто!»

После обеда:

Акция «Чистый поселок каждый день!» - уборка у обелиска в поселковом парке.

8-й день – 22 июня

Урок – мужества «Никто не забыт, ничто не забыто!»

После завтрака:

Дети принимают участие в уроке – мужества «Никто не забыт, ничто не забыто».

После обеда:

Работа в музее.

9-й день – 25 июня

Спортивная игра «Укротители огня»

После завтрака:

Спортивная игра «Укротители огня» с участием пожарников

После обеда:

Работа в музее.

10-й день – 26 июня

Интеллектуальная игра «Безопасность, прежде всего!»

После завтрака:

Интеллектуальная игра «Безопасность, прежде всего!» при участии учителя информатики.

Выпуск листовки «Безопасность, прежде всего!»

После обеда:

Работа в музее.

11-й день - 27 июня

Веселые старты «Быстрее, выше, сильнее!»

После завтрака:

Веселые старты «Быстрее, выше, сильнее!»

После обеда:

Работа в музее.

12-й день – 28 июня

Экскурсия «Природа – единая книга, каждая страница которой полна содержания» в Краснополянское Лесничество

После завтрака:

Экскурсия «Природа – единая книга, каждая страница которой полна содержания» в Краснополянское Лесничество. Изучаем природные богатства родного поселка.

После обеда:

Интеллектуально – познавательная игра «Счастливый случай», посвященная предстоящим Зимним Олимпийским играм в Сочи.

13-й день – 29 июня

Акция «Чистый город каждый день»

После завтрака:

Акция «Чистый город каждый день».

Работа над выпуском газеты «Мы - дети Солнца!»

ВыпуПосле обеда:

Работа в музее.

14-й день – 2 июля

Экскурсии в школьном историко-краеведческом музее «Красная Поляна»

После завтрака:

Проводим экскурсии в школьном историко-краеведческом музее «Красная Поляна»

После обеда:

Подготовка к мини – концерту «До новых встреч, юные волонтеры!», посвященному закрытию лагерной смены.

15-й день – 3 июля

Закрытие летнего лагеря

«До новых встреч, юные волонтеры!»

После завтрака:

Мини – концерт «До новых встреч, юные волонтеры!»

После обеда:

Подведение итогов лагерной смены.

Награждение самых активных участников лагерной смены.

IV. Ресурсное обеспечение программы

1.  Нормативно-правовые условия

Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г. Устав МОУ СОШ №65 Положение о лагере дневного пребывания. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере. Приказы Управления образования. Должностные инструкции работников. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. Заявления от родителей. Акт приемки лагеря. План работы.

2.  Материально-технические условия предусматривают:

·  спортивный зал;

·  тренажерный зал;

·  школьная библиотека;

·  спортивная площадка;

·  стадион;

·  учебные кабинеты;

·  художественные средства, игры настольные и др.;

·  хозяйственный инвентарь;

·  аудио - и видеотека;

·  канцелярские принадлежности.

3.  Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

·  начальник лагеря –;

·  организатор спортивной работы – ;

·  воспитатели отрядов – , , .

4.  Педагогические условия:

·  соответствие направления и формирования работы целям лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в занятиях по интересам;

·  отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;

·  единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Для успешной реализации программы лагеря «Мы - дети Солнца!» следует придерживаться следующих методических рекомендаций:

1.  Беречь в своих воспитанниках то, что в них есть особенного, индивидуального, яркого;

2.  Научить детей ничего не бояться и помочь им сформировать и ощутить в себе личность;

3.  Поддерживать тот познавательный интерес, который уже есть, укреплять его и развивать;

4.  Создать у детей ощущение комфорта, защищенности и высокий уровень интереса к организуемой педагогами деятельности;

5.  Для результативности работы использовать основные методы обучения и воспитания:

·  вербальный (словесный) метод обучения;

·  методы организации взаимодействия учащихся (освоение элементарных норм ведения разговора, совместного нахождения лучшего решения, временная работа в группах, создание ситуаций совместных переживаний) и накопления социального опыта. Введение этого метода способствует накоплению у учащихся социального опыта общения. Формирующим элементом выступает диалогическое общение учащихся. Диалог способствует переводу индивидуальных видов деятельности в деятельность совместную, объединенной единой целью;

·  методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение, использование игр и игровых форм, постановка системы перспектив);

·  метод развития познавательного интереса, стимулировать занимательным содержанием, создать ситуацию творческого поиска;

·  метод формирования ответственности и обязанности. Формировать у учащихся осознания важности успешного обучения для его настоящей и будущей жизни;

·  ситуация свободного выбора. Для становления социального опыта ребенка чрезвычайно важно, чтобы он умел действовать не только по требованию и прямому указанию взрослого, в рамках его конкретного поручения, где все определено, не только ориентируясь на пример, образец, но и самостоятельно, мобилизовав свои знания, чувства, волю, привычки, ценностные ориентации, мог принять решение.

V. Ожидаемые результаты

- формирование экскурсионной группы на базе школьного историко – краеведческого музея «Красная Поляна»;

- выпуск листовок, буклетов и газеты «Мы - дети Солнца!», посвященные работе волонтерской ячейки на базе МОУ СОШ №65 в рамках летнего оздоровительного лагеря;

- улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы;

- получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной, творческой и трудовой деятельности, социальной активности;

- укрепление связей между разновозрастными группами детей.