Большая буква в названиях стран

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Большая буква в названиях стран

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МОУ Верхне-Плосковская ООШ»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	2
6.	Тема и номер урока в теме	Урок №68, Имена собственные и нарицательные.
7.	Базовый учебник	, Русский язык. Учебник. 2 класс. В  2 ч, изд-во «Просвещение» Москва, 2008 г.

8. Цель урока: формирование системы знаний о правописании большой буквы в названиях стран

8.  Задачи:

- обучающие: закрепить знаний о правописании большой буквы в именах людей и кличках животных

-развивающие: развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них большой буквы;

-воспитательные: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы, формировать познавательный интерес к самостоятельному чтению книг.

9.  Тип урока: интегрированное учебное занятие по изучению нового материала и первичному закреплению.

10.  Формы работы учащихся: фронтальная; парная; индивидуальная.

11.  Необходимое техническое оборудование: : мультимедийная презентация "Большая буква в словах"

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент.		Приветствует обучающихся. Создаёт доброжелательную рабочую атмосферу в классе.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места.	1 мин
2	Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание.	№ 1 (слайд 2-4)	Предлагает найти лишнюю букву в предложенном ряду букв и определить тему урока. Создаёт условия для формулирования целей урока, обеспечивает мотивацию учения.	Находят лишнюю букву, определяют тему урока, формулируют цели урока по данному началу фраз.	5мин
3	Актуализация знаний.	№ 1 (слайд 5-18)	Предлагает загадки о литературных героях (Незнайка, Карлсон, Золушка, Дюймовочка, Федора, Пятачок). Организует повторение знаний о правописании большой буквы в именах и кличках животных. Проводит словарную работу: объясняет значение и написания слова «библиотека». Организует игру «Ответь на вопрос героя книги».	Коллективно разгадывают загадки, осуществляют выбор большой буквы при написании имён людей и кличек животных, вспоминают правило. Находят по орфографическому словарику (в учебнике) слово «библиотека», записывают в свой словарик. Отвечают на вопросы героев книг, приводят объяснения.	10 мин
4	Первичное усвоение материала.	№ 1 (слайд19-25)	Демонстрирует географическую карту Европы и предлагает прочитать названия стран, в которых живут герои книг: Россия, Англия, Франция, Дания, Швеция. Организует формулирование правила о правописании названий стран.	Рассматривают географическую карту, прочитывают названия стран, делают вывод о правописании названий стран, формулируют правило.	5 мин
5	Осознание и осмысление учебной информации.	№ 1 (слайд 26-30)	Организует самостоятельную работу: каждому ученику предлагает прочитать предложение на карточке и выбрать нужные буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных и названиях стран. Организует самопроверку и самооценку.	Самостоятельно работают по карточкам, сверяют с образцом на доске, оценивают себя при помощи цветовых сигналов.	10 мин
6	Первичное закрепление учебного материала	№ 1 (слайд 31-34) № 2 (задание 1и 2)	Организует игру «Полубуковки»: предлагает расшифровать названия стран, рассказать правило о правописании названий стран, самостоятельно записать названия стран. Организует самопроверку и самооценку.	Коллективно расшифровывают названия стран, вспоминают правило правописания названий стран. Самостоятельно записывают названия стран, сверяют с записью на доске, оценивают себя при помощи цветовых сигналов.	10 мин
7	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.		Предлагает выбрать 5 сказочных героев среди самых любимых, узнать названия стран, где они живут и записать в тетрадях.	Слушают инструкцию по выполнению домашнего задания.	2 мин
8	Подведение итогов. Рефлексия.	№ 1 (слайд 36)	Организует обсуждение результатов проделанной работы, анализ своей работы по вопросам.	Оценивают достижение поставленных целей, рассказывают правило. Проводят самооценку.	2 мин

Ход урока

Слайд 1

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Улыбнитесь им, теперь улыбнитесь друг другу. Повернитесь, пожалуйста, ко мне и подарите вашу улыбку мне. Вы ведь знаете, что улыбка не только украшает человека, а ещё дарит хорошее настроение. А хорошее настроение нам понадобится сегодня на уроке русского языка.

2. Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание.

Слайд 2

- Внимательно посмотрите на буквы, расположенные на доске, найдите среди них лишнюю букву.

м з п Б н ф

- Объясните, почему буква Б лишняя. - Ребята, а может вы уже догадались, о чем мы сегодня поговорим?  (О большой букве в словах).

Слайд 3

Слайд 4

Наш любимый профессор Самоваров предлагает нам начало фразы, а мы продолжим их и узнаем, что мы сделаем сегодня на уроке.

Вспомним написание большой буквы в … и … (в именах людей и кличках животных, в названиях городов, деревень)

Узнаем, какие ещё слова пишутся … (с большой буквы)

3. Актуализация знаний.

Аня загадала Ване загадки. А Ваня никак не может отгадать. Давайте поможем Ване.

Слайд 5

В одной весёлой книжке

Живёт смешной мальчишка.

Он многого не знает,

Учиться не желает (Незнайка)

Слайд 6

Летает, но не самолёт,

С пропеллером, но не вертолёт,

Сладкое любит, но не медведь,

Любит на люстре он посидеть (Карлсон)

Слайд 7

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла (Дюймовочка)

Слайд 8

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал. (Золушка)

Слайд 9

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин - мальчик Робин

Он зовётся … (Пятачок)

Слайд 10

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт (Федора)

Слайд 11

- Кто это такие? (Герои сказок)

Слайд 12, 13. Работа в паре.

- Посмотрите внимательно на записи и выберите нужные буквы:

(Н, н) езнайка

(К, к) арлсон

- Почему выбрали заглавные буквы? (мужские имена, имена людей)

Слайд 14, 15

(З, з) олушка

(Д, д) юймовочка

(Ф, ф) едора

- Почему снова выбрали заглавные буквы? (женские имена, имена людей)

- Вспомните правило правописания имён людей.

Слайд 16, 17

(П, п) ятачок

- Докажите, что это слово нужно писать с большой буквы (кличка животного)

- А где можно встретить всех героев сразу? (на книжной полке в библиотеке)

Слайд 18

- Кто знает, что же означает слово "библиотека"? (Ответы детей)

Ребята, давайте прочтем, что нам сообщает Профессор о слове «библиотека»

Слово "библиотека" означает "книгохранилище". Значит, библиотека - дом, в котором хранятся книги. Но книги в библиотеке не просто хранятся, они здесь живут и ходят в гости к своим читателям. Ведь книга - лучший друг всех, кто любит читать.

- Давайте, ребята, это слово найдем в орфографическом словарике, запишем это слово в свой словарик, поставим ударение и запомним его.

- Кто из вас любит посещать библиотеку? А сегодня книги сами пришли к нам на урок в гости. Герои из этих книг принесли вам вопросы.

Игра "Ответь на вопрос героя книги"

Карлсон: Как зовут моего друга - мальчика? (Малыш)

Золушка: Объясните, почему я получила такое имя?

Дюймовочка: Расскажите, почему меня так назвали? ( Дюйм – это единица измерения, длиной в большой палец)

Пятачок: А мне, почему дали такую кличку?

Федора: Назовите моё полное имя. Как пишутся отчества людей? (Егоровна)

Незнайка: Я никак не могу вспомнить, кто меня придумал. Помогите, пожалуйста! Прочитайте фамилию писателя. Как пишутся фамилии людей? (Носов)

Физкультминутка.

Первичное усвоение материала.

- Эти сказочные герои живут в разных странах. Посмотрите на карту и прочитайте, кто где живёт.

Слайды 19-25

- Прочитайте ещё раз названия стран и сделайте вывод, как они пишутся.

- Как вы думаете, почему названия стран пишутся с большой буквы?

(Название - это имя страны)

5. Осознание и осмысление учебной информации. Работа по учебнику: упр.18, с. 16. Задание: прочитать предложения, выбрать нужную букву. Записать любые 2 предложения. (Самостоятельная работа)

Книгу про (Н, н)езнайку сочинил писатель (Н, н)осов, который жил в (Р, р)оссии.

(К, к)арлсон - житель (Ш, ш)веции, а (П, п)ятачок - (А, а)нглии.

Историю про грязнулю (Ф, ф)едору знают все дети (Р, р)оссии.

Волшебная сказка про (З, з)олушку пришла к нам из (Ф, ф)ранции.

В маленькой стране (Д, д)ании жил великий сказочник (А, а)ндерсен, который написал прекрасную сказку о девочке(Д, д)юймовочке.

Слайды 26-30

Самопроверка, самооценка. (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; синий - одна ошибка; зеленый - больше одной ошибки)

Физкультминутка.

6. Первичное закрепление учебного материала.

Слайд 31

Игра "Полубуковки".

- Какие буквы странные, совсем как иностранные. - Наш шустрый непоседа Ктотам стер названия стран. Но кое-что осталось… Давайте, поможем нашем сказочным героям восстановить названия стран. - О каких странах мы сегодня говорили, в тетрадях напишем названия этих стран. А как они пишутся? Проверьте, правильно ли вы написали.

Слайды 32-34

Самопроверка, самооценка. (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; синий - одна ошибка; зеленый - больше одной ошибки)

- А какие страны вы еще знаете? (Ответы детей) Их много. И они все пишутся с большой буквы.

7. Подведение итогов.

- Какие мы молодцы, ребята! Всем помогли, узнали то, что планировали. Теперь наш урок подходит к концу. Слайд 35

Мы сегодня на уроке (дополнение фраз)

я узнал … (что названия стран пишутся с большой буквы, как правильно пишется слово «библиотека»)

мне было интересно … ( узнать, что сказочные герои живут в разных странах)

8. Информация о домашнем задании.

Выбрать 5 сказочных героев среди самых любимых, узнать в каких странах они живут и написать в тетрадях.

9. Рефлексия.

Ребята, вам понравился наш урок. Если понравился, давайте улыбнемся друг другу.

Слайд 36

Приложение к плану-конспекту урока

Большая буква в названиях стран

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Мультимедийная презентация к уроку	Демонстрационный, тренинговый	презентация	http://www. /docnach/docnach127.htm
2	Географические названия	демонстрационный	Иллюстративный материал	http://files. school-collection. *****/dlrstore/733385e1-4de9-4fdd-9ebd55cc2/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BTQ_021%5D. swf