Программа "Будь здоров"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОЦЕЛИННАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Авторы: , ,

2006г.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Крайне высокий уровень патологии здоровья школьников указывает на приоритетность решения проблемы здоровья подрастающего поколения для современной школы. Практика показывает, что решить данную проблему одной медицине не под силу. Поэтому в соответствии с государственной политикой часть этой работы обязаны взять на себя образовательные учреждения, в соответствии с Законом об образовании (ст. 51) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, которая предусматривает «создать в образовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся».

Ежегодно в нашей школе проводились углубленные медицинские осмотры детей, в результате которых был выявлен высокий уровень заболеваний опорно-двигательной системы, заболеваний глаз, лор-органов и другие. В связи с этим возникла необходимость разработки школьной целевой программы «Будь здоров», которая определила основные направления деятельности учителей, учащихся и родителей на пути если не сохранения полного здоровья, то хотя бы поддержания его на должном уровне.

В реализации программы участвуют: администрация школы, творческая группа, учителя начальных классов, фельдшер Новоцелинного ФАПа, учителя физкультуры, преподаватели ЦДО.

Цель программы:

Формирование образовательного пространства школы, направленного на сохранение, укрепление и коррекцию здоровья участников образовательного процесса.

Задачи:

1. Совершенствование нормативно-правовых условий развития и сохранения здоровья учащихся.

2. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.

3. Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению развития и здоровья учащихся.

Ожидаемые результаты:

1.  Сохранение и развитие здоровья учащихся.

2.  Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаз.

3.  Социальная адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

4.  Осознание учителем важности использования здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

5.  Сформированность здоровьесберегающего пространства школы.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПО СОХРАНЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ЗДОРОВЬЯ

1. Совершенствование нормативно-правовых условий развития и сохранения здоровья учащихся.

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственный
1. 2. 3.	Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчётов о состоянии здоровья учащихся в школе. Формирование спортивных секций и привлечение учащихся к занятиям спорта. Утверждение режима питания, средней стоимости питания на заседании родительского комитета.	каждое полугодие сентябрь сентябрь	фельдшер кл. рук-ль директор кл. рук-ль директор

РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственный
1. 2. 3. 4.	Оборудование спортзала. Оборудование спортивной площадки во дворе школы. Оборудование кабинетов школы. Обеспечение учебно-методической литературой.		директор директор директор директор библиотекарь

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ЭКСПЕРТНЫХ УСЛОВИЙ

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственный
1. 2.	Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья. С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся: * организация опросов, анкетирование учащихся, родителей, учителей; * коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психо-физического здоровья; * анализ способов и форм доведения информации до родителей;	в течение года в течение года	директор директор психолог

СОЗДАНИЕ КОМПЛЕКСА

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственный
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (физкультминутки) Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами с низким баллом. Составление расписания второй половины дня, предусматривающее чередование занятий и отдыха. Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра. Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся. Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья. Проведение методических совещаний на тему «Учёт индивидуальных особенностей детей»	ежедневно начало четверти начало четверти	учитель завуч

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «БУДЬ ЗДОРОВ»

Этап	Направления деятельности
Проектно-мобили- зационный 2006 год	Цель: создать организационно-педагогические условия для формирования здоровьесберегающего пространства школы 1. Разработка целевой программы для начальной школы. 2. Ознакомление участников образовательного процесса с замыслами преобразований в жизнедеятельности школы. 3. Ознакомление учителей с теоретическими основами использования здоровьесберегающих технологий в образовании. 4. Разработка программы уроков здоровья в начальной школе. 5. Организация материально-технической базы школы. 6. Подготовка к эксперименту «Проведение уроков здоровья в начальной школе».
Экспериментально- поисковый 2006 – 2008 год	Цель: внедрение новшеств в образовательный процесс 1. Апробация программы уроков здоровья (1 – 4 класс). 2. Разработка и внедрение оздоровительной программы в начальной школе. 3. Организация творческой группы по разработке проблемы создания рационального режима обучения, воспитания и профилактики заболеваний учащихся. 4. Совершенствование спортивной материальной базы.
Преобразователь- ный 2009 – 2011 год	Цель: изменение состояния образовательной среды школы с позиции сохранения здоровья учеников 1. Внедрение в образовательный процесс школы здоровьесберегающих технологий, разработка идей создания безопасного образовательного пространства школы. 2. Анализ итогов эксперимента «Уроки здоровья в начальной школе». 3. Выявление проблем реализации программы «Будь здоров». 4. Организация системы работы с родителями по проблеме сохранения здоровья школьников. 5. Обсуждение результатов оздоровительной политики школы на педагогическом совете.
Рефлексивно-обоб- щающий 2011 год	Цель: объективное оценивание процесса и результатов преобразовательной деятельности 1. Коррекция программы в соответствии с изменяющимися условиями в начальной школе. 2. Внесение изменений в учебные планы, программы. 3. Обобщение результатов жизнедеятельности младших школьников в режиме здоровьясбережения. 4. Информирование всех заинтересованных в результатах внедрения программы.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОГРАММЫ

1. Мониторинг состояния здоровья учащихся показал положительную динамику сокращения числа заболеваний у учащихся и сокращение времени заболеваний в оздоровительных классах.

2. В школе функционирует спортивный зал.

3. Учащиеся школы активно участвуют в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

4. Увеличилось количество учащихся школы, занимающихся в спортивных секциях и участвующих в спортивных соревнованиях разного уровня.

Данная программа «Будь здоров» может быть легко трансформирована под реальные условия любого образовательного учреждения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Закон РФ об образовании. М.: ПРИОР, 2001 г.

2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.// Вестник образования, 2002 г., №6.

3. О повышении роли физической культуры и спорта в образовательных учреждениях. Письмо Министерства образования РФ от 26.03.02. № /20.// Вестник образования, 2002 г., №9.

4. Здоровью надо учить! Новосибирск: «Лада», 2000 г.

5. , Каралашвили оценка условий обучения школьников. М., 2002 г.

6. , , Цыпурский растить здоровое поколение. // Педагогика, 1995 г., №1.

7. , Сериков здоровья школьников в образовательном процессе. // Педагогика, 1998 г., №6.

8. Шипко «Здоровье». // Информационный вестник ГЦРО, №1 (19), 2001 г.

ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА

Создание целесообразного режима обучения и воспитания

младших школьников

Объект: учебно-воспитательный процесс

Предмет: условия, способствующие охране и укреплению здоровья детей

Цель: сохранение и укрепление здоровья младших школьников посредством целесообразного режима обучения и воспитания в условиях общеобразовательной школы.

Педагогические цели:

а) повысить эффективность образовательного процесса, за счёт сохранения и укрепления здоровья школьников;

б) создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся младших классов;

в) апробировать здоровьесберегающие технологии, формы и методы обучения и воспитания в начальных классах;

Гипотеза эксперимента:

Если в начальных классах создать целесообразный режим обучения и воспитания детей, подготовить педагогов, работающих в классе, разработать систему оздоровительных мероприятий, то возможно сохранение и укрепление здоровья учащихся в условиях средней общеобразовательной школы.

Тип эксперимента:

Эксперимент проводится при сравнении результатов здоровья учащихся от начала экспериментирования до его завершения.

Задачи:

1. Разработать и апробировать целесообразный режим обучения и воспитания младших школьников;

2. Разработать и апробировать программу подготовки педагогического коллектива для реализации здоровьесберегающей образовательной среды;

3. Разработать систему оздоровительных мероприятий, позволяющих сохранить и укрепить здоровье школьников в образовательном процессе.

Ожидаемые результаты:

1. Целесообразный режим обучения и воспитания позволит ученику сохранить и укрепить здоровье, почувствовать ответственность и роль самого маленького человека в сохранении здоровья;

2. Учитель овладеет технологиями, методиками, техниками обучения и воспитания сохраняющими здоровье учащихся;

3.Условия, предлагаемые общеобразовательной школой, способны

сохранить и укрепить здоровье учащихся начальных классов.

Этапы экспериментальной работы:

Организационный

Цель: Создать условия для проведения эксперимента.

Содержание:

  Подготовка педагогического коллектива (классного руководителя,

  Подготовка материально-технических ресурсов (классной комнаты, спортивного зала).

  Разработка системы оздоровительных мероприятий.

  Проведение организационного родительского собрания.

Ожидаемый результат: Создание программы эксперимента.

Практический

Цель: Реализация гипотезы.

Содержание:

  Организация целесообразного режима обучения и воспитания младших школьников.

  Реализация системы оздоровительных мероприятий (оздоровительная гимнастика, бассейн, занятие танцами, занятие в спортивных секциях).

  Наблюдение фельдшера, углубленные медицинские осмотры врачами Кочковской МЦРБ.

  Информирование всех заинтересованных о реализации эксперимента.

Ожидаемый результат: Апробация условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников.

Аналитический

Цель: Соотнесение результатов эксперимента с целями.

Содержание:

  Анкетирование родителей учащихся.

  Обобщающая диагностика, проводимая врачами.

  Анализ и описание применяемых технологий целесообразного режима работы школы.

  Проведение общешкольных родительских собраний.

Ожидаемый результат: Удовлетворённость учащихся, учителей, родителей жизнедеятельностью школы и результатами эксперимента.

ПРОГРАММА УРОКОВ ЗДОРОВЬЯ (1- 4 КЛАССЫ)

Пояснительная записка

Школа – важнейшее звено социализации подрастающего поколения. Именно в школе перестраивающееся общество может черпать духовные и физические силы, искать индивидуальные пути решения проблем становления личности. Решение этих задач возможно при условии, что школа выпустила из своих стен питомцев здоровыми, научит их защищаться от стрессов.

Сегодня особенно важно научить ребёнка самого заботиться о своём здоровье, сформировать у него установки на поддержание здоровья без применения медикаментозных средств, адаптироваться в условиях «конфликта» организма со временем, который возникает между геофизическими и внутренними ритмами организма.

Ребёнок должен научиться регулировать резервы своего организма ещё в условиях приобщения к общим знаниям. Знания о сбережении здоровья должны быть базовым компонентом школьного образования. Актуальность ведения курса диктуется необходимостью дать знания о закономерностях развития человека именно тогда, когда они будут учитывать возраст ребёнка, закономерности его развития.

Курс состоит из нескольких самостоятельных разделов, касающихся:

а) физического здоровья;

б) социального здоровья;

в) личностного здоровья;

г) вредных привычек;

д) эмоционального здоровья;

В содержание каждого учебного блока входят:

  знания ребёнка о себе, своей индивидуальности и неповторимости;

  умения выделить процессы физического и психического развития, свойственные индивидуальности;

  умение избегать стресса, выходить из него с наименьшими потерями;

  навыки сохранения здоровья.

В процессе приобщения к знаниям ребёнок учится выражать свои эмоции удобным и наиболее адекватным образом; оценивать потенциальные результаты поступка в сравнении с возможными последствиями перед тем, как выбрать тот или иной способ действия, т. е. прогнозировать своё поведение, эффективно общаться с другими, поддерживать межличностные контакты.

Задачами предложенной программы является следующее:

  помочь ребёнку осознавать, что главная ценность жизни есть он сам и его здоровье, за которое он отвечает, и сам же обязан поддерживать его в естественном здоровом состоянии;

  дать детям знания по основам личной гигиены и охраны здоровья.

По характеру курс является междисциплинарным, так как учитывает знания, полученные во время обучения по другим предметам.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) для учащихся 1 – 4 классов. Она является элементом системы охраны здоровья в школе, включающей программу «Здоровье».

Программа уроков здоровья

1 класс

(32 часа, 1 час в неделю)

Тема №1. Разговор о правильном питании (9 часов)

1. Если хочешь быть здоров.

2. Самые полезные продукты. Ешь полезную для здоровья пищу.

3. Как правильно есть.

4. Удивительные превращения пирожка.

5. Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной. Праздник каши.

6. Плох обед, если хлеба нет. Как растят хлеб.

7. Время есть булочки. Как город хлеб печёт.

8. Пора ужинать.

9. Итоговое занятие «Здоровое питание – отличное настроение».

Тема №2. Питание и зубы (1 час)

1. Зубы в жизни человека. Почему болят зубы?

Тема №3. Умывание и купание (3 часа)

1. Дружи с водой. Советы доктора Воды.

2. Друзья Вода и Мыло.

3. Откуда берутся грязнули? Игра-путешествие.

Тема №4. Твой режим дня. Активный отдых (9 часов)

1. Твой режим дня. Урок – спектакль (ролевая игра)

2. Да здравствует страна Спортландия. Спортивный праздник.

3. Спортивный праздник «Весне – физкульт – ура!»

4. Весенний день здоровья.

5. Осенний день здоровья.

6. Зимний день здоровья.

7. Физкультурный праздник «Морозко»

8. Подвижные игры.

9. Как стать здоровыми и сильными.

Тема №5. Забота о глазах (1 час)

1. Глаз – главный помощник человека.

Тема №6. Сон – лучшее лекарство (1 час)

1. Как сделать сон полезным.

Тема №7. Про тебя самого (6 часов)

1. Мышцы, кости и суставы.

2. Зачем человеку кожа?

3. Наш организм.

4. Осанка.

5. Итоговый урок.

6. Праздник здоровья.

Программа уроков здоровья

2 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Тема №1. Разговор о правильном питании (9 часов)

1. На вкус и цвет товарищей нет.

2. Как утолить жажду.

3. Что надо есть, если хочешь стать сильнее.

4. Где найти витамины весной.

5. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты.

6. Всякому овощу – своё время.

7. День рождения Зелибобы.

8. Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть.

9. Итоговое занятие «Путешествие в страну вкусной и здоровой пищи»

Тема №2. Питание и зубы (2 часа)

1. Зубы и уход за ними.

2. Берегите зубы!

Тема №3. Умывание и купание (3 часа)

1. Мыло и мыльные пузыри.

2. От простой воды и мыла у микробов тают силы.

3. Откуда берутся грязнули. Игра – путешествие в город Чистоты и Порядка.

Тема №4. Твой режим дня. Активный отдых (8 часов)

1. Твой режим дня.

2. Да здравствует страна Спортландия.

3. Спортивный праздник «Весне – физкульт – ура!»

4. Осенний день здоровья.

5. Зимний день здоровья.

6. Весенний день здоровья.

7. Подвижные игры.

8. Мама, папа, я – спортивная семья.

Тема №5. Забота о глазах (3 часа)

1. Особенности зрения (ролевая игра)

2. Глаза. Кто как видит.

3. Зрительная гимнастика.

Тема №6. Сон – лучшее лекарство (2 часа)

1. Скажи мне, как ты спишь, и я скажу, кто ты!

2. Утреннее пробуждение. Настроение в школе.

Тема №7. Про тебя самого (7 часов)

1. Наш организм.

2. Забота о коже. Если кожа повреждена.

3. Осанка – стройная спина.

4. Зарядка дарит бодрость.

5. Органы дыхания.

6. Итоговый урок.

7. Праздник здоровья, Друзья здоровья.

Программа уроков здоровья3 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Тема №1. Разговор о правильном питании (8 часов)

1. Давайте познакомимся.

2. Из чего состоит наша пища.

3. Что нужно есть в разное время года.

4. Как правильно питаться, если заниматься спортом.

5. Где и как готовят пищу?

6. Как правильно накрыть стол.

7. Молоко и молочные продукты.

8. Итоговое занятие.

Тема №2. Питание и зубы (2 часа)

1. Мы и наши зубы.

2. Зубы хотят есть.

Тема №3. Умывание и купание (3 часа)

1. День воды (экологическая игра)

2. Микробы.

3. О вредных привычках. Занятия по гигиеническим навыкам.

Тема №4. Твой режим дня. Активный отдых (7 часов)

1. Распорядок дня.

2. Здоровье сгубишь – новое не купишь!

3. Осенний день здоровья.

4. Зимний день здоровья.

5. Зимний физкультурный праздник.

6. Весенний день здоровья.

7. Подвижные игры. Мама, папа, я – спортивная семья.

Тема №5. Забота о глазах (2 часа)

1. Берегите глаза!

2. Гимнастика для глаз.

Тема №6. Сон – лучшее лекарство (2 часа)

1. Сон в нашей жизни.

2. Как настроение?

Тема №7. Про тебя самого (10 часов)

1. Знаешь ли ты себя? Темперамент.

2. Откуда берутся дети. Для чего нужен папа?

3. Удивительные превращения. Человек родился.

4. Наш организм.

5. Если хочешь быть здоров – закаляйся!

6. Воды холодной не бойся – ежедневно ею мойся.

7. Осанка. Осанка? Осанка!

8. Зарядка дарит бодрость. 10 минут для здоровья.

9. Итоговый урок.

10. Праздник здоровья.

Программа уроков здоровья 4 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Тема №1. Разговор о правильном питании (9 часов)

1. Блюда из зерна.

2. Какую пищу можно найти в лесу.

3. Что и как можно приготовить из рыбы.

4. Дары моря.

5. Кулинарное путешествие по России.

6. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен.

7. Как правильно вести себя за столом.

8. Рациональное питание – составная часть здорового образа жизни.

9. Итоговое занятие.

Тема №2. Питание и зубы (2 часа)

1. Уход за зубами. Чтобы зубы были здоровыми.

2. Устный журнал «Хорошие зубы – залог здоровья»

Тема №3. Умывание и купание (3 часа)

1. «Банные сражения» - эстафета.

2. Устный журнал «Береги здоровье смолоду»

3. Игра – путешествие «Откуда берутся грязнули?»

Тема №4. Твой режим дня. Активный отдых (8 часов)

1. Режиму дня – мы друзья.

2. Осенний день здоровья.

3. Зимний день здоровья.

4. Весенний день здоровья.

5. Подвижные игры.

6. Зимняя эстафета.

7. Мама, папа, я – спортивная семья.

8. Мама, папа, я – спортивная семья.

Тема №5. Забота о глазах (2 часа)

1. Глаза – зеркало души.

2. Глаз. Дефекты зрения.

Тема №6. Сон – лучшее лекарство (2 часа)

1. Сон – потребность мозга в отдыхе.

2. Здоровый сон. Гигиена сна.

Тема №7. про тебя самого (8 часов)

1. Знаешь ли ты себя? Мозг – главный командный пункт нашего организма.

2. Вы думаете, что у человека только 2 уха?

3. Осанка – это очень важно!

4. Мой рост, вес, осанка.

5. Утомление.

6. Секрет долголетия.

7. Итоговый урок.

8. Праздник здоровья.