Педагогические приемы. Отслеживание качества выполнения графических работ учащихся по черчению

Педагогические приемы

Отслеживание качества выполнения графических работ учащихся по черчению.

Качества выполнения графических работ можно добиться, в моем взгляде, путем системной работы. Для учащихся первого года обучения предлагаю после изучения темы «Шрифты» выполнить титульный лист альбома графических работ. В чем замысел создания альбома? Необходимо дать учащимся понятие, что каждая выполненная графическая работа это - графическая документация. Бережное и уважительное отношение к документу и своему труду воспитывает графической культуре и труда. Таким образом, развивается и качество личности, он становится ответственным, систематически работает над альбомом, анализирует работу.

Хотя программа не требует углубленного изучения шрифта, эту тему включаю в упражнениях с целью овладения им. При выполнении титульного листа учащиеся упражняются в написании шрифтов и впервые знакомятся с технической документацией, где строгое соблюдение стандарта. Мотив выполнения этой работы является подготовкой для учебы в ВУЗ. Учащиеся должны понять что, титульный лист далее выполняется в начале каждого учебного года, и за ним подшиваются все работы за год. Ведение альбома способствует системной работы над качеством и прогрессом динамики развития графической грамотности. В конце года каждый ученик представляет альбом, лучшие работы показывает в форме презентации. Для выставления итоговой аттестационной оценки альбом имеет большое значение.

Критерии оценки формирования умений написания чертежным шрифтом:

· Правильное применение наклона шрифта

· Умение выбрать размеры чертежного шрифта

· Аккуратность и четкость выполнения основной надписи на чертеже

· Правильность написания прописных и строчных букв

·

Критерии оценки альбома:

Количество графических работ Качество выполнения графических работ Наличие угловой надписи Аккуратность ведения альбома

Преимущества приема:

· Воспитывает бережному отношению

· Ответственное отношение к процессу и результатам работ

·

· Выявляет динамику развития навыков и умений

· Способствует мотивации и повышает интерес к предмету

·

Приложение5 (альбом)

Работа с одаренными детьми по предмету

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

В своей практике преподавания черчения, большое внимание уделяю на развитие системной работы с одаренными учащимися. Форма проявления одаренности бывает трех видов: яркая, скрытая и специальная одаренность. Для каждого требуется индивидуальный подход на уроках и во внеурочное время. Для мотивации и развития мышления применяю такие формы и приемы работы:

· Выполнение технического рисунка по устному описанию

· Технические диктанты (терминология)

· Решение ребусов, составление кроссвордов

· Выполнение графической работы в технике аппликации

Выявление таких учащихся обычно проводится в 7 классе, методами являются комплексная проверочная работа, добровольное участие в олимпиаде, проводимые на уроке мини-олимпиады. Если я знаю, что у ребёнка есть потенциальные возможности для участия в таких мероприятиях, но он не осознаёт своего потенциала или просто стесняется из-за скромности, я беседую с этим ребёнком и убеждаю его попробовать свои силы в таком виде деятельности. Эту работу я обычно провожу в сентябре.

Всю работу по подготовке к олимпиаде можно разделить на 4 этапа.

1этап - Набор способных учащихся по итогам практических работ:

Графическая работа №1 «Типы линий» Графическая работа №2 «Плоская фигура»

Критерии оценивания работы графической работы №1

1-соблюдения толщины линий

2- Тон цвета линий

3- Аккуратность обводки линий

4- Компоновка

Критерии оценивания работы графической работы №2

1-соблюдения правил нанесения размерных линий (выносная, размерная линия, стрелки)

2- правильное применение типовых линий

3- компоновка чертежа

4- тон цвета линий

Имя	Критерии графической работы№1	Итог	Критерии графической работы№1	Итог	Общий
1	2	3	4	1	2	3	4
Китаев Сергей	5	5	5	4	19	4	5	5	5	19	38
Захарова Нина	5	5	5	5	20	5	5	5	5	20	40
Никитина Анжела	4	4	5	5	18	5	5	5	5	20	38
Сазонова Маша	5	5	5	5	20	5	4	5	5	19	39

2этап - Набор способных учащихся по итогам решения задач:

Задачи на 3 вида

1- Правильное решение 3-го вида

2- Проекционная связь

3- Правильное оформление чертежа(нанесение размеров, типы линий, знаки, стрелки итд)

Дополнение недостающих линий на чертеже

1- Правильное нанесение недостающих линий

2- Проекционная связь

Построение аксонометрической проекции

1- Правильное построение аксонометрической проекции

2- Правильное построение конструктивных элементов (овал, сопряжение)

3- Технический рисунок

Имя	Решение задач	Итог	Недостающие линии на чертеже	Итог	Построение аксонометрической проекции	Итог	Общ
1	2	3	1	2	1	2	3
Китаев Сергей	3	4	4	11	4	5	9	5	4	4	13	33
Захарова Нина	4	4	5	13	4	5	9	5	4	4	13	35
Никитина Анжела	5	5	5	15	5	5	10	5	5	5	15	40
Сазонова Маша	5	5	5	15	4	5	5	14	3	4	7	28

3этап - Набор способных учащихся по итогам личностных качеств:

1- Работоспособность (работает в течение 60мин.)

2- Терпение (старается исправить ошибки)

3- Готовность (наличие инструментов и принадлежностей. Работает несколькими карандашами0

4- Координация движений ( инструментами пользуется быстро и ловко)

5- Пространственное мышление (мысленно представляет образ предмета по чертежу)

6- Дисциплина (занятия не пропускает)

Имя	Личностные качества	Итог	Общ
1	2	3	4	5	6
Китаев С	3	4	3	3	4	3	20	91
	4	4	4	4	4	4	24	99
	5	5	4	5	4	5	28	106
	3	2	3	2	3	3	16	83

Найти способного и одаренного ученика для учителя не простое дело. По итогам этапов необходимо провести анкетирование по критериям самооценка, оценка учителя, общая оценка