ГБОУ ООШ пос. Пионерский

Рассмотрено

«Согласовано»

«Утверждаю»

На заседании МО

Заместитель директора

Директор ГБОУ ООШ

Протокол №

Школы по УВР ГБОУ ООШ Пос. Пионерский

Пос. Пионерский _________

_____________2012г.

___________

Приказ №_______ _________________2012г.

Подпись:

_

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Мой край родной»

на 2учебный год

Класс: 2

Рабочую программу составила учитель истории,

обществознания, ИЗО:

Пояснительная записка

Одной из задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине, России, к родным корням.

Знакомство с историей родного края показывает многообразие национальных традиций, неповторимость духовного мира жителей, непохожесть животного мира, жилища, одежды и т. п. И одновременно через многообразие и несходство проступают черты общечеловеческие, обнаруживается нравственное единство человечества, одинаковое понимание природы, жизни, любви, отношений в семье, понятий справедливости и правды, чести и гордости, неприятие злобы, коварства, трусости, лживости. Знакомство с родным краем позволяет увидеть в то же время и исторические границы, изменяемость этических, бытовых, эстетических представлений.

Только на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества конкретного региона возможен перевод общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого воспитанника, только в реальном, окружающем здесь и сейчас мире человек может стать субъектом культуры.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”.

В программе “Мой край родной” прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю: поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны учеников.

Цель:

Ø  Формирование целостного представления о природном и социальном окружении.

Задачи обучения:

·  познание учениками своего края в прошлом и настоящем;

·  приобщение к красоте, воспитание желания беречь и приумножать красивое вокруг себя;

·  осознание детьми разнообразия связи между живой и неживой природой, между живыми организмами, обитающими в крае;

·  воспитание потребности общения с родной природой и бережного отношения к народному наследию;

·  обобщение знаний о природе своего края, ее влиянии на хозяйственную деятельность человека.

Методы работы:

-  словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

-  наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

-  практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мой край родной» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, тематических актов, игр на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо–туристические технологии, проектные технологии.

Программа «Мой край родной» предусматривает следующие формы контроля знаний, умений и навыков: разноуровневые, тестовые контрольные работы, отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, 68 часов.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Введение – 2 ч.

1

Что изучает краеведение?

1

2

Природа – наш второй дом

1

Мой край на карте – 6 ч.

3-4

Территория и географическое положение Самарской области и посёлка Пионерский.

2

5-6

Исторические корни нашего края. Легенды и предания.

2

7-8

Знакомство с символикой Самарской области.

2

9-10

Достопримечательности моего пос. Пионерский.

2

11-12

Старое и новое в посёлке.

2

Я и моя семья – 6 ч.

13-14

Профессии моих родителей.

2

15-16

Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»

2

17-18

Моя родословная.

2

Моя улица – 6 ч.

19-20

Экскурсии по улицам пос. Пионерский.

2

21-22

История названия моей улицы.

2

23-24

Творческая работа « Я на улице».

2

Наша школа – 6 ч.

25-26

Знакомство с историей своей школы.

2

27-28

Традиции школы.

2

29-30

Наши выпускники.

2

Природа нашего края – 33 ч.

31-32

Какую пользу приносят деревья?

2

33

Экскурсия «Где растут деревья?»

1

34-35

Лиственные и хвойные деревья региона.

2

36

Викторина «Что это за листья?»

1

37-38

Кустарники и травянистые растения нашего региона.

2

39

Правила поведения в лесу, в парковой зоне.

1

40

Правила поведения в природе (этические нормы, отношение к природе).

1

41-42

Дикорастущие растения нашего региона.

2

43-44

Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения) нашего региона.

2

45-46

Лекарственные растения нашего края.

2

47

Викторина «Зелёный мир вокруг нас».

1

48-49

Что такое Красная книга? Какие растения нашего края занесены в Красную книгу?

2

50-51

Игры, загадки, пословицы, поговорки о деревьях, кустарниках, растениях.

2

52-53

Дикие и домашние животные нашего региона.

2

54

Роль домашних животных в жизни человека.

1

55

Какие животные нашего края занесены в Красную книгу?

1

56-57

Игры, загадки, пословицы, поговорки о животных.

2

58

Викторина «В мире животных».

1

59-60

Кто такие птицы. Домашние и дикие птицы.

2

61

Где зимуют птицы?

1

62

Какие птицы нашего края занесены в Красную книгу?

1

63

Игры, загадки, пословицы, поговорки о птицах.

1

Моя Родина – 5 ч.

64

Русь. Россия. История названия нашей страны.

1

65

Виртуальное путешествие по городам России.

1

66

Путешествие по родному краю.

1

67

Конкурс рисунков « Мой край»

1

68

Что мы узнали за год? Подведение итогов.

1