Круглый стол на тему: «В класс пришел приемный ребенок»
29 апреля управлением опеки и попечительства по Луховицкому муниципальному району совместно с управлением образования администрации Луховицкого муниципального района был проведен «круглый стол» на тему: «В класс пришел приемный ребенок», в котором приняли участие руководители образовательных учреждений, психологи, работающие в школах.
С вступительным словом к собравшимся обратился начальник управления опеки и попечительства , который сказал о том, что данное мероприятие проводится по рекомендации Министра образования Правительства Московской области , и отметил важность обсуждения данной темы, так как детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к сожалению, очень много. Почти 400 таких детей проживают в Луховицком муниципальном районе. Более 100 из них находятся под опекой, 45 ребят воспитываются в приемных семьях. Остальные дети находятся на попечении государства. Задача работников управления опеки и попечительства, руководителей учреждений, где воспитываются и обучаются дети, лишенные семьи, задача опекунов, приемных родителей, учителей образовательных учреждений, психологов - воспитать, вырастить этих детей, помочь им получить образование, освоить какую-либо профессию, помочь научится ладить с людьми, помочь адаптироваться в окружающем мире.
Главный специалист управления опеки и попечительства подготовила сообщение на тему «Взаимодействие приемных родителей и учителей – залог успешной адаптации ребенка в классе», в котором подчеркнула, что обучение и воспитание – процесс коллективный, поэтому необходимы слаженные усилия всех, кто участвует в этом процессе.
Директор МОУ Краснопоймовская СОШ , и. о. директора МОУ Луховицкой СОШ № 2 , директор МОУ гимназия № 10 поделились опытом работы своих образовательных учреждений по созданию условий для адаптации приемных детей в школьном коллективе. Все они отметили, что от взаимодействия приемных родителей с учителем, профессионализма педагогов, совместной работы классного руководителя, психолога, всех педагогических работников школы зависит то, как вольется в школьную жизнь приемный ребенок. Было отмечено, что дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию и принятые на воспитание в опекунскую или приемную семью, имеют острое эмоциональное голодание. Этим детям никогда не будет достаточно того внимания, которое они получают. Для работающих с такими детьми педагогов очень важно удерживать доброжелательный контакт с ними. Чем спокойнее и доброжелательнее будут взрослые, тем скорее ребенок избавится от грубости, вспыльчивости, агрессии, истерии, обиды – качеств, которые он приобрел в результате безответственности взрослых, сделавших его социальной сиротой, научится управлять своими эмоциями. Об особенностях адаптации в школе приемных детей, принадлежащих к различным возрастным группам, рассказала педагог-психолог МОУ Фруктовская СОШ .
В заключение участники круглого стола отметили, что интеграция приемных детей в общество важна не только для них самих, она важна и для общества. Если мы не будем воспитывать в детях и в себе самих терпимость, способность к принятию и поддержке, сочувствие, милосердие к приемным детям, а будем относиться к ним, как к «источнику проблем» и отторгать их, то рано или поздно, ситуация обернется против нас. Поэтому работу по борьбе со стереотипами и воспитанию терпимости надо начинать с себя. Любовь педагогов к каждому ребенку, понимание, дружелюбие, желание и умение решать проблемы детей – вот основа того, чтобы жизнь стала лучше, и не только для приемных детей.
