КЛАССНЫЙ ЧАС “ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРОФЕССИЙ”
Игры-путешествия получили большое распространение в работе учителя начальных классов. Эта яркая, эмоциональная, игровая форма работы.
Имеет свои отличительные особенности:
- наличие карты игры-путешествия;
- в карте игры-путешествия отмечаются все остановки (станции), на которых предстоит побывать участникам путешествия;
- перемещение со станции на станцию может сопровождаться музыкальными заставками, игровыми конкурсами, стихами и т. д.
- в путешествие в обязательном порядке включаются элементы ролевой игры.
Цели и задачи: помочь учащимся правильно понять утверждение, что труд – основа жизни; учить уважать людей труда; познакомить с некоторыми специальностями родителей, расширить знания детей о профессиях, воспитывать добросовестное отношение к труду; работать над выразительностью речи обучающихся.
Оформление классной комнаты:
На стенах плакаты с высказываниями о труде: «Труд – есть несомненное условие счастья» , «Ничто так, как труд, не облагораживает человека» , «Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, то ничего не делай» , выставка рисунков ребят «Где труд, там и счастье», сюжетные картинки с изображением людей различных профессий, маршрутные листы, плюшевый мишка.
На доске запись:
Путешествие в страну…
Учитель: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Путешествие в одну страну. В какую? Вы узнаете, разгадав кроссворд.
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
| ||||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
| ||||||||||
|
| |||||||||
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(повар)
2. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен – лекарство предложит принять,
Тому, кто здоров – разрешит погулять.
(врач)
3. Он строит дома,
Он строит мосты.
Что за профессия?
Ты назови.
(строитель)
4. Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз – и помним вас.
(фотограф)
5. Мы учим детишек, читать и писать
Природу любить, стариков уважать.
(учитель)
6. Мне нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка.
(слесарь)
7. Кто пасёт овец и коз
Там, где луг травой зарос?
(пастух)
8. Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости.
(сапожник)
9. Работница швейной фабрики.
(швея)
Учитель: Вы догадались, в какую страну нам предстоит путешествие?
Дети: Путешествие в Страну профессий.
Учитель дописывает это слово на доске.
Учитель: Ребята, сейчас прозвучало очень много названий профессий. Каждая профессия по-своему важна и нужна людям. В стихотворении В. Маяковского «Кем быть?», есть фраза: «Все работы хороши, выбирай на вкус!»
Недалеко то время, когда вам придётся задуматься: «Кем быть? Какую профессию выбрать?» И кем бы вы ни стали, какую бы профессию не выбрали, она будет требовать от вас знаний и умений. Поэтому уже сейчас вы можете готовить себя к будущей профессии – ходить в школу с желанием, добросовестно учиться, с упорством и настойчивостью идти к, поставленной перед собой, цели.
В нашем путешествии нас ждут несколько остановок. Познакомьтесь с маршрутным листом.
Маршрутный лист
 |
Станции:
1. «Повар»
2. «Врач»
3. «Строитель»
4. «Библиотекарь»
И прежде, чем мы отправимся в путь, я предлагаю вам провести разминку.
- Попробуйте продолжить мои словосочетания:
Учитель: Трактор водит… (Дети после каждой строчки называют профессию)
Дети: тракторист
Учитель: Электричку…
Стены выкрасил…
Доску выстругал…
В доме свет провёл…
В шахте трудится…
В жаркой кузнице…
Кто всё знает… - (Молодец!)
- Попробуйте придумать 10 профессий на букву «П»
(Плотник, пекарь, певец, портной, поэт, пианист, почтальон, продавец, писатель, повар)
- И вот мы в пути. Первая наша остановка. Станция «Повар»
Послушайте рассказ Г. Юдина «Как варить компот»
Как варить компот
На одном дворе жили кот, коза, курица, корова и кролик. Однажды во двор вошёл кот и закричал:
- Слушайте все! Я прочитал в старой книге, как сварить компот!
- Ну и как же его варить?
- Принесите каждый всё самое вкусное, остальное за мной.
Вся компания отправилась искать всё самое – самое вкусное, а кот тем временем разжёг костёр и повесил над ним котёл с водой.
Первой пришла коза и принесла капустную кочерыжку.
Потом пришла курица и принесла пять зёрнышек кукурузы. Корова принесла арбузные корки, кролик – клевер, а сам кот достал из кармана кусок колбасы. Когда вода закипела, кот кинул кочерыжку, корки, кукурузу, клевер и колбасу в котёл и закрыл крышкой.
Через некоторое время он позвонил в колокольчик:
- Готово! Кушайте на здоровье.
Попробовали друзья, плюются:
- Компот, называется! Сам ешь!
- Почему же так не вкусно получилось? – мрачно размышлял кот.
Учитель: Почему же так не вкусно получилось?
Дети: Потому что для компота нужны особые продукты.
- Фрукты.
Учитель: Я предлагаю вам попробовать сварить борщ.
На столе лежат карточки с надписями:
морковь, свёкла, огурец, тыква, капуста, фасоль, приправа, лук, чеснок, картофель, горох.
На магнитную доску прикрепить карточки с надписями тех продуктов, которые входят в состав борща.
Пока один человек выполняет это задание, остальные отвечают на вопросы учителя:
- А вы знаете, как отличить сырое яйцо от варёного?
- Очистить.
- Разбить.
- Оно крутится, если варёное.
- Какие пословицы и поговорки о еде вы знаете?
- Хлеб всему голова.
- Худ обед, когда хлеба нет.
- Губа не дура, язык не лопатка, знает, что горько, что сладко.
- Не красна изба углями, а красна пирогами.
- Как вы понимаете: «Беда, коль пироги печёт сапожник, а сапоги шьёт пирожник»?
- Каждый должен выполнять то, что он хорошо умеет делать.
- А теперь проверим задание, выполнявшего у доски ученика.
Учитель: Наше путешествие продолжается.
- Вторую остановку мы посвятим профессии тех людей, о которых говорят «Люди в белых халатах».
Эта профессия требует больших знаний, доброты, ласки, терпения, умения сострадать ближним, быть милосердными. Делая больно, они делают это во спасение и благо человека.
Задания:
1. Выпишите все слова из слова здоровье.
(Вздор, ров, вор, взор, род, ор, озеро, вред, резь, зверь, дозор, двор, ведро, воз.)
2. Этот плюшевый мишка поранил лапку. Как обработать рану? Что для этого нужно?
Из карточек, на которых написано: аспирин, йод, бинт, зелёнка, марганцовка, вата, грелка дети выбирают то, что необходимо для обработки раны.
Я хочу познакомить вас с мамой нашего ученика Алексея Белозерских – Натальей Михайловной, которая работает фельдшером на станции «Скорая помощь» более 13 лет. Слово предоставляется Белозерских Наталье Михайловне.
Учитель: Следующая остановка «Строитель».
- Я расскажу вам о профессии строителя. Ребята, завтра 5 февраля – день освобождения Старого Оскола от фашистских захватчиков. Большую роль в этой победе сыграли строители. Ими за 32 дня была построена железная дорога Старый Оскол – Ржава. По этой дороге русским солдатам доставляли снаряды. Когда вы едете на поезде “Старый Оскол – Москва”, вы проезжаете этот участок железной дороги. А в мирное время строители участвуют в том, чтобы наш город был лучше и красивее. Рождаются новые микрорайоны, построены красивые Дворец бракосочетания и Ледовый дворец, православный храм Рождества Христова, торговый центр «Оскол», гипермаркет «Линия». Нашему городу 412 лет. Он молодой и красивый, благодаря нелёгкому труду строителей.
- Ребята на нашем классном часе мы много говорим о труде. Какие пословицы о труде вы знаете?
Кто работы не боится, у того она и спорится.
Без труда и отдых не сладок.
Дело мастера боится.
Наскоро делать - переделывать.
Каков мастер - такова и работа.
Люби дело - мастером будешь.
Мало хотеть – надо уметь.
Золото познаётся в огне, человек в труде.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам.
Землю солнце красит, а человека труд.
Труд кормит, а лень портит.
Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
Где труд, там и счастье.
Учитель:
Согласно маршрутному листу, на нашем пути последняя остановка. Станция «Библиотекарь».
У нас в школе есть библиотека - « школьная библиотека» . Это волшебное помещение, где, взяв книгу, и ,оставшись с ней наедине - ты можешь оказаться в космосе, на дне морском, в Древнем Риме и т. д., как на « машине времени» совершать увлекательные путешествия. И работает « волшебником в нашей библиотеке .
Ученики:
Мы идём в библиотеку
Чтоб побольше прочитать.
Настоящим человеком
Помогают книги стать.
Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать и учиться,
И Отчизной дорожить.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.
Учитель:
О профессии библиотекаря я пригласила рассказать маму ученицы нашего класса Свиридовой Лены – Нине Семёновне, директору библиотечной системы города Старый Оскол.
Наше путешествие подходит к концу.
Ребята, давайте себе представим жизнь, без работы: и дома и в школе никто ничего не делает. Все отдыхают: на заводах и фабриках, в магазинах, в больницах, в школах. Что было бы, например, если бы отдыхал электрик?
Дети:
Не было бы света, не работали бы стиральные машины, телевизоры, утюги, чудо – печи и т. д.
Учитель:
А если бы все сельские жители не вышли бы на работу?
Дети:
Мы бы остались без пищи.
Учитель:
Представьте себе, что не вышли на работу учителя, врачи.
Дети:
Некому будет лечить больных, учить детей.
Учитель:
Правильно, ребята. «Жизнь – это труд».
А сейчас послушайте стихотворение В. Лифшица «Труд».
Ученица:
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломтик хлеба-
Всё это создано трудом
И не свалилось с неба.
За всё, что сделано для нас,
Мы благодарны людям.
Придёт пора, настанет час-
И мы трудиться будем.
Учитель:
Как вы понимаете последние строки стихотворения?
«Придёт пора, настанет час-
И мы трудиться будем»
Дети:
Когда мы вырастем, то тоже будем работать.
Учитель:
Правильно, когда подрастёте, окончите школу, вы будете тоже трудиться. А кем бы вы хотели стать?
Дети называют свои любимые профессии.
Подводя черту нашему разговору о профессиях, ребята покажут инсценированное стихотворение Сергея Михалкова – «А что у вас?».
Ведь главная мысль этого стихотворения перекликается с темой классного часа: «Все профессии нужны, все профессии важны».
На этом наше путешествие закончено. До свидания!
Литература:
1. , . Воспитательная работа в начальной школе. Воронеж: издательство «Учитель», 2001.
2. . 30 детских утренников. Москва: «Аквариум», 2001.
Классный час «Путешествие в страну профессий» - это своеобразное обозрение, участники которого делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями о той или иной профессии. Игра наполнена интересными событиями, как и любое путешествие. Включает в себя встречу с интересными людьми.
Данная форма работы расширяет кругозор обучающихся о специфике ряда профессий, показывает значимость любого труда, воспитывает уважение к труду, любовь и гордость за свой город, страну где мы живём.
