План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Состав чисел 2-6

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	ГБОУ ЦО № 000
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	математика
5.	Класс	1 класс
6.	Тема и номер урока в теме	Урок 20. Состав чисел 2-6.
7.	Базовый учебник	, , Математика 1

8. Цель урока: Создать условия для закрепления навыков счёта от 1 до 5 и от 5 до 1, развития умения получать изученные числа разными способами; закрепления знаний об отрезке, прямой линии, ломаной; продолжить работу по составлению и чтению равенства, подготовительную работу к изучению темы «Задача»; прививать аккуратность.

9. Задачи:

- обучающие: Формировать умение представлять число 5 в виде суммы двух слагаемых (на основе наглядности).Совершенствовать умение сравнивать числа по месту (нахождению) в натуральном ряду. Совершенствовать знания о составе изученных чисел. Закрепление письма изученных чисел.

-развивающие: Формировать у детей важные познавательные умения: наблюдение, сравнение. Развивать речь детей, внимание, умение правильно и полно давать ответы. Активизировать математический словарь.

-воспитательные: Воспитывать интерес к математике, любознательность, усидчивость.

10. Тип урока: комбинированный.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование: аудиомагнитофон, компьютер с выходом в интернет, проектор, интерактивная доска, математические наборы (кружки, квадратики, треугольники и т. д.), геометрические фигуры (синие и красные квадраты), веера с числами, диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Математика 1», MakBook учащихся, наушники.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организацион-ный момент		Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных принадлежностей на столе	1
2.	1. Закрепление и повторение изученного о составе чисел первого пятка		1. Разминка. Задаёт вопросы по теме: -Сколько дней в неделе? Назови 1 месяц года? Назови пятый месяц года? Какой сегодня день недели? Какое сейчас время года? А какое время года наступает после зимы? На какой свет светофора мы переходим дорогу? 2. проводится игра «Определяю состав числа»	Внимательно слушают вопросы, отвечают на них. Один ученик работает у доски, остальные помогают с места.	10
1. «Определяю состав числа». Используется задание «Состав чисел от 2 до 6»
	2. Работа с диском «Уроки Кирилла и Мефодия.»		3. Игра «Покажи  соседей» -Давайте расселим цифры по своим квартирам. Показываю указкой на свободное место, а вы поднимите соответствующую карточку. Один пойдет к доске.	Один ученик работает у доски. Дети работают с веерами.	5
	3. Работа с геометрическим материалом	2. Используется задание «Определяю пространственные отношения» Молодцы, ребята. Вы все сделали правильно.	4. Игра «Размести круги	Работа по минигруппам с индивидуальными MacBook	5
3.	Работа над новым материалом. А) Активизация знаний учащихся.	3. «Определяю состав числа». Используется задание «Состав числа 5-6»	Давайте теперь заселим жильцов в домик под цифрой 5. Один ученик будет работать у доски. Если задание выполнено правильно вы дети хлопните в ладоши, если ученик ошибается – вы молчите.		9
4.	Работа с учебником (стр.34)		Дети, откройте учебники, страница 34. Рассмотрите картинку. Что вы видите на этой картинке? Беседа по странице учебника.	Работают по учебнику, отвечают на вопросы учителя.	5
5.	Работа с тетрадью на печатной основе		Откройте тетради. Будем в них работать. Я буду диктовать известные вам цифры, а вы их записывайте:  3  5  2  1  4. -А теперь давайте сверим с доской. Сколько человек написали правильно? Следующее задание: дорисуйте кружки, внутри первого указано, сколько их должно быть Сколько кружков нарисовали? -Раскрасьте их разными цветами. -А сейчас задание на внимание: дорисуйте узор по образцу. -Молодцы, вы хорошо выполнили работу.	Работают в тетради, выполняют указания учителя, отвечают на вопросы учителя. Один ученик работает на доске.
6.	Обобщение и систематизация знаний	4. «Проверяю знания состава чисел»	Тест «Проверяю знания состава чисел»	Индивидуальная работа на MacBook	9
7.	Рефлексия.		Что нового узнали на уроке? -Кто считает, что хорошо потрудился? -У кого в тетрадях порядок? Спасибо за урок.		1

«

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	«Определяю состав числа».	Практический	Интерактивное задание	http://www. *****/sites/default/files/eor/30/ab/fe/26/21/c8/16/a9/cc/8f/83/70/e3/45/21/ca/html/content/index. html
2.	«Определяю пространственные отношения	Практический	Интерактивное задание	http://www. *****/sites/default/files/eor/e9/cc/00/63/b5/36/20/c9/c4/b2/b0/25/b0/7e/4c/b8/html/content/index. html
3.	«Определяю состав числа».	Практический	Интерактивное задание	http://www. *****/sites/default/files/eor/30/ab/fe/26/21/c8/16/a9/cc/8f/83/70/e3/45/21/ca/html/content/index. html
4.	. «Проверяю знания состава чисел»	Контрольный	Тест	http://www. *****/sites/default/files/eor/48/06/48/55/d8/62/cf/ac/3a/85/fc/c9/dd/c3/1c/f2/html/content/index. html