ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ СЕМИНАРА

Цель:

·  повысить профессиональную компетентность участников семинара по использованию цифровых образовательных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности;

·  показать участникам семинара алгоритм поиска ЦОР в Интернете;

·  проанализировать возможности отдельных ЦОР, их применимость в образовательном процессе;

·  познакомить с критериями оценки цифровых образовательных ресурсов.

Предварительно на экране наглядно продемонстрировать

весь алгоритм работы.

Инструкция

№ п/п

Действия

Время (мин.)

1.   

ВАРИАНТЫ

Самостоятельно набрать в адресной строке адрес любого сайта, содержащего ЦОР

Зайти на сайт http://www. *****/

Найти «Ресурсы». Выбрать любую ссылку. Особое внимание уделить ссылке «Коллекция ЦОР»

5

2.   

Найти ЦОР на интересующую тему (по предметам).

3

3.   

Прочитать доступную текстовую информацию о ресурсе. Проанализировать необходимость дальнейшего изучения этого ресурса (нужно ли его исследовать или надо найти какой-то другой ЦОР).

5

4.   

Если ресурс выбран, то попробовать его открыть или скачать. Смотреть на расширение скачиваемого файла:

·  Если это файл .flash то открыть можно сразу

·  Если файл .html то открыть можно сразу

·  Если файл .exe надо будет оценить размер файла,

если файл имеет небольшой размер, его можно скачать.

10

5.   

Если ЦОР открыт, оценить его применимость в учебном процессе. Оценить его по критериям (см. Приложение «Критерии оценки ЦОР ов»). Оценку разместить на странице своей группы.

5

6.   

В коллекции «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

http://school-collection. *****/catalog/

Найти ЦОР сложной структуры.

ИИСС и ИУМК. Оценить их применимость по критериям.

На странице своей группы оставить подборку ссылок на сайты, содержащие ЦОРы.

2

7.   

Подведение итогов. Обсуждение.

Сформулировать плюсы и минусы ЦОР.

5

8.   

При любом затруднении обращаться к консультанту (Елена).

Итого 25 минут

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Нами был выбран ЦОР

http://school-collection. *****/catalog/res/a7a49e37-765f-475d-b8b2-579ccbcc7777/view/

Степи. Ландшафты, экологические условия, растительный и животный мир

Критерии оценки ЦОР:

    Возможность дифференциации и индивидуализации обучения – возможно применение ЦОРа как в групповой работе, так и индивидуально Единство стиля в оформлении - единый стиль выдержан. Интерактивность – показ слайдов контролируется пользователем. Качество графических объектов - высокое из за этого очень долго загружается из-за низкой скорости инета Качество текста (читаемость - т. е. гарнитура, размер, стили; кол-во опечаток и прочее) - приемлемое, не везде выдержан единый стиль Контент (качество и уникальность, логичность и последовательность изложения) – логичен, материал изложен последовательно Модифицируемость - существует возможность извлечения фрагментов и их использование. Навигация - последовательный просмотр. Наглядность – очень много наглядного материала. Оправданность применения графики, аудио, видео и т. д. (при наличии) – рисунки представленные в презентации очень красочны – что безусловно способствует привлечению внимания Работоспособность – работает. Сбалансированность информационного объема - объём большой можно использовать фрагменты на любом этапе урока Сопроводительная документация - имеется Учет возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся - соответствует.

Список образовательных порталов

http://school-collection. *****/

http://www. school. *****/

http://www. ege. *****/

http://window. *****/

http://fcior. *****/

http://www. *****/