Тематика курсовых и контрольных работ
для студентов 1 курса заочной формы обучения
(Срок обучения 4 года)
Тематика контрольных работ
по дисциплине «ИСТОРИЯ»
При выполнении контрольной работы студентам необходимо выполнить один из 8 вариантов в зависимости от последней цифры номера зачетной книжки студента:
Вариант 1
Тема 1. Становление российской цивилизации.
1. Какие существуют трактовки исторического развития? Попытайтесь определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них, на Ваш взгляд, является оптимальным? Обоснуйте своё мнение.
2. Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманнистов и антинорманнистов? Как они решаются сейчас?
3. Как Вы считаете, почему в х гг. на северо-западной границе Хазарского каганата были воздвигнуты каменные крепости? Свой ответ аргументируйте.
4. Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?
5. Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западно-европейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада?
6. Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Свой ответ обоснуйте.
7. Что, на Ваш взгляд, послужило причиной независимого и подчинённого монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?
Вариант 2
Тема 2. Складывание единого централизованного российского государства
1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему?
2. Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?
3. Дайте характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные, на Ваш взгляд.
4. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.
5. Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд, обоснованную.
6. Справедлива ли историческая традиция именовать Ивана III «Великим»? Своё мнение обоснуйте.
7. В чём. на Ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва - Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?
8. Именование Ивана IV «Грозным» в народе предполагает отрицательную или положительную оценку его личности? Обоснуйте своё мнение.
9. Назовите причины избрания русским царём именно Михаила Романова.
Вариант 3
Тема 3. Россия в XVIII в.
1. Почему к XVIII в. европеизация России стала необходимостью? Ощутил ли Пётр I Россию периферией Европы, поставив задачу «догоняющего развития»?
2. Какие из петровских преобразований были эффективные, а какие нет и почему? Как Вы считаете, почему Пётр I не отменил крепостную зависимость?
3. Какое событие периода гг. в русской истории Вам кажется наиболее значительным? Обоснуйте своё мнение?
4. Что «просвещённого» и что «абсолютистского» было в политике Екатерины II? Какие элементы преобладали и почему?
5. Изучите знаменитый Наказ императрицы и объясните, почему она объясняла необходимость самодержавия географическими факторами?
6. Какие события екатерининского царствования способствовали превращению России в великую европейскую державу и становлению имперского сознания? Докажите на конкретных примерах рост авторитета России в Европе и мире.
7. Как Вы думаете, можно ли считать правление Павла I временем процветания России? Почему Павел лишь рекомендовал учреждение трехдневной барщины, а не устанавливал её?
8. Почему Павел I был предан своими приближёнными? Можно ли считать их поступок предательством?
Вариант 4
Тема 4. Россия в XIX в.
1. Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника к реформаторской деятельности?
2. Объясните причины отставки и свёртывания реформаторского курса к началу 20-х годов. Какие проекты реформирования страны в первой четверти XIX в. вам ещё известны? Что, на Ваш взгляд, наиболее ценного в них?
3. В чём, на Ваш взгляд, проявилось стремление Николая I опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия?
4. Что же такое либерализм? Выявите разницу между земским либерализмом и «освобожденческим» либерализмом.
5. Подумайте, в чём причины слабости российского либерализма. В чём схожесть и различие либерализма XIX - начала XX века и либерализации последней четверти XX века?
6. Что могло быть причиной гибели Александра II. даровавшего русскому народу свободы?
7. Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что объединяло деятелей обоих направлений? В чём состояли их разногласия?
8. В чём суть «контрреформ» Александра III? Кто являлся идейным вдохновителем его политики? Чем можно оправдать жёсткую позицию Александра III к либеральным движениям?
Вариант 5
Тема 5. Россия в эпоху революций и гражданской войны.
1. Какое место в истории России принадлежит Г. Распутину? Можно ли считать, что его появление при царском дворе являлось следствием «нездоровой» политической и религиозной ситуации в империи?
2. Охарактеризуйте политику по достижению стабильности в стране и прекращению революционных выступлений и терроризма. Как Вы думаете, оправданным ли было введение военно-полевых судов в России?
3. Почему, на Ваш взгляд, в России в условиях самодержавия в отличие от западноевропейских монархий отсутствовал процесс поступательного развития социально-экономических отношений?
4. Кого можно признать главным виновником «Кровавого воскресения»? Обоснуйте своё мнение.
5. Справедливо ли, на Ваш взгляд, трактовать Февральскую революцию, как следствие «масонского заговора», проникшего в среду либеральной интеллигенции?
6. Оцените, насколько реальным в условиях осени-зимы 1917 г. в стране был вариант демократического правления либо большевистской диктатуры. Обоснуйте свое мнение.
7. Насколько оправданным было введение политики «военного коммунизма» в России?
8. Каковы были главные уроки гражданской войны? Были ли они вынесены советскими властями?
Вариант 6
Тема 6. Создание СССР. Строительство социализма.
1. Можно ли считать, что НЭП носила тотальный характер? Обоснуйте своё мнение.
2. Попытайтесь определить свою собственную позицию по вопросу о причинах принятия курса на ускорение темпов социально-экономического развития страны в конце 20-х гг.
3. Как Вы думаете, почему успехи Советской России на международной арене в 20-е гг. были связаны с личностью Чичерина?
4. Как Вы думаете: насколько было оправдано применение жёстких административных мер при проведении преобразований в СССР? Обоснуйте свое мнение.
5. Каковы результаты массовой коллективизации? Какие гиганты индустриализации вступили в строй за годы первых пятилеток? Охарактеризуйте итоги развития СССР в 30-е гг.
6. Какова была цена достигнутых экономических результатов? Что явилось причиной массовых репрессий? Чем можно объяснить то, что первоначально репрессии коснулись «старой партийной гвардии»?
7. Не было ли связано широкое применение репрессивных мер с требованиями народа? Чем можно объяснит такое явление как «шпиономания»?
8. Чем можно объяснит близость политических режимов в СССР и Германии? Почему эти режимы получили поддержку в массовом народном сознании стран?
Вариант 7
Тема 7. СССР в годы Великой Отечественной войны. Послевоенное
устройство мира.
1. Советско-германские отношения в предвоенный период характеризуются большой противоречивостью. Чем, по Вашему мнению, можно объяснить сближение интересов СССР и Германии накануне войны?
2. Как вы считаете, какие объективные и субъективные причины послужили поражениям красной Армии в начальный период войны?
3. Можно ли оправдать депортацию некоторых малых народов СССР? Обоснуйте своё мнение.
4. Чем можно объяснить изменение религиозной политики советского правительства осенью 1943 г.?
5. Как Вы думаете, можно ли говорить о заслугах в победе СССР над Германией?
6. Подумайте, чем были обусловлены чрезвычайно быстрые темпы восстановления разрушенной промышленности в СССР? Чем различалось восстановление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе?
7. Как Вы думаете, не была ли политика «холодной войны» навязана СССР? Обоснуйте свою позицию.
8. Как Вы считаете, должна ли современная Россия возвратить Германии вывезенные из неё ценности? Обоснуйте свою позицию.
Вариант 8
Тема 8. Период строительства развитого социализма. Распад СССР. Создание нового Российского государства.
1. Кто такие диссиденты? Почему популярным стало именно это слово, а не слово «инакомыслящие»? По вопросу о влиянии диссидентов на общественное развитие в СССР существуют различные точки рения. Какова Ваша позиция?
2. Какие внешнеполитические акции СССР явились причиной очередного обострения международной напряжённости на рубеже 70-80-х гг.?
3. Можно ли советское государство 80-х гг. считать тоталитарным? Можно ли современное общество считать тоталитарным? Обоснуйте своё мнение.
4. Как Вы думаете: связан ли кризис СССР и других стран социалистического содружества с общим кризисом индустриальной цивилизации?
5. Как Вы полагаете, не был ли распад СССР связан с ошибками ёва, обострёнными особенность советской системы, сосредотачивавшей полноту власти в руках одного человека?
6. Как Вы полагаете: возможно ли было сохранение СССР осенью 1991 г.? Насколько оправданно считать Беловежские соглашения предательством? Обоснуйте свою позицию.
7. Ознакомьтесь с программами ведущих российских партий. Можно ли их считать «народными»?
8. Как Вы думаете: возможна ли и целесообразна ли демократия в современном российском обществе? Обоснуйте своё мнение историческими примерами.
Тематика контрольных работ
по дисциплине «Философия»
Требования к контрольной работе по философии.
В оформленной работе должны быть следующие составные части: титульный лист, план работы, само сочинение с делением на введение, основную часть, заключение, список литературы.
Приводим пример плана контрольной работы на тему «Историческое развитие представлений о культуре».
Введение.
1. Представление о культуре в Античности.
2. Понимание культуры в эпоху Средневековья.
3. Осмысление культуры в Новое время.
Заключение.
Список использованной литературы.
Во введении студент должен указать научную значимость и актуальность выбранной темы, цель и задачи, которые предстоит решить в работе.
В основной части раскрываются части плана реферата.
В заключении, как правило, делаются выводы по всей работе. После этого составляется список использованной литературы. Он строится по алфавиту. Последовательность будет следующей: фамилия автора, его инициалы; название работы, место и год издания. Например: Георгиева культура: история и современность. М., 1999.
Контрольная работа должен быть сдана преподавателю. Преподаватель после знакомства с работой либо допускает ее к защите, либо возвращает ее на доработку с указанием причин. Студент допускается к защите реферата только после устранения замечаний и повторной проверки преподавателем.
Защита реферата.
После допуска к защите реферата студент должен подойти к преподавателю в часы консультации и защитить контрольную работу. Защита подразумевает выступление по теме контрольной и ответы на вопросы по исследованной проблеме. Преподавателем выставляется решение «защищено» либо «незащищено». В последнем случае студент должен после дополнительной подготовки повторно защитить реферат.
Тематика контрольных работ
Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ
Тема 2. МИФОЛОГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ
Тема 3. РЕЛИГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ.
Тема 4. ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ.
Тема 5. ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕЙ КИТАЯ.
Тема 6. КОСМОЦЕНТРИЗМ РАННЕЙ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
Тема 7. ЭЛЕЙСКАЯ ШКОЛА ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
Тема 8. АТОМИЗМ АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ
Тема 9. СОКРАТ И ЭТИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
Тема 10. УЧЕНИЕ ПЛАТОНА ОБ ИДЕЯХ
Тема 11. МЕТАФИЗИКА АРИСТОТЕЛЯ
Тема 12. ТЕОЦЕНТРИЗМ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ
Тема 13. РАННЕХРИСТИАНСКАЯ ФИЛОСОФИЯ АВГУСТИНА
Тема 14. ГАРМОНИЯ ВЕРЫ И РАЗУМА ФОМЫ АКВИНСКОГО
Тема 15. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В ХРИСТИАНСТВЕ
Тема 16. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ФИЛОСОФИЯ
Тема 17. РАЦИОНАЛИЗМ Р. ДЕКАРТА
Тема 18. ЭМПИРИЗМ Ф. БЭКОНА
Тема 19. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ
Тема 20. ФИЛОСОФИЯ И. КАНТА
Тема 21. ФИЛОСОФИЯ ДУХА ГЕГЕЛЯ
Тема 22. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛИЗМ ЛЮДВИГА ФЕЙЕРБАХА
Тема 23. ПРОБЛЕМА ОТЧУЖДЕНИЯ В МАРКСИЗМЕ
Тема 24. ФИЛОСОФИЯ А. ШОПЕНГАУЭРА
Тема 25. ФИЛОСОФИЯ Ф. НИЦШЕ
Тема 26. ПРОБЛЕМА СУЩНОСТИ И СУЩЕСТВОВАНИЯ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМЕ
Тема 27. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ С. КЬЕРКЕГОРА
Тема 28. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ХХ ВЕКА
Тема 29. УЧЕНИЕ З. ФРЕЙДА О БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ.
Тема 30. РУССКАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ ХIХ ВЕКА
Тема 31. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ
Тема 32. ДОНАУЧНЫЕ СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ МИРА
Тема 33. ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА
Тема 34. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ
Тема 35. СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Тема 36. ЛИЧНОСТЬ: ПРОБЛЕМЫ СВОБОДЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Тема 37. КУЛЬТУРА: СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ
Тема 38. ЕДИНСТВО, МНОГООБРАЗИЕ И ДИАЛОГ КУЛЬТУР
Тема 39. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ
Тема 40. ЛИЧНОСТЬ И КУЛЬТУРА
Тема 41. ОСОБЕННОСТИ ЗАПАДНОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 42. ВОСТОЧНЫЙ ТИП ОБЩЕСТВА
ПРИМЕЧАНИЕ: СТУДЕНТ ВЫПОЛНЯЕТ КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ПОСЛЕДНЕЙ ЦИФРЕ ЗАЧЕТНОЙ КНИЖКИ.
Тематика контрольных работ
по дисциплине «История и культура Чувашии»
1. Прародина чувашей
2. История протоболгар
3. Болгарские племена на Северном Кавказе
4. Расселение болгарских племён в Среднем Поволжье
5. История Волжской Болгарии
6. Занятия, быт и культура волжских болгар
7. Формирование древнечувашской народности
8. Волжская Болгария в период монголо-татарского нашествия
9. Болгаро - чуваши в казанском ханстве
10. История формирования чувашской народности
11. Вхождение чувашей в состав Русского государства
12. Расселение и социальное развитие чувашей в ХVI-ХVII веках
13. Крещение чувашей
14. История развития чувашей в ХVIII веке
15. Этносоциальное развитие чувашей в ХIХ - начале ХХ века
16. Просвещение чувашей
17. Образование Чувашской автономии
18. Этнографические группы чувашей
19. Материальная культура чувашей
20. Верования и народная религия чувашей
21. Обряды, праздники и традиции чувашей
22. Формирование и развитие чувашской диаспоры
ПРИМЕЧАНИЕ: СТУДЕНТ ВЫПОЛНЯЕТ КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ПОСЛЕДНЕЙ ЦИФРЕ ЗАЧЕТНОЙ КНИЖКИ.
