Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Надеждинское»
РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета; протокол от 01.01.2001г. | СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР 10 августа 2013г. | УТВЕРЖДЕНО приказом от 01.01.2001г. № 000 директора МКОУ «СОШ с. Надеждинское» |
Рабочая программа
учебного курса
«ХИМИЯ»
Учитель:
с. Надеждинское
2013год
Пояснительная записка
9 класс
Рабочая учебная программа по химии для IX класса создана на основе:
· федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004;
· регионального базисного учебного плана образовательных учреждений ЕАО, реализующих программы общего образования (приказ комитета образования ЕАО 27.года № 000);
· авторской программы , соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации ( Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / . – 2-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2010).
Авторской программе соответствует учебник: «Химия 9 класс» - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2011 и 2012гг.
Программа рассчитана на 68 часов.
Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
1. освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
2. овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
4. воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
5. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1.Увеличено число часов на изучение тем:
-тема 2 «Металлы» вместо 15 часов – 17 часов;
-тема 3 «Неметаллы» вместо 23 часов – 24 часов;
-тема 4 Практикум № 1 «Получение, свойства и распознавание неорганических веществ» выведена в отдельный раздел – 5 часов;
-тема 5 «Органические соединения» вместо 10 часов - 15часов, так как эти темы содержат наиболее важные вопросы курса химии основной школы;
-тема 6 Практикум № 2 «Получение и распознавание органических веществ» выведена в отдельный раздел – 3 часа.
2.Сокращено число часов
- на повторение « Основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса» на 2 часа за счет исключения темы «Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете ТЭД и процессов окисления и восстановления», т. к. этот материал частично включен в тему «Генетические ряды металла и неметалла» и повторяется при дальнейшем изучении курса химии 9 класса.
3. Изменены названия разделов:
Тема 6 «Обобщение знаний по химии за курс основной школы» - 8 часов – заменена на раздел 4 и 6 Практикум № 1 и 2 соответственно.
Из авторской программы исключена часть учебного материала, который отсутствует в обязательном минимуме содержания основных образовательных программ для основной школы, также исключены некоторые демонстрационные опыты и лабораторные работы из-за недостатка времени на их выполнение при 2 часах в неделю, так как авторская программа предусматривает 2 или 3 часа в неделю.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Основные требования к знаниям и умениям учащихся по неорганической химии
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
Положение металлов и неметаллов в периодической системе ; общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения; основные свойства и применение важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов; качественные реакции на важнейшие катионы и анионы.УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
Давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность; характеризовать свойства классов химических элементов (металлов), групп химических элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших химических элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) в свете изученных теорий; распознавать важнейшие катионы и анионы; решать расчетные задачи с использованием изученных понятий.Основные требования к знаниям и умениям учащихся по органической химии
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
Причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ; номенклатуру основных представителей групп органических веществ. Строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты; понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
Разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использование веществ; составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь; выполнять обозначенные в программе эксперименты распознавать важнейшие органические вещества.Содержание тем учебного курса
Тема 1. Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6 ч.) – 4 часа
Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов . Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и неметалла.
Амфотерность. Периодический закон и периодическая система химических элементов в свете учения о строении атома.
Тема 2. Металлы (18ч.) 17 часов
Положение металлов в периодической системе химических элементов . Металлическая кристаллическая решётка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики химических свойств конкретных металлов. Способы получения металлов. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.
Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.
Общая характеристика элемента главной подгруппы II группы. Строение атомов. Щелочно-земельные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочно-земельных металлов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Соединения алюминия – оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.
Железо. Строения атома, физические и химические свойства простого вещества. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+. Важнейшие соли железа. Значение железа, его соединений и сплавов в природе и в народном хозяйстве.
Демонстрации. Образцы щелочных и щелочно-земельных металлов. Образцы сплавов. Взаимодействие натрия, лития и кальция с водой. Взаимодействие натрия и магния с кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов железа(II) и (III). Взаимодействие с растворами кислот и солей.
Лабораторные опыты:
Лабораторный опыт.1 Получение гидроксида цинка и исследование его свойств
2. Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия; б) кальция; в) железа.
Тема 3. Неметаллы (27ч.) – 24 часа
Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе , особенности строения атомов, электроотрицательность. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл», «неметалл».
Водород. Положение в периодической системе химических элементов . Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, его получение и применение.
Общая характеристика галогенов. Строение атомов. Простые вещества, их физические и химические свойства. Основные соединения галогенов (галогеноводороды и галогениды), их свойства. Качественная реакция на хлорид - ион. Краткие сведения о хлоре, броме. Фторе и иоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.
Сера. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и её соли, их применение в народном хозяйстве. Качественная реакция на сульфат-ион.
Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.
Фосфор. Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V), ортофосфорная кислота и фосфаты. Фосфорные удобрения.
Углерод. Строение атома, аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Качественная реакция на углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и жизни человека. Качественная реакция на карбонат-ион.
Кремний. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности. Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной промышленности.
Демонстрации. Образцы галогенов – простых веществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение хлором брома или йода из растворов их солей.
Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.
Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.
Поглощение углем растворённых веществ или газов. Восстановление меди из её оксида углем. Образцы природных соединений хлора, серы, фосфора. Углерода, кремния. Образцы важнейших для народного хозяйства сульфатов, нитратов, карбонатов, фосфатов. Образцы стекла, керамики, цемента.
Лабораторные опыты:
- Лабораторный опыт № 3 «Получение углекислого газа и его распознавание» Лабораторный опыт № 4 «Ознакомление с природными силикатами» Лабораторный опыт № 5 «Качественные реакции на Cl-, SO2-4, SO2-3 – ионы»
Тема 4. Практикум №2. Свойства неметаллов и их соединений (3ч.) – 5 часов
Практическая работа № 1 «Определение выхода продукта реакции»
Практическая работа № 2 «Осуществление цепочки химических превращений»
Практическая работа № 3 «Качественные реакции на ионы металлов»
Практическая работа № 4 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств»
Практическая работа № 5 «Экспериментальные задачи по теме Подгруппа кислорода»
Практическая работа № 6 «Получение аммиака и изучение его свойств»
Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов»
Тема 5. Органические соединения (12ч.)
Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических соединений. Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.
Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана.
Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение.
Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола. Трёхатомный спирт – глицерин.
Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Её свойства и применение. Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот.
Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.
Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.
Понятие об углеводах. Глюкоза, её свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль.
Демонстрации. Модели молекул метана и других углеводородов. Изготовление моделей молекул углеводородов. Образцы этанола и глицерина. Качественная реакция на многоатомные спирты. Получение уксусно-этилового эфира. Омыление жира. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Горение белков (шерсти или птичьих перьев). Цветные реакции белков.
Лабораторные опыты:
Лабораторный опыт № 6 «Взаимодействие крахмала с йодом»
Тема 6. Практикум № 2 «Получение и распознавание органических веществ»
Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств»
Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс»
Практическая работа № 10 Распознавание волокон»
1. Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса | (4 часа) | |
2. Металлы | (17 часов) |
|
3. Неметаллы | (24 часа) |
|
4. Практикум № 1 «Получение, свойства и распознавание неорганических веществ» | (5 часов) | Практическая работа № 1 «Определение выхода продукта реакции» Практическая работа № 2 «Осуществление цепочки химических превращений» Практическая работа № 3 «Качественные реакции на ионы металлов» Практическая работа № 4 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств» Практическая работа № 5 «Экспериментальные задачи по теме Подгруппа кислорода» Практическая работа № 6 «Получение аммиака и изучение его свойств» Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов» |
5. Органические соединения | (15часов) | Лабораторный опыт № 6 «Взаимодействие крахмала с йодом» Зачет по теме «Органические соединения» |
6. Практикум № 2 «Получение и распознавание органических веществ» | (3 часа) | Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств» Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс» Практическая работа № 10 Распознавание волокон» |
Итого: 68 часов.
Учебно-тематическое планирование программного материала
по химии 9 кл. – 68 ч.
№п/п | Дата | Тема урока | Час | Практические, контрольные работы |
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса | 4 | |||
1 | Введение | |||
2 | Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе . | |||
3 | Периодический закон и периодическая система химических элементов . | |||
4 | Периодический закон и периодическая система химических элементов . | |||
Металлы | 17 | |||
5 | Характеристика химических элементов. Век медный, бронзовый, железный. | |||
6 | Положение металлов в периодической системе . | |||
7 | Физические свойства металлов. | |||
8 | Сплавы. | |||
9 | Сплавы. | |||
10 | Химические свойства металлов. | |||
11 | Получение металлов. | |||
12 | Коррозия металлов. | |||
13 | Щелочные металлы. | |||
14 | Щелочные металлы. | |||
15 | Бериллий, магний и щелочноземельные металлы. | |||
16 | Алюминий. | |||
17 | Железо. | |||
18 | Лабораторный опыт № 1 | Лабораторный опыт № 1 «Получение и взаимодействие Zn(OH)2 с растворами кислот и щелочей» | ||
19 | Лабораторный опыт № 2 | Лабораторный опыт № 2 «Знакомство с образцами природных соединений натрия, кальция и рудами железа» | ||
20 | Систематизация и коррекция знаний по теме «Металлы» | |||
21 | Контрольная работа № 1 по теме «Металлы» | Контрольная работа № 1 по теме «Металлы» | ||
Неметаллы | 24 | |||
22 | Неметаллы | |||
23 | Химические элементы в клетках живых организмов | |||
24 | Галогены | |||
25 | Соединения галогенов | |||
26 | Получение, значение и применение галогенов | |||
27 | Кислород | |||
28 | Сера | |||
29 | Соединения серы | |||
30 | Производство серной кислоты | |||
31 | Азот | |||
32 | Аммиак | |||
33 | Соли аммония | |||
34 | Кислородные соединения азота | |||
35 | Фосфор и его соединения | |||
36 | Углерод | |||
37 | Кислородные соединения углерода | |||
38 | Лабораторный опыт № 3 | Лабораторный опыт № 3 «Получение углекислого газа и его распознавание» | ||
39 | Кремний и его соединения | |||
40 | Лабораторный опыт № 4 | Лабораторный опыт № 4 «Ознакомление с природными силикатами» | ||
41 | Лабораторный опыт № 5 | Лабораторный опыт № 5 «Качественные реакции на Cl-, SO2-4, SO2-3 – ионы» | ||
42 | Решение задач по теме «Неметаллы» | |||
43 | Решение задач по теме «Неметаллы» | |||
44 | Систематизация и коррекция знаний по теме «Неметаллы» | |||
45 | Контрольная работа № 2 «Неметаллы» | Контрольная работа № 2 «Неметаллы» | ||
Практикум № 1 «Получение, свойства и распознавание неорганических веществ» | 5 | |||
46 | Практическая работа № 1,2 | Практическая работа № 1 «Определение выхода продукта реакции» Практическая работа № 2 «Осуществление цепочки химических превращений» | ||
47 | Практическая работа № 3 | Практическая работа № 3 «Качественные реакции на ионы металлов» | ||
48 | Практическая работа № 4,5 | Практическая работа № 4 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств» Практическая работа № 5 «Экспериментальные задачи по теме Подгруппа кислорода» | ||
49 | Практическая работа № 6 | Практическая работа № 6 «Получение аммиака и изучение его свойств» | ||
50 | Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов» | Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов» | ||
Органические соединения | 15 | |||
51 | Предмет органической химии | |||
52 | Предельные углеводороды | |||
53 | Гомологи предельных углеводородов | |||
54 | Непредельные углеводороды. Этилен | |||
55 | Ацетилен | |||
56 | Бензол. Ароматические углеводороды | |||
57 | Спирты | |||
58 | Альдегиды | |||
59 | Карбоновые кислоты | |||
60 | Сложные эфиры | |||
61 | Жиры | |||
62 | Аминокислоты. Белки | |||
63 | Углеводороды. Лабораторный опыт № 6 | Лабораторный опыт № 6 «Взаимодействие крахмала с йодом» | ||
64 |
| Полимеры | ||
65 | Зачет по теме «Органические соединения» | Зачет по теме «Органические соединения» | ||
Практикум № 2 «Получение и распознавание органических веществ» | 3 | |||
66 | Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств» | Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств» | ||
67 | Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс» | Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс» | ||
68 | Практическая работа № 10 «Распознавание волокон» | Практическая работа № 10 «Распознавание волокон» |
Итого: 68 часов.
№ | Тема | Вид контроля |
1 | Контрольная работа № 1 по теме «Металлы» | Контрольная работа № 1 |
2 | Неметаллы | Контрольная работа № 2 |
3 | Органические соединения | Зачет |
Лабораторные опыты:
Лабораторный опыт № 1 «Получение и взаимодействие Zn(OH)2 с растворами кислот и щелочей»
Лабораторный опыт № 2 «Знакомство с образцами природных соединений натрия, кальция и рудами железа»
Лабораторный опыт № 3 «Получение углекислого газа и его распознавание»
Лабораторный опыт № 4 «Ознакомление с природными силикатами»
Лабораторный опыт № 5 «Качественные реакции на Cl-, SO2-4, SO2-3 – ионы»
Лабораторный опыт № 6 «Взаимодействие крахмала с йодом»
Практические работы:
Практическая работа № 1 «Определение выхода продукта реакции»
Практическая работа № 2 «Осуществление цепочки химических превращений»
Практическая работа № 3 «Качественные реакции на ионы металлов»
Практическая работа № 4 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств»
Практическая работа № 5 «Экспериментальные задачи по теме Подгруппа кислорода»
Практическая работа № 6 « Получение аммиака и изучение его свойств»
Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов»
Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств»
Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс»
Практическая работа № 10 Распознавание волокон»
Учебно-методическое обеспечение предмета
Учебно-методический комплект:
1. «Химия 9 класс» - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание, переработанное – М.: Дрофа, 2011 и 2012г.– 267с.
2. Химия. 9 класс.: рабочая тетрадь к учебнику «Химия. 9 класс» / , . – М.: Дрофа, 20с.
Методическая литература:
1. Химия. Настольная книга учителя. 9 класс: методическое пособие / , . – М.: Дрофа, 20с.
2. Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 9 класс» / , ёзкин, и др. – М.: Дрофа, 2009. – 174с.
Дополнительная литература:
1. Химия. 9 класс. Карточки заданий. – Саратов: Лицей, 2008. – 128с.
2. Современный урок химии. Технологии, приёмы, разработки учебных занятий / . – Ярославль: Академия развития, 2008. – 288с.
3. Энциклопедия для детей. (Том 17.) Химия. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2008. – 656с.
Оборудование:
Таблицы по неорганической и органической химии (комплект) Комплект химической посуды РеактивыИспользование вновь поступившего оборудования при проведении практических работ
Всего работ | Тема | Использование вновь поступившего оборудования |
10 | Практическая работа № 1 «Определение выхода продукта реакции» | Набор посуды для обучающихся, спиртовка, набор кислот, металлов, весы. |
Практическая работа № 2 «Осуществление цепочки химических превращений» | ||
Практическая работа № 3 «Качественные реакции на ионы металлов» | Набор посуды для обучающихся, набор кислот, солей, металлов. | |
Практическая работа № 4 «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств» | Спиртовка, раствор тиосульфата натрия, вата, набор солей и металлов, соляная кислота, набор посуды для обучающихся. | |
Практическая работа № 5 «Экспериментальные задачи по теме Подгруппа кислорода» | ||
Практическая работа № 6 «Получение аммиака и изучение его свойств» | Набор посуды для обучающихся, спиртовка, набор для получения и собирания газов, пробка с газоотводной трубкой, индикаторы. | |
Практическая работа № 7 «Получение углекислого газа, изучение его свойств. Распознавание карбонатов» | Набор посуды для обучающихся, карбонаты (мрамор), соляная кислота, индикаторы, прибор для получения газов, раствор известковой воды, лучина, спички. | |
Практическая работа № 8 «Получение этилена и изучение его свойств» | ||
Практическая работа № 9 «Распознавание пластмасс» | Коллекция пластмасс | |
Практическая работа № 10 «Распознавание волокон» | Коллекция волокон |
