Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_Предлог как часть речи.__
Основные группы предлогов.______________________________________
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ «Гимназия1» г Находка |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | |
5. | Класс | 7 |
6. | Тема и номер урока в теме | Предлог как часть речи, урок 1 |
7. | Базовый учебник | Львова, Львов «Русский язык»
|
8. Цель урока: дать понятие о предлоге как служебной части речи и познакомить с классификацией предлогов по происхождению и строению
9. Задачи:
- обучающие: научить отличать производные предлоги от непроизводных
-развивающие: развивать внимание, память, учить анализировать, сравнивать
-воспитательные: развитие бережного отношения к языку
10. Тип урока: объяснение нового материала
11. Формы работы учащихся: групповая, работа с использованием ЭОР
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Цели и задачи урока | учитель объявляет тему «Предлог как часть речи», ставит цель и задачи урока | Ученик записывает тему, осмысливает цель, задачи урока | 5мин. | |
2 | Актуализация знаний учащихся | учитель организует фронтальный опрос: Что вы знаете о предлоге?» Как отличить предлог от приставки?» Как найти предлог в тексте?» | Ученики отвечают на вопросы | 5 мин. | |
3 | Практическое задание по повторению | ЭОР 1 | Организация групповой работы: учитель обращает внимание на изображение на интерактивной доске с просьбой выбрать строчку с неверным утверждением:
Выделить предлоги в предложениях:
| Учащиеся выполняют задание под руководством учителя После выполнения задания учащиеся вспоминают, что предлог всегда входит в вопрос и служит для связи слов в словосочетании и предложении. | 5мин. |
4 | Объяснение нового материала | ЭОР 2 | Учитель привлекает внимание учеников к таблице в учебнике, которая называется. «Группы предлогов по происхождению и строению.» Сделать вывод по употреблению предлогов в предложениях
| Учащиеся читают теоретический материал и, анализируя предложения, приходят к в выводу о том, что по происхождению предлоги делятся на производные и непроизводные, а по строению простые, составные и сложные. | |
5 | Закрепление изученного. | ЭОР 3 | Учитель предлагает ученикам выписать в тетрадь производные и непроизводные предлоги
| Ученики выписывают предлоги, распределяют по группам. | 10ми. |
6 | Контроль. | ЭОР 4 |
| Учащиеся выполняют задания, комментируя выполнение | 10мин. |
7 | Подведение итогов | Учитель задает ряд вопросов на обобщение полученных во время уроков знаний, выявляет, понят ли материал учащимися. Учитель дает задание на дом. | Ученики отвечают на вопросы, подтверждая, что материал понят | 5мин. |
Учитель предлагает выполнить тренировочные задания с целью закрепления теоретического материала.
Приложение к плану-конспекту урока
____________Предлог как часть речи. Основные группы предлогов._____
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Упражнение «Выбери неверное утверждение» | Открытая образовательная модульная мультимедийная система | Интерактивный текст | http://www. fcior. *****/card/14272/predlog-kak-sluzhebnaya-chast-rechi-upotreblenie-predlogov-p1.html |
2 | Упражнение аналитического характера | локальный автономный модуль | Интерактивное задание | http://school-collection. *****/catalog/res/df3075ff-ecbbba-1fcf/view/ |
3 | Выбор предлогов и распределение их по группам | Открытая образовательная модульная мультимедийная система | Интерактивный текст | http://www. fcior. *****/search. page? phrase=%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3.+%D0%A3%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2+%D0%B2+%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8.+%D0%9A1 |
4 | Задание на распределение предлогов по группам | Открытая образовательная модульная мультимедийная система | Интерактивный текст | http://www. fcior. *****/card/14272/predlog-kak-sluzhebnaya-chast-rechi-upotreblenie-predlogov-p1.html |
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
