Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зебляковская средняя общеобразовательная школа
Шарьинского района Костромской области
Классный час - ролевая игра
«Клуб знатоков профессий»
Классный час подготовлен и проведён
классным руководителем 10 класса
Зебляковской средней школы
Цивенко Елизаветой Анатольевной
2007 – 2008 учебный год
Цель классного часа: открытие перед учащимися перспектив дальнейшего личностного роста для определения своих жизненных планов.
Задачи:
воспитания: формировать мотивы саморазвития, личностного роста;
образования: познакомить учащихся с миром профессий, формировать актуальное «информационное поле».
развития: обеспечить учеников средствами самопознания, развития навыков и умений по целеполаганию и планированию своей жизни.
Оборудование: индивидуальные образовательные маршруты на каждого учащегося, интерактивная доска, мультимедийный проектор, бейджик на каждого учащегося, презентации учащихся о профессиях, таблички с названиями профессий.
Ход:
1. «Председатель клуба» : «Сегодня на заседание клуба пришли»:
Ø «эксперты» в различных профессиях (учащиеся 10 класса представляются оригинальными именами, говорят, к какой профессии принадлежат)
Ø «почётный гость клуба» (педагог-психолог)
Ø «председатель клуба» ( классный руководитель)
2. «Председатель клуба» : «Наше заседание посвящено обсуждению ситуации на рынке профессий:
Ø Выясним, специалисты каких профессий более востребованы;
Ø Откуда появляются новые профессии и что означают их незнакомые названия».
Ø Постараемся оказать помощь учащимся 10 класса по выстраиванию их планов на будущее».
3. Слово предоставляется «почётному гостю клуба».
«Уважаемые эксперты! Поскольку сегодня мы обсуждаем важнейшую проблему десятиклассников – профессиональное будущее, то и задание будет на эту тему. Вам предстоит назвать профессию, о которой говорится.
Ø Моя профессия вам может показаться лёгкой, но от неё зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию. (Дирижёр)
Ø К моей профессии предъявляются очень большие требования. Главный её минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание – гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (Бортпроводник)
Ø Я работаю с пропановой горелкой. Работаю на ногах, стоя у печи при температуре 60-90 градусов. Ни одно учебное заведение не обучает этой профессии. (Стеклодув).
Ø Кто из царей знал 14 ремёсел? Назовите имя царя и не менее 6 ремёсел, которыми он владел. (Пётр I – плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, оружейный мастер, маляр…)
Ø Что общего у ЭВМ и коровы? (профессия человека, их обслуживающего, называется оператор – оператор ЭВМ и оператор машинного доения).
Ø «Мы на закате с поля возвращались.
Ядрёным потом стылый воздух пах.
У каждого обветренно качалась
По-за плечом рубашка на граблях.»
Назовите профессию человека, написавшего эти строки. (Поэт)
Ø Кем бы могли работать в наши дни:
- Волк из сказки «волк и семеро козлят» (Пародистом)
- Красная Шапочка (Социальным работником)
- Кот Матроскин из Простоквашино (коммерсантом, животноводом, председателем колхоза)
Ø В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара и врача. Что в ящике? ( Ложка. Музыканты – ложкари; врач в домашних условиях проверяет горло больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой)
4. Уважаемые «эксперты»! Вы не можете не согласиться с тем, что сейчас появилось много профессий, значение которых малопонятно, особенно людям старшего поколения (где основные профессии были: врач, учитель, милиционер, повар, маляр и т. д.). Эти новые профессии имеют иноземные названия, их трудно выговорить правильно с первого раза. На Западе эти профессии возникли гораздо раньше, а затем и пришли к нам в Россию.
Вот названия этих профессий (таблички с названиями профессий размещаются на доске):
Трейдер
Медиапленер
Стрингер
Веб-дизайнер
Имиджмейкер
Пиар-менеджер
Маркетолог
Логист
Нано-технолог, нано-инженер
Супервайзер
Промоутер
Мерчендайзер
5. Слово «экспертам». Они рассказывают о профессиях нового века. Используются презентации.
6. «Почётный гость» задаёт экспертам вопросы различного характера, направленные на ознакомление с миром профессий.
7. «Почётный гость» проводит игровую методику «Супермен»: «экспертам» предлагается выбрать одну из предложенных сверхъестественных способностей. Это: способность летать, способность путешествовать во времени, способность быть невидимым, способность принимать обличье других людей, животных, вещей, способность читать чужие мысли. Каждой способности соответствует определённая характеристика, которая предлагается каждому учащемуся для ознакомления. Проводится некоторая аналогия с предстоящим выбором профессий каждым учеником.
8. «Председатель клуба»: здесь собрались опытные, знающие люди. Обладая знаниями о человеческих способностях и качествах личности мы можем выполнить заявки учащихся 10 класса одной из школ Костромской области. Необходимо дать им рекомендации для их дальнейшего самоопределения.
Работа с индивидуальными образовательными маршрутами (ИОМ) учащихся 10 класса.
9. «Эксперты дают рекомендации учащимся 10 класса», т. е. самим себе на основе материалов ИОМ.
10. Рефлексия «Шесть мыслящих шляп»
- Шляпа белая – отображение фактов, цифр и информации, сбор фактического материала.
- Шляпа красная – для выражения чувств, эмоций. Снятие эмоционального напряжения.
- Шляпа чёрная – для негативных суждений.
- Жёлтая шляпа – для позитивных, конструктивных предложений.
- Зелёная шляпа – для творческих нетривиальных мыслей и новых идей
- Синяя шляпа – общие взгляды, итоги.
