«Основы безопасного поведения дошкольников», тема: «Ребёнок дома»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЕБИССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

«Основы безопасного поведения

дошкольников»

Тема: «Ребёнок дома»

2012г

Содержание

1.Титульный лист……………………………………………………… .1

3.Пояснительная записка……………………………………………….3

4.Паспорт проекта ……………………………………………………… 5

5. Содержание работы по проекту……………………………………...7

6. Конспекты занятий, игр, развлечений……………………………….10

7. Литература…………………………………………………………….37

Пояснительная записка к проекту

«Ребёнок дома»

Проблемы безопасности жизнедеятельности по праву относят к глобальным. Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью, именно поэтому в настоящее время сформировалась новая образовательная область, которая так и называется «Безопасность жизнедеятельности» – одна из самых актуальных на сегодняшний день.

Её основная цель – подготовить ребёнка к безопасной жизни в окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Основные вопросы, которые я раскрываю в своём проекте это то, как сделать свой дом безопасным и как защитить и обезопасить детей, ведь первые основы закладываются в дошкольном детстве.

Защитить своего ребёнка – это естественное чувство родителей. Однако многие мамы, папы, бабушки и дедушки не знают, как лучше это сделать, и в основном стараются оградить ребёнка от всего, что может ему угрожать. И главными методами при этом являются запреты, наставления, а иногда и наказания. Действительно, есть такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Но говорить об этих правилах нужно понятным ребёнку языком, используя игровые приёмы, методы повторения, «проигрывание» различных ситуаций и т. д. Дети лучше запоминают, если им интересно или они выполняют какое – то задание, например, рисуют, отгадывают загадки, решают кроссворды. Большую помощь оказывают также художественная литература, любимые детьми герои сказок, мультфильмов.

Специфика метода проектов заключается в том, что педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром; педагогическое взаимодействие осуществляется в совместной с ребенком деятельности, опирается на его собственный опыт.

Особую педагогическую значимость метода проекта в образовании я вижу в том, что:

·  он, являясь методом практического, целенаправленного действия, открывает возможность формирования собственного жизненного опыта ребенка дошкольного возраста;

·  это метод, идущий от детских потребностей и интересов.

·  обретает умение действовать в тех или иных ситуациях;

·  этот метод формирует своё отношение необходимости соблюдать меры предосторожности и оценку своих возможностей по преодолению опасности;

В ходе реализации проекта для детей средней группы предлагаются следующие проблемы:

·  Почему обращаться за помощью можно не к любому человеку?

·  Для чего нужно знать свой адрес и телефон?

·  Почему опасно пользоваться электроприборами?

·  Почему работу пожарных можно назвать опасной?

·  Почему дым в современных квартирах очень ядовитый?

·  Почему при пожаре нужно дышать через мокрую ткань?

·  Почему говорят, что электрический ток – наш помощник?

·  Почему нельзя прикасаться к электроприборам мокрыми руками?

·  Почему нельзя заливать загоревший телевизор водой?

·  Почему нельзя играть на кухне?

Каждая тема проекта обсуждалась с ребёнком в повседневной жизни в различных ситуациях. Этот проект поможет сформировать опыт безопасного поведения, который позволит ребёнку предвидеть опасность, по возможности избежать её, при необходимости – правильно действовать.

Паспорт проекта

Название проекта: «Ребёнок дома»

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Продолжительность проекта: 1 месяц

Возраст детей: средняя группа

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в опасных ситуациях.

Задачи:

Обучающие:

·  Формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям;

·  Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;

·  Познакомить с ситуациями угрожающими их здоровью;

Развивающие:

·  Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

·  Развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

·  Развивать у детей самостоятельность, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения;

Воспитательные:

·  Воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, окружающему миру.

Задачи по работе с родителями:

·  Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.

·  Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат:

·  У детей сформировать интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми, предметами окружающего мира.

·  Дети проявляют умение правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни.

·  Обогащение новыми знаниями;

·  Создание условий для познавательной и двигательной деятельности детей, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту.

·  Повышение компетентности родителей в области безопасности детей в окружающем мире.

Продукт проектной деятельности:

·  Оформление уголка «Я и моя безопасность»;

·  Оформление папок-передвижек «Правила дорожного движения», «Правила поведения при пожаре», «Осторожно! Чужой!».

·  Работа с родителями (оформление памяток; привлечение родителей в организации экскурсий, участию в досуге).

Содержание работы по проекту «Ребёнок дома» в средней группе

Содержание проекта	Предметно-развивающая среда	Методическое обеспечение	Детская продуктивная деятельность
Осторожно! Чужой!
Чтение сказки «Волк и семеро козлят»	Рассматривание иллюстраций к сказке	Художественная литература	Обыгрывание сказки с помощью атрибутов к сказке
Беседа с детьми «Осторожно! Чужой!	Создание игровых ситуаций	Конспект	Заучивание домашних адресов и телефонов
Д/И «Что посоветуешь ответить, если…»	Материалы к игре	Конспект	Театрализованная деятельность
Прослушивание музыкальной записи к мультфильму «Волк и семеро козлят»		СD диск с записью песни козы и волка, Компьютер.	Художественное творчество. Рисование по теме
Если ты потерялся
Беседа с детьми «Если ты потерялся»	Дидактический материал в картинках «Семейное благополучие»	конспект	Ответы на вопросы
Чтение сказки «Маша и медведь»	Иллюстрации к сказке	Художественная литература	Художественное творчество. Лепка по замыслу.
Просмотр мультфильма «Кто сказал МЯУ?»		DVD диск, компьютер
Беседа с участковым	Создание игровых ситуаций по теме	Презентация	Ответы на вопросы
Работа с родителями	Памятки для родителей	материалы для родителей о ходе акции
Чтение рассказа Л. Толстого «Дети в роще»	Иллюстрации к произведению	Художественная литература	Беседа с детьми по теме
Просмотр мультфильма «Мамонтёнок»		DVD диск, компьютер	Художественное творчество. Рисование по теме
«Осторожно! Электроприборы»
Д/И «Найди и покажи»	материалы для игр	Карточка с описанием игры	Ответы на вопросы
Беседа с детьми «Осторожно – электроприборы»	Компьютерные слайды с изображением электроприборов	конспект	Выполнения тестового задания «Четвёртый лишний»
Загадки детям	Иллюстрации к загадкам	карточка с загадками	Ответы детей
Чтение сказки «Кот Федот»		Художественная литература	Обсуждение прочитанного

«Огонь – друг или враг?»
Чтение рассказа «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршак	иллюстрации к произведению	Художественная литература	Беседа. Ответы на вопросы
Беседа «Огонь - друг или враг?	Иллюстрации с изображением различных ситуаций по теме.	конспект
Чтение сказки «Красный цветок»		Художественная литература	Игра «Что лишнее?»
Беседа «Правила поведения при пожаре»	Просмотр слайдов	план беседы	Ответы на вопросы
Службы спасения в чрезвычайных ситуациях	Дидактический материал в картинках «Какие бывают службы помощи»	конспект
Экскурсия по участку МЧС Знакомство с пожарной машиной.	Пожарная машина, костюм пожарного	конспект	Художественное творчество. Аппликация «Пожарная машина»
Чтение сказки «Кошкин дом»	Атрибуты к театрализованной деятельности	Художественная литература	Беседа по прочитанному
КВН «Моя безопасность»	атрибуты, декорации	сценарий	Игры, ответы на вопросы, эстафета

Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Цель: Ознакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят»; Развивать умение внимательно слушать и делать выводы.

Материал: Иллюстрации к сказке «Волк и козлята».

Ход занятия:

1.  Вводное слово воспитателя.

- Отгадайте загадку: На овчарку он похож:

Что ни зуб, то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть

На овцу готов напасть. (Волк).

- В каких сказках есть волк?

2. Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

- Ребята, посмотрите какая красивая обложка у книги. Кто здесь нарисован? Как называется эта книга? (Волк и семеро козлят). Сейчас садитесь поудобнее, я расскажу вам сказку «Волк и семеро козлят».

Вопросы:

- Где жила коза?

- С кем она жила?

- Куда уходила коза каждое утро?

- Вспомните, какую песенку пела коза своим детям. Каким голоском?

- Что наказывала коза козлятам?

- Что задумал волк?

- Каким голосом пел волк песню мамы – козы?

- открыли козлята ему дверь?

- Ребята, как выдумаете, козлятам было страшено, когда стучался волк? Покажите, как они дрожали от страха. Волк ушёл, и козлятки обрадовались и стали прыгать, играть. Покажите, как радовались козлята.

Конспект «Осторожно! Чужой!»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в опасных ситуациях.

Предварительная работа: Чтение сказки «Волк и семеро козлят»; Рисование по теме сказки; просмотр фильма «Мама».

Ход занятия:

Ребята, давайте вспомним сказку «Волк и семеро козлят». Расскажите, на какие хитрости пошёл волк, чтобы обмануть козлят. Объясните, почему волка можно назвать «злоумышленником», а козлят «доверчивыми».

Всегда помните, в жизни много людей, которые не хотят работать. Они очень хитры, могут притвориться, даже переодеться, например, в форму милиционера. Вы, конечно, понимаете, как опасно пустить в дом такого человека.

Давайте потренируемся. Внимательно рассмотрим рисунок. Кто на нём изображён? Что происходит?

Что вы посоветуете мальчику ответить, если:

Слесарь пришёл ремонтировать кран; Милиционер пришёл по делу; Почтальон принёс срочную телеграмму; Приехал гость из другого города; Женщина просит вызвать скорую помощь.

Теперь давайте рассмотрим второй рисунок. Мальчик разговаривает по телефону с незнакомым человеком. Как ты думаешь, обязан ли он отвечать на вопросы, разглашать семейные тайны? Что посоветуешь мальчику ответить?

Помните: если ты дома один(одна), в тревожной ситуации ты можешь позвонить родителям, или в милицию, или близким людям.

Запишите на листочке номера телефонов и запомните их.

Телефоны мамы и папы
Телефон милиции
Телефон пожарной части
Телефон скорой помощи
Телефон близких людей

Физминутка:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик!

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз - два, раз - два,

Заниматься нам пора!

Теперь давайте рассмотрим третий рисунок. Расскажите, кто на нём изображён. Что предлагает незнакомый дядя девочке? Что ты посоветуешь сделать девочке? Как

ты думаешь что будет чувствовать её мама, когда не найдёт её на том месте, где её оставила?

Рассмотрим четвёртый рисунок. кто на нём изображён? Что бы вы ответили незнакомым людям, если бы они предложили тебя подвезти?

Помни: даже если тебя насильно пытаются увезти или посадить в машину, не теряйся. Зови на помощь, вырывайся и громко кричи: «Помогите! Дядя чужой!» Таким образом, ты обратишь на себя внимание прохожих, и тебя спасут.

Давайте отрепетируем эти ситуации.

Конспект «Если ты потерялся»

Цель: систематизация знаний о правилах безопасного поведения на улице; умения адекватно действовать в опасных ситуациях

.

Предварительная работа: Чтение сказки «Маша и медведь»,просмотр мультфильма «Кто сказал Мяу?», чтение рассказа Л. Толстого «Дети в роще».

Ход:

Дети, случались ли с вами ситуации, когда вы потерялись или заблудились? Что вы при этом чувствовали? Как выходили из положения? Что делали?

Давайте рассмотрим рисунок и составим по нему рассказ. Составление рассказа по картине.

А теперь подумайте и ответьте:

·  Почему обращаться за помощью можно не к любому взрослому?

·  Почему лучше обращаться к человеку в форме (продавец, милиционер, военный)?

·  Если ты гуляешь во дворе один, о каких запретах родителей надо помнить?

·  Для чего надо знать свой адрес и телефон?

Портрет мамы. Нарисуй и расскажи как выглядит твоя мама(цвет её волос, причёска, глаза, губы и т. д.) Словесное описание поможет тебе в поисках мамы если ты заблудился.

Где твой дом?

Как ты будешь искать свой дом, если ты потеряешься на улице? Вспомни и расскажи, что находиться рядом с твоим домом. Может это АПТЕКА, МАГАЗИН, ОСТАНОВКА АВТОБУСА, ПОЧТА, БОЛЬНИЦА, ШКОЛА и т. д.

Физминутка:

Вот стоит изба­

Может в ней весна?

Тук-тук-тук!

Разбудил весну этот стук.

Распахнулись ворота,

И пришла весна - красна!

Разбудила лес весенний,

Землю солнышком согрела.

Прослушай правила поведения и сопоставь их с рисунком:

* Не плачь и не убегай, если ты потерялся. Мама тебя найдёт.

* Остановись, посмотри во все стороны, может быть, увидишь того, кого ищешь.

* Осмотрись и подумай к кому безопасно обратиться за помощью.

* Запомни свою фамилию и выучи адрес наизусть и телефон.

*Если ты попал в больницу или в милицию, позвони родителям.

Итог: что нового сегодня узнали на занятии? Что было трудным на занятии?

Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Мама для мамонтёнка»

Цель: Учить самостоятельно изображать персонажей из знакомых сказок; вносить в рисунок дополнения, которое бы указывало, из какой сказки персонаж ( пальмы, мамонтёнок, слониха и т. д.)

Материал: у воспитателя знакомая книжка «Мама для мамонтёнка»; у детей листы бумаги величиной с 1\2 альбомного листа, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»; беседа с детьми «Если ты потерялся».

Ход занятия. Показать детям знакомую книжку. Спросить, знакома ли она им и как она называется.

Показать в книге несколько иллюстраций и зачитать интересные отрывки. Вспомнить мультфильм «Мама для мамонтёнка», вывести понравившийся эпизод на экран телевизора. Задать детям вопросы:

1.  Почему потерялся мамонтёнок?

2.  Кого он искал?

3.  Кто ему в этом помогал?

4.  Паниковал или плакал мамонтёнок?

5.  Нашёл он маму?

Сказать детям, что сегодня они нарисуют любой понравившийся эпизод из сказки, чтобы потом можно было узнать из какого это мультфильма.

Физминутка.

«Друзья помогли»

От друзей муравьишка отстал

Ой –ой-ой-ой, ой-ой-ой-ой.

Ножку тонкую он поломал.

Ай-ай-ай-ай, ай-ай-ай-ай-!

Травкой быстро её обмотал.

В муравейник скорей побежал.

Ну а солнце за лес зашло.

Ох-ох-ох-ох-! Хорошо ,что друзья помогли

Стало сразу так страшно, темно. Муравьишку домой принесли Молодцы!

Предложить детям приступить к работе. Если у кого - то, возникнут какие – нибудь затруднения обязательно обращайтесь за советом и помощью к друг другу или воспитателю.. Побуждать детей сделать свой рисунок ярким и красочным.

В конце занятия расставить рисунки, попросить детей угадать какие моменты сказки нарисованы. Отметить работы детей.

Конспект «Осторожно! Электроприборы»

Цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, познакомить с правилами безопасности при использовании электроприборов.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, д/и «Что лишнее».

Ход занятия.

Дорогие ребята! Поговорим сегодня об электроприборах. В каждом доме их немало. Припомните и расскажите, какие электроприборы есть у вас. Правильно! Холодильник, телевизор, магнитофон.

Утром папа бреется электробритвой, мама сушит волосы феном, а сестра завивает локоны электрощипцами. Бабушка убирает в квартире с помощью пылесоса, а бельё стирает в стиральной машине. Если нужно погладить юбку, брюки или платье, мы пользуемся утюгом.

Вот как много электроприборов мы с вами перечислили! Но это ещё не все электроприборы, которыми оснащена наша квартира. Мы забыли сказать об Электрических лампах в светильниках: люстрах, торшерах, настольных лампочках и ночниках.

Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти приборы. Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы не сможем ни посмотреть телевизор, ни высушить волосы, ни послушать музыку.

Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар. Запомните несколько важных правил, связанных с использованием электроприборов.

Если вы почувствовали запах горелой резины, увидели задымившийся проводок или заметили, что розетка и вилка при работе нагревается, немедленно скажите об этом взрослым и попросите вызвать мастера – электрика! Так же поступите, если увидите, что при включении и выключении выскакивает искорка. Всё это может привести к пожару! Нередко причиной пожара становится наша забывчивость, невнимательность, торопливость, например оставленный включённый утюг, электрочайник, телевизор. Постарайтесь запомнить простое правило. Уходя из дома, нужно не спеша пройти по всем комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы, погасить всюду свет.

Если загорелся телевизор. Ни в коем случае не заливайте телевизор водой, может ударить током! Ведь вода проводит электричество! Сначала выньте вилку из розетки. А затем накиньте на телевизор толстую ткань и вызывайте взрослых.

Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками!

Вопросы и задания.

1.  Перечислите электроприборы, которые вы знаете?

2.  Почему говорят – Электрический ток – наш помощник?

3.  Почему нельзя прикасаться к электроприборам мокрыми руками?

4.  Почему нельзя заливать телевизор водой?

5.  Укажите, в каком случае нужно вызвать электрика:

·  Запахло горелой резиной.

·  Перегревается при работе розетка.

·  Вы не знаете, по какой программе идёт мультфильм.

·  Задымился провод.

·  На кухне вкусно запахло пирогом.

·  При включении в розетку проскакивает искра.

А теперь послушайте сказку «Кот Федот».

Чтение сказки. Вопросы к сказке.

1.  К какому празднику готовились дети в детском саду?

2.  Какие подарки приготовила Оля маме и бабушке?

3.  Зачем девочка включила утюг?

4.  Кто ей позвонил в это время?

5.  Что случилось с утюгом?

6.  Почему утюг жалобно застонал?

7.  Кто напомнил Оле про утюг?

8.  Чем закончилась сказка?

9.  Почему нельзя оставлять включённым электроприборы, уходя из дома?

Загадки

Тема: Электроприборы.

Цель:

Дом – стеклянный пузырёк,

А живёт в нём огонёк,

Днём он спит, а как проснётся,

Ярким пламенем зажжётся. (Электрическая лампочка).

На железной клумбе

Цветы голубые,

Помогают стряпать

кушанья любые. (Газовая плита.)

В этом белом сундуке

Мы храним на полках пищу.

На дворе стоит жарища,

В сундучище – холодище. (Холодильник).

Я тяжёл – внутри огонь.

Где пройду, там будет гладко. (Утюг).

То назад, то вперёд

Ходит, бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море. (Утюг).

Пыль увижу – заворчу,

Заверчу и проглочу. (Пылесос)

Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Беседа «Огонь – друг или враг?»

Цель: Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, способствовать развитию речи, словарному запасу.

Дорогие ребята! Сегодня мы поговорим с вами об огне. Видели вы огонь костра, огонёк свечи, пламя горящих в печи поленьев?

Расскажите, как выглядит огонь. Верно, огонь ярко – красный или оранжевый. Он очень горячий. Языки пламени всё время в движении, они трепещут, колеблются, дрожат. Вокруг огненного пламени вьётся дым. Недаром говориться: «Огонь без дыма не живёт».

Попробуйте угадать загадку:

Красный бык на земле лежит, голубой бык к небу тянется.

Верно! Красный бык – это огонь, а голубой бык – дым.

Знаете ли вы, что в древнейшие времена первобытные люди боялись огня и не умели его

« приручать»?

Ночью они прятались в глубоких пещерах, укрывались шкурками диких зверей и дрожали от холода и страха, ведь у них не было костра, который бы согревал их. Они не могли жарить мясо и печь лепёшки, не могли горящими ветками отгонять хищных зверей.

Однако первобытные люди часто видели, как во время грозы молния ударяла в старое дерево и оно загоралось. Когда дерево сгорало, оставалась лишь горстка чёрного пепла.

Постепенно наши древние предки привыкли к огню и даже научились использовать его. Они поняли, что огонь – это свет, тепло и защита от врагов! Древние люди научились использовать тот огонь, который возникал во время гроз. Они разводили костёр у входа в пещеру, чтобы дикие звери не проникли в неё. В каждом племени был воины, охранявшие огонь. По ночам они следили, чтобы огонь не потух, подбрасывая в него сухие ветки, траву и мох.

Столетие за столетием, и постепенно люди научились высекать огонь с помощью кремня. Кремень – это очень твёрдый камень. Ударяя одним куском камня о другой, можно высечь искры. Если эти искорки упадут на сухую траву или мох, начинает тлеть огонёк. Его можно раздуть посильнее и развести костёр.

Физминутка.

У тебя – кремень,

У меня – кремень,

Кремень по кремню –

Значит, быть огню!

Человек обожествлял огонь, слагал о нём мифы, легенды, сказания, песни. Вы читали замечательную книгу Редьярда Киплинга или смотрели мультфильм «Маугли»? В ней рассказывается, как беспомощный человеческий детёныш оказался в волчьей стае, воспитавшей его. Маугли вырос среди диких зверей, знал их повадки, понимал язык и пантеры Багиры, и тигра Шерхана, и удава Каа.

Когда Маугли потребовалось защитить себя, умная Багира посоветовала ему раздобыть «Красный цветок». Что такое «Красный цветок»? «Красным цветком» Багира называла огонь, потому что ни один зверь в джунглях не назовёт огонь настоящим именем. Все звери смертельно бояться огня.

Чтение сказки «Красный цветок».

Вопросы детям:

·  Видели ли вы открытый огонь свечи, костра?

·  Расскажите об открытом огне.

·  Расскажите, как помогал огонь людям в древнейшие времена.

·  Как добывали огонь первобытные люди?

·  Почему на Руси дома строили из дерева?

·  Чем опасно дерево?

·  Почему дом из камня менее пожароопасен?

·  Какие вы знаете причины пожаров?

·  Как можно предотвратить пожар?

Правила поведения при пожаре

Цель: обучить детей правилам поведения при пожаре; помочь усвоить элементарные правила поведения при возникновении пожара, знать, что нужно делать, и чего нельзя.

Ход беседы.

Воспитатель.

Пожар – ситуация, при которой каждый может растеряться, запаниковать. Давайте выучим и запомним несколько важных правил поведения при возникновении пожара.

Первое – позвонить по телефону 01 и сообщить о пожаре, указав точный адрес (улицу, номер дома, номер квартиры, этаж).

Второе – Если есть возможность выйти из квартиры, надо оповестить о пожаре соседей, позвать на помощь.

Третье – помнить, если в комнате много дыма, дышать легче внизу, лёжа на полу, но ни в коем случае не прячься под кроватью или в шкафу.

Четвёртое – если невозможно выйти из квартиры через дверь, можно воспользоваться балконной пожарной лестницей или оставаться на балконе, плотно закрыв за собой дверь, в ожидании помощи.

Задания для детей.

·  Отгадай загадки.

Если дым валит клубами

Пламя бьётся языками,

И огонь везде, и жар

Это бедствие … (Пожар)

Всё ест, не наедается,

А пьёт – умирает. ( Огонь)

·  Дай объяснение.

Как ты понимаешь выражение: «С огнём не играй, пожар не затевай»?

Назови причины, по которым может возникнуть пожар.

Знаешь ли ты, как нужно вести себя, если случился пожар?

·  Рассмотрите рисунки и попробуйте по ним составить правила поведения при пожаре.

Скажите: «Что сделал мальчик?» (Он спрятался под кроватью.) Это правильно или нет?

Допустим, что в комнату вошли родители или спасатели. Они могут и не найти мальчика.

Сформулируйте правило. (Во время пожара прятаться нельзя.)

Рассмотрите второй рисунок. Что делает мальчик? (Он ползёт по полу.) Правильно ли он делает или нет?

Имей в виду, горячий воздух (Например, дым) легче холодного, он поднимается вверх, а внизу остаётся холодный, им легче дышать.

Сформулируйте правило. (В задымлённой комнате легче дышать лёжа на полу.)

Рассмотрите третий рисунок. Что делает девочка? (Девочка позвонила по телефону 01 и зовёт на помощь.)

Сформулируйте правило: Что должна сказать девочка, позвонив по телефону 01? (Она должна сказать, что дома пожар и назвать свой адрес.)

А вы знаете свой адрес? Назовите его.

Рассмотрите четвёртый рисунок. Что делает девочка? (Девочка стоит на окне.) Как вы думаете это опасно? Представьте, что девочка испугалась и потеряла равновесие. Что может произойти?

Сформулируйте правило: (Вылезать из окна нельзя.) Помни: в ожидании спасателей можно стоять возле окна или на балконе, плотно прикрыв дверь.

·  Запомните: Если вы попали в больницу, обязательно сообщите родителям, где находитесь и что с вами случилось.

«Береги себя и свой дом!». Объясните, как вы понимаете эту фразу. Что нужно для этого сделать.

Загадки Тема: Пожар.

Цель:

Шипит и злится, воды боится,

С языком, а не лает, без зубов, а кусает. (Огонь).

Всё ест, не наедается, а пьёт – умирает. (Огонь).

Что бывает, если птички

Зажигают дома спички? (Пожар).

Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть как костёр!

Не шути с сестричками

Тоненькими…(Спичками).

Рыжий зверь в печи сидит

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь

Искусает всю ладонь. (Огонь).

Выпал на пол уголёк, деревянный пол зажёг

Не смотри, не жди, не стой, а залей его…( водой).

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички все…(забрать)

Кто с огнём не осторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить с …(огнём)

Беседа.

Тема: Службы спасения в чрезвычайных ситуациях.

Цель: формировать представления детей об общественной жизни, о труде людей в быту и на производстве, о разных профессиях; о том, что жизнь людей охраняют специальные службы (МЧС, полиция, пожарные и другие службы), которые приходят на помощь в сложных ситуациях.

Ход Беседы.

Сюрпризный момент. В гости к детям приходят Буратино с Мальвиной. Мальвина жалуется на то, что Буратино такой непослушный и часто попадает в опасные ситуации, а к кому обращаться за помощью она не знает, и просит детей помочь ей и Буратино.

Воспитатель. Дети, поможем нашим гостям, расскажем, какие бывают службы спасения.

В жизни человека может произойти несчастье, и всегда ему на помощь приходят службы спасения. Давайте назовём их вместе.

При пожаре это… (Пожарные). При тяжёлом заболевании это… (Скорая помощь). Человека, который тонет в водоёме (тонущего), спасает… (спасатель на воде). Человеку, который вышел из квартиры и захлопнул дверь, но ключи оставил дома, поможет попасть в квартиру…(Спасатель МЧС, т. е. министерства по чрезвычайным ситуациям).

А как вы думаете, что может стать причиной пожара? Правильно: неосторожное обращение с электробытовой техникой; неисправность электроприборов, но прежде всего – предмет, без которого нельзя разжечь огонь и с которым любят играть дети, забывая о правилах предосторожности. Что это за предмет? Назови его. (Спички).

Что ещё может привести к возникновению пожара? (Непогашенная сигарета).

Давайте рассмотрим фрагмент картинки о пожаре. Расскажите, что здесь изображено. Опишите одежду пожарных. Какая это одежда? Как ты думаешь, из какого материала она изготовлена? (Из специального огнеупорного, защищающего тело человека от огня.) А как называют головной убор пожарного? (Каска.) Кого спас пожарный?

Как называется машина, на которой прибыла пожарная команда к месту пожара? (Пожарная машина).

Физминутка: «Буратино».

Засиделся наш Буратино, хочет поиграть, вставайте с ним вместе.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развёл

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

А теперь продолжим рассматривать картинку. Как называется машина, увозящая с места происшествия людей, которым требуется врачебная помощь? (Машина скорой помощи).

И пожарная машина, и машина скорой помощи должны буквально мчаться по улицам города, чтобы как можно быстрее прийти на помощь. Поэтому все другие машины уступают им дорогу. Догадайтесь: Как водители узнают, что этим машинам нужно уступить дорогу? (У пожарных и скорой помощи есть мигалка.)

Спасатели МЧС придут на помощь при любом несчастном случае, при обрушении дома, а также стихийном природном бедствии: землетрясении, наводнении.

Даже если твой любимый котёнок забрался на высокое дерево, а обратно спуститься не может, спасатели помогут снять его с дерева.

Рассмотри внимательно картинку и найди того, кто помогает спасателям искать под завалами дома людей. Правильно, это – собака, друг человека. Посмотрите внимательно на знак МЧС и запомните его.

Ну что, дорогие наши гости, понравилась вам наша беседа? Что вы узнали сегодня нового? Надеемся, что Буратино больше не будет совершать необдуманных поступков.

Словарик.

Служба спасения, пожарная служба, пожарный, пожарная машина, брандспойт, огнетушитель, пожарный ящик, огнетушение, машина скорой помощи, пожарная лестница, мигалка, специальная сирена, спасатель, МЧС.

Экскурсия по участку МЧС. Знакомство с пожарной машиной.

Огонь – наш друг, огонь наш враг!

Цель: продолжать знакомить детей с профессией «пожарный», развивать наблюдательность, умение слушать, быть дисциплинированным.

Воспитатель: Дети, сегодня мы пойдём в гости к настоящим пожарным, и увидим настоящую пожарную машину. Пожарные расскажут о своей работе. Это очень трудная и почётная профессия – спасать людей и их жилища от огня.

Пожарный. Часто виновниками пожара становятся дети: берут без разрешения спички, зажигают их в доме, во дворе, ещё того пуще – в подвале, на чердаке. Где храниться много разных вещей. Когда спичка начинает жечь руку, её бросают – огонь может попасть на занавеску, газету, бумагу… когда огонь распространяется – дети пугаются и убегают. Что происходит дальше – все мы, к сожалению, знаем.

Большой ущерб наноситься лесным массивам летом, ранней осенью, когда взрослые и дети в выходные дни или после работы идут в лес, разводят костёр, готовят шашлык или просто любуются языками пламени в вечерних сумерках. Уходя домой, забывают его погасить…Что дальше? Может вспыхнуть сухая ветка, огонь переберётся на сухую траву. Мало просто погасить костёр – нужно его разворошить, чтобы убедиться, что угольков в нём не осталось, и обязательно после этого хорошо залить водой.

Некоторые дети самостоятельно пытаются поджечь газ. Поджигать бумагу от горящего газа. Огонь красив, он привлекает наше внимание, но пусть он будет только на свечке и в печке.

Дети! Запомните правила! Соблюдая их, вы никогда не натворите беды!

Никогда не берите в руки спички, не играйте с огнём; Не разводите костры в подвалах и на чердаках; Разводите костёр в лесу только со взрослыми и только на подготовленном месте, а уходя гасите его и заливайте водой. Не пользуйтесь самостоятельно электроприборами. Ничего не вставляйте в электророзетки; Не пользуйтесь самостоятельно газовой плитой; Если всё-таки случился пожар, звоните «01». Чётко, спокойно, медленно назовите свой адрес, а потом покиньте квартиру.

Воспитатель.

Большое вам спасибо за интересный рассказ. Профессия пожарного трудна и опасна, но так необходима людям. А теперь, дети, расскажите пожарным, что вы знаете о пожарной безопасности. Вспомните пословицы и поговорки о пожаре и огне.

Спички – не игрушки, огонь – не забава. Спичка – невеличка, а огнь от неё великан. Солома с огнём не дружит. Не шути с огнём – обожжёшься. Малая искра сжигает города. Пожар слезой не зальёшь.

Воспитатель.

Молодцы! А теперь попробуйте отгадать загадки.

Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём. Посоветую я детям – не играйте дети с этим. (Спички). В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Коробок спичек) Красная корова всю солому поела. (Огонь) Рыжий зверь в печи сидит

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь

Искусает всю ладонь. (Огонь)

Молодцы! Все загадки отгадали. А теперь ещё задание. Нужно закончить стихотворение – загадку.

Выпал на пол уголёк, деревянный пол зажёг

Не смотри, не жди, не стой, а залей его…( водой).

Пожарный. Какие молодцы, знаете много поговорок, умеете отгадывать загадки. А знаете ли вы правила пожарной безопасности? Все ли знают свой домашний адрес? А как вызвать пожарную службу? (Ответы детей). Если вы знаете, вы заслужили право посмотреть, как мы работаем во время пожара. У нас есть шланг, который называется «брандспойт». Из него вода вытекает с огромной силой, под большим напором. Струя воды может достать огонь высоко.

Далее пожарный демонстрирует, как надевают каску, противогаз, огнезащитный костюм, как работает рация. Воспитатель и дети благодарят пожарных за интересный рассказ о своей работе и на память фотографируются.

После встречи с пожарным детям было предложено создать аппликацию на тему «Пожарная безопасность», в работе передать свои впечатления от встречи. Из детских работ оформили выставку, на просмотр которой с удовольствием водили родителей.

КВН « Я и Моя безопасность».

Дети под музыку входят в зал. Рассаживаются.

Воспитатель. Дети, сегодня у нас КВН. Мы будем соревноваться и узнаем, кто лучше всех знает об опасностях, которые могут приключиться с детьми, и как их избежать. Разрешите мне представить жюри.

А теперь слово капитанам команд. Каждый называет свою команду и девиз.

Ну вот, мы и познакомились. Предлагаю провести разминку. Каждой команде предстоит ответить на три вопроса. Прежде чем отвечать, можно совещаться друг с другом. Жюри оценит ваши ответы.

Тема Пожар

«Доскажи словечко»

Первая команда.

Упал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его… ( водой).

Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы делать, детки?

Вынуть вилку из …(розетки).

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что должны вы предпринять?

Сразу спички…(отобрать).

Вторая команда.

Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре…(сообщить).

Кто с огнём не осторожен,

У кого пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить… ( с огнём).

Если хочешь ты гулять,

Вскачь не надо убегать,

Закрывая в доме дверь,

Всё ли выключил…(проверь).

Жюри подводит итог разминки. Вызывают по одному ребёнку от команды. На столе лежат карточки с цифрами 01;02;03;04;33,10,20. Задание: «После сигнала показать карточку с номером телефона, по которому надо вызвать пожарную команду, если в доме начался пожар».

Жюри оценивают выполнение задания.

В центр зала приглашают двух детей (по одному от команды). Задание: кто громче и правильнее других позовёт на помощь из окна или балкона. (Жюри оценивают).

Ведущий. Итак, запомните.

Знает каждый гражданин

Это номер – 01.

Если к вам пришла беда –

Позвони скорей туда.

Если нету телефона –

Позови людей с балкона!

При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное - могут погибнуть люди. Что же делать если в доме начался пожар?

Детям каждой команды раздают по одной картинке. Рассмотрев её. Дети должны вывести правило.

На первой картинке. Квартира, на полу что-то несильно горит, девочка из чайника заливает огонь.

Правило. «Если огонь небольшой, можно попробовать затушить самому, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю, чайник воды».

На второй картинке. Квартира, горят шторы и часть пола, мальчик выбегает на лестничную клетку.

Правило. «Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей».

Оценка конкурса жюри.

Дополнения к правилам.

При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт – он может отключиться, и ты задохнёшься. Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна – тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, обязательно слушайся их и не бойся – они лучше знают, как тебя спасти.

Тема Безопасность в доме.

В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться. Назовите по три домашних предмета, которые можно назвать опасными (задание каждой команде).

А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко».

Первая команда.

Дома острые ножи

ты на полку…(положи).

Если ножницы достал

Убери, откуда…(взял)

Не раскидывай иголки

Убери их все на …(полку)

Если выполнять все правила,

То: ни девочки, ни мальчики

Не порежут свои …(пальчики).

Жюри подводит итоги конкурса.

Приглашают по одному человеку от команды к столикам, на которых лежат различные таблетки, йод, зелёнка, большой тюбик с яркой надписью «Мазь от ожога»; карточки с номерами телефонов: 01,02,03,04, 33,10,20.

Ведущий. Представьте, что вы со своим другом, пока мама с папой на работе решили выпить чаю. Вдруг ваш друг нечаянно взялся за горячий чайник и обжёгся. Рука покраснела, и ребёнок стал громко плакать. Скорее бегите к аптечке, ему надо помочь, но чем? (Дети показывают, чем именно помогут другу, если они выбрали таблетки, то нужно сказать «Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить») .Вы оказали первую помощь, а теперь нужно вызвать скорую помощь. Перед вами номера телефонов, покажите, по какому номеру вы это сделаете.

Жюри подводит итоги конкурса.

Спортивный конкурс – эстафета «Отнеси лекарство другу»

Ведущий. Ваш друг заболел и не может сам сходить в аптеку, но живёт он далеко, чтобы до него добраться, нужно перепрыгнуть через канаву (жгуты), пролезть через тоннель (дуги), пройти по узкому мостику (канат), перепрыгнуть через большие кочки (кубики). Чья команда быстрее справиться с задачей? (У каждого ребёнка флакон с лекарством (по кегле), на стульях кукла – друг, которому это лекарство надо доставить).

Тема Электричество.

Ведущий.

Пальчик или гвоздик

В розетку не совать –

Электричество опасно,

Это каждый должен знать!

А сейчас я вас попрошу рассказать о правилах обращения с электричеством.

Сформулируй правило. Каждой команде раздаётся по одному рисунку, после рассматривания и обсуждения дети дают ответ.

Выключая телевизор, не тяни за шнур. Не суй палец в розетку. Не прикасайся мокрыми руками к электроприборам и проводам. Не пользуйся электроприборами в ванной.

Оценка жюри.

«Личная безопасность дома».

Ведущий. В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить или даже убить человека. Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы вести себя с незнакомыми людьми.

Приглашает детей из разных команд. За ширмой переодетые взрослые: милиционер, врач, добрая старушка, но не настоящие, а поддельные: все с пистолетами, мешками и. тд. Ширма – это дверь квартиры, верхняя её часть - глазок, в который видно только голова милиционера, бабушки, врача. К каждому ребёнку обращается один из героев, убеждая пустить его в дом.

Ведущий. Итак, представь, ты один дома, звонят в дверь. Что ты будешь делать? Сразу откроешь или посмотришь в глазок?

Ребёнок смотри в глазок, разговаривает с незнакомцем. Можно ли впустить его в дом? После ответов взрослые выходят из –за ширмы.

Ведущий.

Не пускайте дядю в дом

Если дядя незнаком!

И не открывайте тёте,

Если мама на работе.

Ведь преступник так хитёр!

Притворится, что монтёр,

Или даже скажет он,

Что пришёл к вам почтальон.

В жизни всякое бывает.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь.

Опасность на улице

Ведущий. Чтобы избежать неприятностей, надо соблюдать определённые правила. Какие?

Команды получают по рисунку: «незнакомец угощает ребёнка конфеткой»; «Предлагает сесть в машину». Дети должны сформулировать правило.

Ведущий. Запомните, ребята,

Ведь преступник для того,

Чтоб ребёнка усыпить,

«Фанты» даст ему попить.

В очень вкусные конфетки

Спрячет сонные таблетки.

Принесёт наклеек пачку

И отравленную жвачку…

Надо помнить: такая еда

Принесёт вам немало вреда!

Из сказок знаете, что злодеи изобретательны и знают тысячу и один способ, как обмануть свою жертву. В жизни преступники очень изобретательны. Так что же делать, если…

Первой команде. «Если на улице кто - то идёт или бежит за тобой?» (громко звать на помощь, и бежать в людное место: к магазину, на остановку..)

Второй команде. «Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой?» (Сопротивляться, громко кричать, звать на помощь), Покажите, как.

Оценка жюри.

Запомните.

Каждый грамотный ребёнок

Должен твёрдо знать с пелёнок

Если вас зовут купаться,

И в кино даже сниматься,

Обещают дать конфет,

Отвечайте твёрдо…(Нет!)

Вам предложат обезьянку,

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет – отвечайте твёрдо - …(Нет!)

Позовут лететь к луне,

Покататься на слоне…

Есть на всё простой ответ.

Должен ты ответить …(Нет!)

Спортивный конкурс «Убеги от преступника»

Бег с препятствиями: какая команда быстро и правильно «преодолеет» опасную дорогу.

Оценка жюри.

Итог.

Жюри оценивает действие команд, награждает победителей.

Ведущий. Итак, КВН показал, что вы хорошо знаете правила безопасности. Но помните: их надо не только хорошо знать, но и соблюдать!

Литература:

1.  , проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 20с.

2.  Дошкольное воспитание № 5,2006. Научно – методический журнал, 128с.

3.  Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: школьная пресса, 20с.: цв. илл. +вкл. – (приложение к журналу «Воспитание школьников»); Вып.242

4.  Внимание! Опасно! Правила безопасного поведения ребёнка. – Серия « Я - человек». – М.: школьная пресса, 2011. – 24.: цв. ил. - ( дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»; вып.156).

5.  Шорыгина пожарной безопасности для детей. М.:ТЦ Сфера, 2007. – 64 – (вместе с детьми).

6.  Какие бывают службы помощи: книжка с наклейками: для занятий с детьми 4-7 лет/ Серия «Познание окружающего мира», - М.: Школьная Пресса, 2010. – 24с.: цв. илл.+вкл. – (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып.236).

7.  Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010. – 128с.: цв. вкл.

8.  комплексные занятия по программе под редакцией , , . – Волгоград : учитель, 201с.