Устройства ввода/вывода информации

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	р. п. Лебяжье
Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ «Лебяжьевская СОШ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Устройства ввода/вывода информации
Краткое содержание проекта
На заре развития компьютерной техники не было ни дисплея, без которого мы не представляем компьютер, ни принтера, без которого мы не можем распечатать информацию на бумагу, ни тем более сканера, цифрового фотоаппарата и не было, даже, клавиатуры, не говоря уже о всем нам известной "мышке". Почему? И как же тогда работали с компьютером? А очень просто. Вводили информацию с помощью, можно сказать, обычных выключателей и кнопок от обычных дверных звонков, а получали ответ компьютера, списывая последовательность перемигивания обычных лампочек. Но техника не стоит на месте - она развивается. Вначале все усилия были сконцентрированы только на одном: создать машину, способную самостоятельно вычислять. Об удобстве работы никто и не думал. Какие удобства? О каком комфорте общения с компьютером идёт речь, если самого компьютера то нет? Вспомните, какими были первые автомобили, и какими они стали настоящее время. "Разве можно сравнить" - скажете вы. Можно и разница будет только лишь в удобстве водителя. А машину как создали вначале по схеме: двигатель - трансмиссия - колеса, так до сих пор и создают. Разница только лишь в удобстве управления и удобстве пользования. Точно так же обстоят дела и с компьютерами: вначале создали сам компьютер, а потом удобства пользования им. Какие же устройства были созданы для этого? Как они работают? Как они устроены? На все эти и другие вопросы мы попробуем найти ответ. Продуктом работы по проекту планируется презентация по данной теме, буклеты, раскрывающие все разнообразие компьютерной техники.
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ
Класс(-ы)
8 класс
Приблизительная продолжительность проекта
2 урока.
Основа проекта
Образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ (базовый уровень) Компьютер как средство автоматизации информационных процессов Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Цель: ·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; ·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: ·  Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников; ·  Работать в группе; ·  Создавать презентации; ·  Распознавать устройства компьютера и классифицировать их на устройства ввода и вывода информации; ·  Применять современные компьютерные средства и технологии в практической деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Есть ли у компьютера «глаза», «уши», «руки»?
Проблемные вопросы учебной темы	Какие устройства компьютера вам известны? По какому принципу делятся устройства компьютера? Каково назначение устройств ввода информации? Каково назначение устройств вывода информации?
Учебные вопросы	Какие устройства относятся к устройствам ввода информации? Какие устройства относятся к устройствам вывода информации? Как можно классифицировать устройства ввода? Как можно классифицировать устройства вывода? В чем отличия эргономической клавиатуры от обычной? Как используются устройства распознания речи? В чем отличия жидкокристаллических мониторов от мониторов на основе электронно-лучевой трубки? Каково назначение принтеров и сканеров? Какое устройство используется для широкоформатной печати? Какие устройства относятся к манипуляторам и в чем их отличия? Какие направления возможны в развитии устройств ввода/вывода? Как найти информацию в Интернете? Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов? Как создать презентацию? Что такое презентация?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Наблюдение, Опрос	Файл статистики работы учащегося, Контрольный перечень прогресса работы, Отчеты по выполнению проекта	Самооценивание, Продукты (Мультимедиа:презентации)
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта по наблюдению учителя за работой учащихся в Интернет определяются навыки работы с Web-страницами. Проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия учащихся. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентаций, буклетов.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать: •  назначение и возможности текстовых, графических редакторов; •  принципы работы в сети Интернет; •  основные способы поиска информации в сети Интернет; •  назначение и возможности MicrosoftOfficePowerPoint. Обучающие должны уметь: •  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов; •  применять графический редактор для создания и редактирования изображений; •  осуществлять сортировку и поиск информации; •  применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе; •  применять программу PowerPoint для создания презентаций.
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) Подготовительный (знакомство с устройствами компьютера используя Интернет-ресурсы, личный опыт. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание презентаций «Устройства ввода информации», «Устройства вывода информации», создание буклетов.) Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.) Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) Презентация(Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес: ·  поиск информации для размещения на сайте; ·  поиск и анализ информации в Интернете; ·  компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося J В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»
Одаренный ученик	Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения. Открытые темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники по информатике и ИКТ рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
Другие принадлежности	–
Интернет-ресурсы	http://www. *****/ - Всероссийский школьный портал
Другие ресурсы	Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.