Как научиться не зависеть от преподавателя и эффективно учиться?

Как научиться не зависеть от преподавателя и эффективно учиться?

Рассылка: #52/

Пошел я поучиться на тренинг по одному из продуктов компании «1С», заплатил, как положено, причем немалые деньги… Кто в курсе, знает, что специализированные тренинги, особенно компании «1С» и ее партнеров, не дешевая вещь. Я мог бы привести и другие примеры, но этот как-то особо запомнился.

Со мной в группе учились еще человек 20. Из них, человек 5 по собственной инициативе, в том числе и я, остальные - по направлениям компаний работодателей.

Итак, учимся мы день, учимся второй и я начинаю понимать, что большая часть группы «не ловит» то, что говорит тренер. И тренер то неплохой, чувствуется - хорошо знает предмет тренинга, обладает достаточным опытом и соответствующими регалиями, и, вроде, понимаем мы его, а вот повторить на практике, то, что он показал и рассказал, не можем. Даже уточняющие вопросы, чтобы разобраться, поставить не получается. У тех, кто ранее работал с продуктами компании «1С» понимания было больше, а вот у тех, кто увидел их впервые, дела обстояли совсем плохо. Тем более что мы работали с продуктом, где учились программировать.

Здесь нужно сказать, что наш тренинг был строго регламентирован по времени и чтобы уложиться в программу, тренер «гнал лошадей» сколько было мочи. Раз, два, показал, повторил, заставил нас повторить на своих ПК и дальше…

Да, нужно отметить, что нам, в начале тренинга, выдали рабочие тетради с примерами и пояснениями по темам тренинга. В общем-то, тетради не плохие, а вот как-то они нам не очень помогали в деле освоения этого продукта «1С».

В общем, получая сертификаты об окончании тренинга, большинство находилось в неком состоянии прострации, т. е. непонимания, дезориентации в вопросе: а что я получил за немалые деньги, заплаченные за тренинг? Из разговоров со слушателями тренинга я сделал вывод, что часть из них безработные и они надеялись, пройдя тренинг, получить работу. Для этой части слушателей надежда получить работу явно меркла. Плюс к этому нужно понимать, что деньги, заплаченные за тренинг, у них были на особом счету.

Что же произошло? Почему так получилось? А дело в том, что люди, пришедшие на тренинг, не умели учиться. Обрушившийся на них поток информации, никак не связанный с их прежним опытом, они попросту не переварили. Тренер, будучи практиком программистом и бухгалтером, а не педагогом, не уловил этот момент. Даже, если бы уловил, то проблема не его, а слушателей. Как говаривал Козьма Прутков: «Хочешь быть, будь!». В том смысле, что если хочешь учиться, так умей. Учить учиться – не задача тренера коммерческих курсов, этому нужно учиться в школе.

Я описал типичную ситуацию для многих тренингов, уроков в школе или лекций в ВУЗах. Что делать в таких случаях?

Расскажу о своей практике…

Я использую при любой работе с информацией, в том числе и учебной, специальную программу «PVP LS v.1.347 (Система управления знаниями)», которую сам и создал в 2006 г. для того, чтобы чувствовать себя комфортно в процессе обучения и не зависеть от педагогических навыков преподавателя. Плюс к этому программа помогает мне самому вести тренинги так, чтобы слушатель научился учиться.

Итак, показываю, как я учил продукты компании «1С». Я создал в программе тематическое портфолио «Практическое пособие разработчика в системе "1С:Предприятие 8*"...» и начал собирать и систематизировать материалы таким образом, чтобы у меня сложилось стройное древо знаний по предмету изучения. Кстати, я тут же создал и «Практическое пособие пользователя "1С:Предприятие 8.*"». Эти две темы, на мой взгляд, неразделимы (см. рис. 1).

Рис. №1

Далее, я начал формировать главы и разделы этого древа, назовем его пособием «Практическое пособие разработчика в системе "1С:Предприятие 8*"...». Создал обложку, введение, главы, FAQ (справочник) и т. д. и т. п.( см. рис. 2).

Рис. №2

Стал «наполнять» каждую главу и ее разделы учебной информацией, широко используя средства мультимедиа – фонограммы, видео и т. д. Посмотрите, как я систематизировал материал в «Главы 1» (см. Рис. №3). Должен заметить, что здесь много материала, который на тренинге не давался. И это правильно! Не с точки зрения, что не давался, а с точки зрения эффективного обучения. Ученик должен собирать информацию шире, чем дает преподаватель. Это первое правило эффективной работы с информацией. Информация должна обладать должной полнотой, достоверностью и объективностью. При обучении нельзя пользоваться только одним источником информации. Источников информации должно быть достаточное количество, чтобы понять предмет.

Рис. №3

Отдельные особо трудные моменты, например, последовательность манипуляций в программе «1С:Предприятие 8*», чтобы получить тот или иной результат, я документировал видео-презентациями (см. рис №4). Или делал пошаговые иллюстрированные конспекты (см. рис. №5). А как иначе, разве запомнишь с ходу несколько десятков нажатий кнопок, последовательность манипуляций с теми или иными объектами программы! Конечно, нет, нужно много раз повторить эту последовательность, чтобы запомнить и, на случай забывания, желательно иметь хорошую подсказку.

Рис. №4

Рис. №5

В общем, пока я изучал и продолжаю изучать продукты компании «1С», у меня сложилась целое пособие, с которым Вы меня хоть в три часа ночи подымите - я смогу ответить на Ваши вопросы по программе тренинга, что я прослушал и не только. Мало того, я смогу легко научить Вас этим премудростям. А как же иначе. Говорят же: «Объяснял, объяснял, что, наконец, сам понял, то, что объяснял». Если Вы учитесь, то должны обязательно «проговаривать» то, что учите. Разными способами: в кругу учащихся, с преподавателем, писать пособие по теме учебы, создавать упражнения, задания. Это называется эвристическим обучением (эвристика - от греч. heurisko - отыскиваю, нахожу, открываю). Я писал об этой педагогической технологии в предыдущих моих публикациях.

В заключение хочу сказать, что в программе «PVP LS v.1.347 (Система управления знаниями)» создание различного рода портфолио осуществляется «на лету». Можно даже во время лекции успевать вести конспект, если Вы владеете базовыми приемами работы на компьютере. Даже, если Вы не успеете сделать графику, то всегда можно к тому или иному материалу создать фонограмму (наговорить самому или записать лектора). Потом ее дома прослушать и усовершенствовать, дополнить материал.

Вот и все. На моем сайте www. pvpcenter. org Вы найдете много материалов, в том числе в видеоформате, о том, какие возможности имеет программа «PVP LS v.1.347 (Система управления знаниями)». Скачайте демоверсию программы по адресу http://www. pvpcenter. org/demoversion. htm и насладитесь полетом в мире информации.

Как со мной связаться:

Пишите мне на адрес *****@***org посетите сайт www. pvpcenter. org

Через Skype: pvpcenter можем обсудить интересующие вас вопросы, в том числе вы можете прослушать мои тренинги дистанционно.

Пишите!

Удачи Вам,
Владимир Проскурин

 (С) Vladimir Proskurin, 2011