«Мы добрым солнышком согреты»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №25

г. Томск

Учитель изобразительного искусства

Высшая квалификационная категория

Урок во 2 классе

Тема урока: «Мы добрым солнышком согреты» (Рождественский обряд – коляда).

Тип урока: групповой метод.

Вид занятия и задание: создание аппликации с элементами дизайна, открытка-оберег.

window. google_render_ad(); Цели и задачи урока.

Обучающие:

·  познакомить учащихся со старинным рождественским и святочным крестьянским обрядом – коляда;

·  научить грамотно применять в практической работе художественные выразительные средства (цвет, тон, величина, ритм, статика, динамика, симметрия, асимметрия, пластика, организация композиции).

·  учить понимать и чувствовать произведения искусства.

Развивающие:

·  Развить навыки художественно-творческой деятельности, креативного мышления и образного воображения;

·  Углубить знания о технических приёмах создания композиции из бумаги;

·  Расширить кругозор и привить хороший вкус.

Воспитывающие:

·  осмысление учащимися значимости культурного наследия и бережного отношения к культурным традициям;

·  аккуратное обращение с материалами и инструментами;

·  воспитание чувство прекрасного.

Форма проведения: урок-праздник.

Место урока в учебном плане: канун Нового года и Рождества.

Виды деятельности: знакомство с выставкой работ учащихся, чтение, пение, прослушивание музыкально-поэтической композиции, практическая работа (создание оберега), оценка работ, заполнение анкеты.

Оборудование урока: компьютер, магнитофон, музыкальные произведения, презентация по декоративно-прикладному искусству, репродукции, классная доска, столы и ширма для выставки работ.

Оформление кабинета: просторное светлое помещение, где организована выставка детских работ по изобразительному и декоративно-прикладному искусству; мебель располагается по периметру помещения, дети сидят лицом друг к другу и к учителю.

Материалы для детей: белая бумага (основа) – А5; цветная самоклеящаяся бумага – синяя, белая, желтая; карандаш, линейка, ножницы, дырокол; инструкция поэтапного выполнения задания; салфетка для рук.

Экспозиция урока

Дети-зазывалы в народных костюмах приглашают на праздник и выставку детских работ «Мы добрым солнышком согреты». Просмотр выставочных работ 5 минут.

План урока:

Оргмомент: сообщение учителем темы и плана урока 1 мин. Диалог-беседа по теме урока 7 мин.

Темы для беседы:

·  Оберег

·  Рождество

·  Коляда

·  Колядки

·  Святки

·  Символика цвета

3.  Физкультминутка (разминка для рук в стихотворном сопровождении) 2 мин.

4.  Самостоятельная работа: составление из цветной бумаги открытки-оберега 20 мин.

Выставка выполненных работ учащихся, обсуждение, поощрение. 3 мин.

6.  Музыкально-поэтическая постановка:

«Приходила Коляда накануне Рождества» 4 мин.

7.  «Сладкая пауза» (угощение блинами) 2 мин.

8.  Подведение итогов урока: что узнали нового, что особенно понравилось

и запомнилось, кому хочется сделать подарок 2 мин.

9.  Обобщение учителем. Мини-анкета 4 мин.

В начале и по ходу урока периодически звучит музыка и народные песни.

Содержание урока.

Звучит русская народная песня «Коробейники».

Дети-зазывалы в русских нарядах приветствуют и приглашают на урок, выставку в кабинет. Идет знакомство с творческими работами учащихся, после чего учитель предлагает детям занять свои места.

На фоне тихо звучащей музыки учитель читает стихотворение «Маленькая страна» (приложение 1), посвященное детям, занимающимся изобразительным и декоративно-прикладным искусством.

Маленькая страна

Портнягина Ольга

В той маленькой стране цветы, деревья, птицы.

Живут там мастера и чудо мастерицы.

Они всегда несут добро, тепло и свет.

Всем людям на земле на сотни тысяч лет.

Природу, воспевая, жизни ход,

Они боготворят леса, поля и синий небосвод.

Творенья эти удивляют нас своей фантазией,

теплом, гармонией, искрящимся добром.

Там весело живут все звери, люди, птицы,

Поющие ветра, речушек вереницы,

цветущие луга, снежинок хоровод.

Пусть повторится всё и каждый год.

«Вновь за окошком снег и ветер.

В доме сижу одна.

Верю в тебя моё спасенье – маленькая страна».

Учитель сообщает тему, содержание урока и вид практической работы: открытка-оберег, аппликация с элементами дизайна.

Представляет гостей и участников урока.

Идет демонстрация репродукций, фотографий, слайдов по теме урока, учитель ведет диалог, создавая доверительную атмосферу и эмоциональный настрой учащихся. В ходе беседы ученикам задаются краткие вопросы или задания для активизации познавательной и практической деятельности на уроке. Предлагается ответить на вопросы: видели ли они узоры, похожие на славянские, на улицах города, дома, в школе?
Рассматривая вместе с учащимися узоры на различных предметах (мебели, утвари, игрушках, одежде) и строениях в презентации по декоративно-прикладному искусству (Приложение 2) и славянские символы <Рисунок 1>, учитель обращает внимание детей на то, как часто встречаются знаки солнца и огня, потому что именно они у славян были основным оберегающим символом.

Расширение лексического запаса учащихся. Пояснения учителя.

Оберег - предмет, который оберегает, приносит счастье и удачу.

Оберегающие предметы готовились тщательно, аккуратно, с любовью и дарили их к праздникам. Учитель предлагает учащимся познакомиться с одним из главных христианских праздников.

Рождество, наряду с Новым годом, является одним из самых люби­мых праздников многих народов и одним из главных среди христианских.

В России Рождество отмечается 7 января, а в Европе - 25 декабря. Это праздник традиционно семейный, который сле­дует отмечать в кругу близких людей. Ночь накануне Рожде­ства считается волшеб­ной. Люди загадывают самые заветные же­лания и просят у Господа помочь их осуще­ствить.

С давних времен Рож­дество считалось време­нем сказок и добрых ду­хов, праздником Света, Добра, Любви. Рождествен­ские дни полны небывало­го волшебства, все ждут какого-то чуда.

Учитель знакомит учащихся с терминами: святки, коляда, колядовать, колядки [1].

Коляда – старинный рождественский и святочный крестьянский обряд—хождение по домам с поздравлениями и песнями, с получением угощения; песня, исполняемая во время такого обряда.

Коляда — цикл народных рождественских праздников, рождественская величальная песня, затем само славленье, самый обход с такими песнями – колядованье. Коляда — вечер накануне Рождества.

Колядовать - на Рождество, на святки, на Новый год: ходить по дворам с пением колядок, собирая угощение, деньги. Колядуют по дворам, под окнами <Рисунок 2>, [2].

Колядки (от лат. Calendae — первый день каждого месяца), обрядовые песни у славян с пожеланиями богатства, здоровья и пр. Исполнялись на Рождество.

Святки начинались с Рождества Христова и продолжались до Крещения. По народной традиции святки сопровождались гаданием, пением, переодеванием и плясками.

Русские колядки отличаются серьезностью и задушевностью. Содержание этих пожеланий видоизменяется, в зависимости от возраста, пола, и состояния тех членов хозяйской семьи, к которым обращаются колядовщики: хозяину сулится семейное счастье и довольство, девушкам — счастливый брак.

Люди задолго готовили подарки к празднику. Сегодня и мы с вами будем заниматься созданием открытки-оберега.

В славянской культуре существует не только символика формы, но и символика цвета.

Цвет играет очень важную роль и в нашей жизни. На протяжении многих веков люди искали связь между предметами и цветом. Со временем желтый и красный цвета, означающие солн-це, огонь стали называть «теплыми»; небо, воздух, лед – голубые, синие цвета стали «холодными».

Для выполнения открытки выбираем белый цвет, желтый (теплый) и синий (холодный) цвета.

Белый – символизирует космос, вселенную, это символ чистоты и совершенства.

Он оказывает очищающее влияние на энергетику человека. Связь белого цвета с солнечным светом и теплом делают его символом праздника, радости, всего положительного. Поэтому он передает удачу, дружбу, победу добра над злом и приход весны.

Синий – цвет небесного купола, символ вечности Бога и бессмертия человека.

Этот цвет в культуре многих народов мира связан с мистикой. Маги, волшебники облачались в одежды синих и голубых тонов. На Востоке ярко-голубой считался оберегом от черной магии. Но и славянские талисманы синего цвета, по преданию, также спасали от дурного глаза. Синий колер защищал от злых духов и дурных людей, отпугивал хищников. В живой природе синий цвет — редкость. В христианстве голубой и синий цвета символизируют Небеса, небесную любовь, искренность, благоразумие и набожность, непостижимые тайны и божественную истину, веру и верность.

Желтый – это цвет Солнца, символ богатства. Желтый цвет поднимает настроение, помогает избавиться от депрессии.

Красный символизирует божественность и верховную власть, энергию солнца и огня; изобилие, власть и величие.

В славянской мифологии красный не только цвет праздника, любви, жизни, но и смерти. Красному издавна приписываются недюжинные магические способности. Считается, что он защищает от сглаза и колдовства, охраняет от злых сил, болезней и несчастий. От всех этих напастей помогают красные нити и узелки, пасхальные яйца, красные ткани, кораллы, красные цветы, ягоды и растения.

Психологическое воздействие цвета во многом объясняется закономерностью смены цветов в природе, символизирующей жизнь.

Учитель напоминает учащимся значение слова аппликация.

Аппликация (от лат. applicatio — прикладывание), создание художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков материала; изображение, узор, созданный таким способом [1].

Перед началом практической работы учитель предлагает провести физкультминут-ку (разминка для рук в стихотворном сопровождении) «Жили-были у меня» (приложение 3):

Жили-были у меня

Маленькие крошки,

Маленькие крошки

Пальчики, ладошки.

Повстречались крошки

На лесной дорожке,

Хлопнули в ладошки

Озорные крошки.

Топнули их ножки,

Заострились рожки,

И давай толкаться,

И давай бодаться.

Прекратите драться

Маленькие крошки,

Уберите рожки,

Успокойте ножки.

Посмотри в окошко

Забияка крошка,

Солнышко уж встало,

Всем теплее стало.

Далее учитель демонстрирует на экране монитора таблицу этапов выполнения работы <рисунок 3>, просит учеников обратиться к памятке-инструкции и поясняет, что открытка может быть выполнена как симметрично, так и ассиметрично и предоставляет детям возможность проявить самостоятельность в выборе композиции. При этом дети должны применить ранее полученные навыки и знания (сминание, скручивание бумаги, изгибание, сгибание и гофрирование, разрезание и разрывание). Педагог знакомит с особенностями работы с самоклеющейся бумагой.

Затем учитель предлагает посмотреть примеры детских работ, выполненных из бумаги, смотри презентацию (Приложение 2).

Дети приступают к выполнению задания. По ходу практической работы учитель консультирует каждого ученика и помогает, если в этом есть необходимость. Поощряет инициативу и самостоятельность. Во время выполнения практической работы тихо звучат лирические песни.

Когда практическая работа подходит к концу, в кабинете появляются колядовщики, и начинается музыкально-поэтическая постановка (Приложение 4), [2,4,5,6].

Колядовщики:

Сеем, веем, рассеваем,

С годом Новым поздравляем!

Уродись пшеничка,

Горох, чечевичка,

На поле копнами,

На столе пирогами.

Сеем, веем, рассеваем,

Овсом и рожью,

Милостью божьею,

На крутой творожок,

Пастушку пирожок.

Мы ходили, мы гуляли,

По святой Руси.

Поздравляли, величали,

Добра, счастья всем желали.

Учитель:

А вот и гости с колядками

К нам пожаловали!

…

Колядовщики: Спасибо этому дому,

Пойдем к другому.

Девочки в народных костюмах поздравляют всех с Новым годом и Рождеством.

По старинному обычаю хозяин с хозяйкой должны подать угощение. Поэтому учитель и его помощники – дети угощают всех блинами, благодарят за добрые пожелания и приговаривают:

Да попели вы на славу,

На потеху, на забаву.

Получите-ка блинок

Красна солнышка видок.

Учитель:

На славу пославили, колядовщики!

Ждите и нас в гости!

Колядовщики уходят. Музыка стихает.

Учитель предлагает вспомнить тему урока и ответить на вопросы:

-  какую форму и цвет имеет блин?

-  какому он соответствует символу в таблице?

-  какому узору таблицы соответствует его форма и узор на открытке-береге?

За 6 минут до конца урока педагог подводит итоги: что узнали нового,

что особенно понравилось и запомнилось, кому хочется сделать подарок.

Проводит фронтальный опрос по основным понятиям, затронутым в ходе урока (коляда, оберег, колядки, аппликация и др.).

Готовые работы учащихся выставляются для просмотра, учитель предлагает ученикам принять участие в обсуждении. Дети активно участвуют в сравнении, находя различия в двух рядом расположенных работах <рисунок 4> и <рисунок 5>.

Для обобщения пройденного материала по теме и выявления уровня знаний учитель просит учащихся отметить наиболее интересные моменты урока и просит заполнить мини-анкету (Приложение 5). После чего обращается к учащимся:

Да, весело было на Руси в такие морозные деньки!

Умел русский народ работать, умел и отдыхать.

Подошел к концу и наш урок.

Учитель благодарит всех участников урока-праздника и прощается с детьми. Звучит народная песни «Москва златоглавая».

Примечание: фотографии урока-праздника размещены в Приложении 1

Литература:

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2002 (2CD). Васильченко славян. – Томск: Изд. дом «Курсив», 2002. , Островская -прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 кл., под ред. , - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001. Русские праздники. – М.: Яуза, 1998. Русские народные игры. – М.: Яуза, 1998 Полная энциклопедия быта русского народа. Том 1, Том 2, М.: изд. Олма-Пресс, 1998.

Музыка:

«Коробейники», русская народная песня «Деревенская дорога», А. Костюк, В Степанов «Не жалею, не зову, не плачу», Г. Пономаренко, С. Есенин «Тэче вада в ярок», белорусская народная песня «Костры горят далеко», Б. Мокроусов, И. Шамов «Москва златоглавая», русская народная песня

Приложение 1