Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование 10 класс
Раздел №1 «Начни снова»
Тема №1 «Начни снова»
№ пн /пт | Тема урока | Тип урока | Цели урока | Виды контроля | Элементы доп. содержания | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||
По плану | Факт. | ||||||||||||
I четверть - 27 часов | |||||||||||||
1 нед 1 | Новая школа - новые ожидания и тревоги | ОНМ | Развивать умения устной речи и чтения; развивать специальные учебные умения; работа со словарными статьями; формировать умения групповой и парной работы. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Типы школ в Великобритании и в США | упр. 7,8 стр. 11 | 3.09 | ||||||
2 | Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании | ЗИ | Развивать умения аудирования; повторить настоящее совершённое время в контексте; развивать умения работать в парах. | Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста | РТ упр. 4,5 стр. 5 | 6.09 | |||||||
3 | Школа вчера и сегодня | КУ | Повторить настоящее совершённое время в коммуникативном задании; формировать правильные произносительные навыки; ввести и отработать новую лексику; развивать языковую догадку. | Составление предложений с новыми словосочетаниями | Древние школы Великобритании. (чтение статьи) | РТ упр. 2 стр. 4 | 7.09 | ||||||
2 нед 4 | Школа вчера и сегодня | ПЗУ | Развивать умения чтения; развивать навыки перефразирования предложений; расширить общий кругозор обучающихся; развивать умения работать в группах. | Заполнение пропусков в тексте при чтении | Знакомство со школами в Древней Греции | упр. 23 стр. 15 РТ упр. 6 стр. 6 | 10.09 | ||||||
5 | Советы школьного психолога: как эффективно организовать время | ПЗУ | Развивать умения аудирования; развивать умения выражать согласие или несогласие, умения аргументировать свою точку зрения в устно-речевом общении; развивать умения работать в группах/парах. | Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста | Составление распорядка дня десятиклассника | упр. 31,32 стр. 17 читать стр.170 (подг. презент.) | 13.09 | ||||||
6 | Проект «Что я ожидаю от школы» | ОСЗ | Обобщить и закрепить материал раздела; развивать умения инициативной устной речи; развивать умения подготовки и проведения презентаций. | Контроль предъявления презентации | РТ упр. 8, 9 стр. 7-8 | 14.09 | |||||||
Тема №2 «Дискуссия о школьной форме» |
| ||||||||||||
3 нед 7 | Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда» | КУ | Развивать умения диалогической речи, аудирования и чтения; повторить и обогатить лексический запас по теме «Одежда»; развивать умения работать в парах/группах. | Текущий | Школьная форма в Англии, Японии, Франции и США | РТ упр. 1,2 стр. 9 | 17.09 | ||||||
8 | Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде | ПЗУ | Развивать умения письменной речи; формировать умения критического мышления; развивать умения работать в группах и представлять результаты совместной работы. | Контроль реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме | упр. 44 стр. 20 стр.173 (написание статьи) | 20.09. | |||||||
9 | Диалогическое общение и чтение | КУ | Развивать умения диалогического общения и чтения с использованием конструкций косвенной речи; повторить грамматическое явление «Косвенная речь» и закрепить навыки её употребления в устной и письменной речи; формировать навыки словообразования с опорой на образец. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Перевод из прямой речи в косвенную в занимательном контексте | упр.54, стр.22 РТ упр.7,8, стр.11 | 21.09 | ||||||
4 нед 10 | Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира | ПЗУ | Развивать умения аудирования и чтения; работать с информацией в таблице; работать в парах. | Контроль высказывания мнения об одежде и моде | Современная мода Великобритании и США | Ответ на письмо РТ упр.11,12, стр.12 | 24.09 | ||||||
11 | Проект «Показ моды» | ОСЗ | Обобщить и закрепить речевой и языковой материал; развивать умения говорения, подготовки и проведения презентации, работать в команде. | Контроль презентации проектной работы «Показ моды» | РТ упр.13, стр. 13 | 27.09. | |||||||
Тема №3 «Спорт в жизни подростка» |
| ||||||||||||
12 | Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка» | КУ | Развивать умения аудирования; уметь выразить сожаление; обогатить лексический запас по теме: «Спорт». | Лексический диктант | упр.71, стр.27 | 28.09 | |||||||
5 нед 13 | Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом | ОНМ | Развивать умения чтения, говорения с использованием изученных структур в сослагательном наклонении; ввести и отработать конструкцию с as. | Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом | Новые виды спортивных соревнований | РТ упр.1,2,3 стр.13-14 | 1.10 | ||||||
14 | Олимпийские игры | КУ | Развивать умения письменной речи; активизировать употребление в речи страдательного залога; формировать критическое мышление. | Контроль краткого пересказа текста по теме урока | История олимпийских игр в Америке | РТ упр.4,5 стр.14-15 | 4.10 | ||||||
15 | Преимущества и недостатки занятий спортом | ОСЗ | Обобщить и закрепить материал темы; развивать умения инициативной устной речи; формировать умения участвовать в дебатах. | Контроль умения высказывать и обосновывать своё мнение | РТ упр. 7,8стр. 16-17 | 5.10 | |||||||
6 нед 16 | Спортивная честь и сила характера | ПЗУ | Развивать умения чтения (с определением жанра текста), умения критического чтения; активизировать лексические навыки: устойчивые словосочетания. | Контроль написания сочинения | Выдающиеся спортсмены Великобритании | РТ упр.9 стр. 17 | 8.10 | ||||||
17 | Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи | ПЗУ | Развивать умения устной речи, самостоятельной работы с лексикой, умения работать в группе. | Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные предпочтения моих одноклассников» | Популярные британские солисты и группы | Результаты мини-проекта (письменно) | 11.10 | ||||||
18 | Музыка в культуре разных стран | ОНМ | Развивать умения чтения с извлечением основного содержания; ввести структуру условного предложения второго типа Conditional 2; развивать языковую догадку и память . | Ответы на вопросы по теме урока | Обсуждение различных музыкальных направлений | упр.107, стр.39 РТ упр.45 стр.18-19 | 12.10 | ||||||
7 нед 19 | Чтение с письменной фиксацией требуемой информации | ЗИ | Развивать умения чтения с письменной фиксацией требуемой информации; познакомить с коммуникативной функцией, особенностями построения и интонацией эмфатического предложения в английском языке; обогатить лексический запас учащихся. | Лексический диктант | Различные музыкальные стили, имена российских музыкантов (Б. Гребенщиков, В. Цой и др.) | упр.114 стр.41(письменно) РТ упр.7,9, стр.19-20 | 15.10 | ||||||
20 | Проект «Гимн поколения» | ОСЗ | Развивать умения письменной речи, умения работать в группах. | Контроль написания статьи «Музыка в моей жизни» | упр.117, стр.42(письменно) РТ упр.10,11 стр.21 | 18.10 | |||||||
21 | Повседневная жизнь подростка | ПЗУ | Развивать умения диалогической речи и чтения, умения рефлексии и критического мышления. | Диалог о распорядке дня | Распорядок дня (письменно) РТ упр.1,2,3 стр. 22 | 19.10 | |||||||
8 нед 22 | Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых | КУ | Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения; формировать лексические навыки на уровне использования словосочетаний; ввести и отработать придаточные предложения цели. | Контроль написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений цели. | упр.135 стр. 47 | 22.10 | |||||||
23 | Проект «Выиграй время» | ОСЗ | Развивать умения чтения прагматического текста, умения письменной речи, умения работать в группе. | Контроль написания плана по улучшению организации своего личного времени | РТ упр.10,11 12 стр. 24-25 | 25.10 | |||||||
24 | История моей семьи: связь поколений | ПЗУ | Развивать умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста; развивать произносительные и мыслительные навыки, критическое мышление; воспитывать семейные ценности | Текущий | Составить план текста РТ упр. 2,3,4 стр. 27 | 26.10 | |||||||
9 нед 25 | История моей семьи: связь поколений | ПЗУ | Развивать умения аудирования с пониманием отдельных лексических единиц, умения лексических навыков, языковую догадку. | Лексический диктант | Знакомство с разговорными клише | упр. 14 стр.58 | 29.10 | ||||||
26 | История моей семьи: связь поколений | ПЗУ | Развивать умения говорения ( с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы. | Контроль пересказа текста по плану | РТ упр.5 стр.28 | 1.11 | |||||||
27 | Контрольная работа по теме "Семья" | ОСЗ | Развивать умения спонтанного говорения; активизировать пройденный лексико-грамматический материал; развивать умения подготовки и проведения презентации. | Контроль лексики и грамматики | Повторить лексику | 3.11 | |||||||
II четверть - 21 часов | |||||||||||||
1/28/5 | История семьи | ПК | Усовершенствовать навыки чтения; активизировать навыки устной речи; развивать произносительные и лексические навыки на материале многосложных слов | Контроль рассказа и диалога | Упр7,с55-56 | 10.11 | |||||||
2/29/6 | Рассказы из прошлого | ПК | Развивать навыки аудирования и чтения; ;сформировать лексические навыки по теме:"Семья"; усовершенствовать навыки чтения | Тестирование по содержанию прослушанного текста | Упр14,с58 | 11.11 | |||||||
3/30/7 | Проектная работа №4 | ПК | Активизировать лексические навыки по теме "Семья"; усовершенствовать навыки монологической речи; развить навыки подготовки презентации в электронном виде | Подготовка выступлений, представление и защита работ | Упр4,с27 | 15.11 | |||||||
4/31/1 | Отношения с родственниками | ПЗУ | Ввести и первично закрепить новую лексику по теме: "Взаимоотношения в семье"; активизировать навыки устной речи; усовершенствовать аудитивные навыки | Активизация лексических навыков | Новая лексика (фразовые глаголы) | Упр2,3,с30 | 17.11 | ||||||
5/32/2 | Модальные глаголы | КУ | Развить грамматические навыки (употребление глаголов can u be able to) усовершенствовать лексические и фонетические навыки и навыки чтения | Грамматический справочник с.62 | упр.31,32 стр.64 | 18.11 | |||||||
6/33/3 | Проблемы в семье | ПЗУ | Сформировать аудитивные навыки по теме: "Проблемы в семье"; усовершенствовать навыки устной речи; развить лексические навыки. | Контроль ситуативного диалога | РТ упр.4 стр.30-31 | 22.11 | |||||||
7/34/1 | Счастливые и печальные моменты в жизни | ПЗУ | Усовершенствовать навыки монологической речи и чтения; развить навыки аудирования и устной речи по теме "Семья" | Контроль умения отвечать на вопросы по содержанию текста | Чтение государственных программ по укреплению семьи | упр.53, стр.67 РТ Упр 1,2, с.33 | 24.11 | ||||||
8/35/2 | Условные придаточные предложения III типа | ОНМ | Ввести новый грамматический материал по теме: "Условные придаточные предложения III типа"; усовершенствовать навыки письменной речи; активизировать навыки диалогической речи по теме "Семья" | Контроль составления истории об интересной ситуации в жизни | РТ упр.6стр.35 | 25.11 | |||||||
9/36/1 | Разногласия в семье | ЗИ | Развить лексические навыки по теме:"Семья"; усовершенствовать аудитивные навыки; закрепить навыки чтения и устной речи | Текущий | РТ упр.1,2стр.37 | 29.11 | |||||||
10/37/2 | Неличные формы глагола | ЗИ | Ввести новый грамматический материал по теме:"Неличные формы глагола на - ing; активизировать материал по теме "Словообразование"; развить навыки чтения | Рассказ о членах семьи | Упр5,38-39 | 1.12 | |||||||
11/38/3 | Дебаты по теме "Выбор друзей" | КУ | Усовершенствовать навыки устной речи и аудирование; активизировать изученный материал по теме "Выбор друзей"; развить критическое мышление и произвольное внимание | Контроль критического мышления | Рассказ о настоящем друге | РТ упр.6,7 стр.40 | 2.12 | ||||||
12/39/4 | «Семья» Ролевая игра | ПЗУ | Активизировать лексические навыки по теме "Взаимоотношения в семье";усовершенствовать навыки диалогической речи; развить произвольное внимание, воображение и логическое мышление | Контроль результатов обсуждения и решения, достигнутого в «семье» | РТ упр.9 стр.41 | 6.12 | |||||||
13/40/1 | Незабываемые для семьи дни | КУ | Развить навыки чтения разных видов; сформировать навыки аудирования; активизировать навыки устной речи | Контроль написания семейной истории | РТ упр.1,2 стр.42-43 | 8.12 | |||||||
14/41/2 | Необычная свадьба | ПК | Сформировать лексические навыки; закрепить навыки чтения и диалогической речи; обучить анализу текста (структура статьи) | Контроль анализа текста статьи | Упр6,с44; упр101,с81; упр103,с82 | 9.12 | |||||||
15/42/3 | Проектная работа №5 | ПК | Усовершенствовать навыки письменной речи (написание рассказа) и грамматические навыки (времена глагола); активизировать навыки устной речи по теме "Семья" | Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 85 | с.82, упр3,с.43 | 13.12 | |||||||
16/43/4 | Контрольная работа | ПК | Проверить грамматические, орфографические, лексические навыки и навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи | РТ упр.7 стр.45 | 15.12 | ||||||||
17/44/5 | Контрольная работа | ПК | Проверить грамматические, орфографические, лексические навыки и навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи | 16.12 | |||||||||
18/45/6 | Модальные глаголы (викторина) | ПК | Усовершенствовать грамматические навыки по теме "Модальные глаголы"; активизировать навыки диалогической и монологической речи; закрепить лексические и аудитивные навыки | Карточки с заданиями | С82 учить слова | 16.12 | |||||||
19/46/7 | Подростки и их проблемы (Игра "Сто к одному") | ПЗУ | Активизировать изученный материал; закрепить изученные речевые структуры; усовершенствовать грамматические и лексические навыки | Текущий | Написать эссе | 20.12 | |||||||
20/47/8 | Повторение "Условные предложения" | ПЗУ | Проконтролировать грамматические навыки по теме | Текущий | Сделать реферат по теме "Условные предложения" | 22.12 | |||||||
21/48/1 | Повторение "Неличные формы глагола" | ПК | Проконтролировать грамматические навыки по теме | Текущий | Сделать реферат по теме "Неличные формы глагола" | 23.12 | |||||||
III четверть- 30 часов | |||||||||||||
49/2 (1) | Археологические открытия | ПЗУ | Развить навыки изучающего чтения; активизировать материал по теме:" Цивилизация и прогресс"; усовершенствовать навыки устной речи | Текущий | Чтение статьи | упр.1,с46 | 12.01 | ||||||
50/3 (2) | Словосочетания с глаголами do u make | КУ | Ознакомить с устойчивыми словосочетаниями с глаголами do u make; сформировать лексические навыки по теме"Цивилизация и прогресс"; усовершенствовать навыки аудирования | Упр12,89 | 13.01 | ||||||||
51/4 (3) | Модальные глаголы для описания прошлого | КУ | Ввести новый грамматический материал по теме:"Модальные глаголы";закрепить навыки монологической речи по теме "Описание внешности"; активизировать лексические навыки по теме "Части речи" | Текущий | РТ упр.4стр.47 | 17.01 | |||||||
52/5 (4) | Радиопередача об удивительном открытии археологов | КУ | Развить лексические навыки по теме "Цивилизация и прогресс"; усовершенствовать аудитивные и орфографические навыки | Текущий | РТ упр.5 стр. 48 | 19.01 | |||||||
53/6 (5) | Степени сравнения прилагательных | ПЗУ | Развить навыки диалогической речи; активизировать грамматические навыки по теме "Степени сравнения прилагательных"; усовершенствовать лексические и произносительные навыки | Контроль написания сравнения двух личностей | упр.28 стр. 95 | 20.01 | |||||||
54/7 (6) | Описываем известных людей | КУ | Усовершенствовать навыки письменной речи (описание человека) и грамматические навыки по теме "Степени сравнения прилагательных"; активизировать навыки устной речи по теме "Цивилизация и прогресс" | Контроль краткого пересказа текста | РТ упр. 10 стр. 50 | 24.01 | |||||||
55/8 (7) | Цивилизация майя | ОСЗ | Развить навыки чтения с пониманием основного содержания; активизировать лексические и фонетические навыки; сформировать навыки полилогической речи | Контроль полилогической речи | С169-170 | 26.01 | |||||||
56/1 (8) | Проектная работа "6 | ПЗУ | Активизировать материал по теме "Древние цивилизации"; закрепить навыки монологической речи; усовершенствовать навыки выполнения проектных заданий | Представление и защита проектов | Упр43,с99 | 27.01 | |||||||
57/2 (9) | Важные открытия технического прогресса | КУ | Развить навыки чтения с пониманием основной информации; усовершенствовать навыки устной речи по теме "Прогресс и развитие"; фонетические и лексические навыки | Контроль описания изобретения по образцу | Словообразование с помощью аффиксации | РТ упр.1,2стр.51-52 | 31.01 | ||||||
58/3(10) | Различные изобретения человечества | ПЗУ | Ввести и первично закрепить материал по теме "Словообразование2; усовершенствовать навыки изучающего чтения и письменной речи | Контроль дополнения предложения информацией о себе | РТ Упр.3 стр. 52 | 2.02 | |||||||
59/4 (11) | Смешанные типы условных придаточных предложений | Развить навыки чтения на материале инструкций; сформировать грамматические навыки по теме "Смешанные типы условных придаточных предложений"; активизировать лексические навыки и навыки устной речи | Подготовить материал, фотографии и картинки по теме "Различные изобретения человечества" | ||||||||||
60/5(12) | Проектная работа №7 | ОСЗ | Активизировать материал по теме "Различные изобретения человечества"; усовершенствовать навыки монологической речи; закрепить навыки выполнения проектных заданий | Контроль презентации проектной работы | РТ упр. 10 стр. 55-56 | 3.02 | |||||||
61/6(13) | Компьютеры в жизни людей | ОНМ | Усовершенствовать навыки аудирования и навыки устной речи; активизировать орфографические навыки; развить лексические навыки | Текущий | Роль компьютера в будущем | Подготовить устное монологические высказывание по теме " Компьютеры в жизни человека" | 7.02 | ||||||
62/7(14) | Учимся писать сочинение | ЗИ | Проверить навыки монологической речи по теме "Компьютеры в жизни людей"; усовершенствовать навыки письменной речи (сочинение-выражение собственного мнения); сформировать навыки работы с инструкциями | Контроль написания эссе | Упр66,с107 | 9.02 | |||||||
63/8(15) | Влияние человека на природу | ОНМ | Развить навыки чтения с пониманием основной информации; сформировать лексические навыки по теме "Прогресс и развитие"; ввести новый материал по теме "Словообразование" | Контроль заполнения пропусков в предложениях | Упр8,54 | 10.02 | |||||||
64/9(16) | Решение экологических проблем | ЗИ | Усовершенствовать навыки устной речи по теме "Решение экологических проблем"; закрепить лексические и фонетические навыки | Контроль ответов на вопросы | Подготовить устное мон-ое высказывание по теме "Решение экологических проблем"; | 14.02 | |||||||
65/10(17) | Развитие человечества | ПЗУ | Ввести новый материал по теме "Словообразование"; активизировать навыки устной речи; усовершенствовать лексические навыки на материале интернациональных слов | Текущий | Интерпретация цитат известных людей | упр. 78 стр. 110 | 16.02 | ||||||
66/11(18) | Киотский международный приз | ПЗУ | Усовершенствовать навыки чтения; устной речи и лексические навыки; активизировать произносительные навыки | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Особенности Киотского международного приза | Подготовить материал, фотографии и картинки по теме "Новый международный приз" | 17.02 | ||||||
67/1(19) | Проектная работа «Создадим новый приз». | ОСЗ | Обобщить и закрепить материал по теме "Прогресс и развитие"; закрепить навыки монологической речи; усовершенствовать навыки выполнения проектных заданий | Контроль презентации проектной работы | Рассказ об известных россиянах | Упр 4,с52-53 | 21.02 | ||||||
68/2(20) | Учимся использовать инфинитив и герундий | ОНМ | Ввести новый грамматический материал по теме "Употребление инфинитива и герундия в английском языке"; закрепить введенный грамматический материал; активизировать лексические навыки и навыки устной речи | РТ упр. 2,3 стр. 56-57 | 23.02 | ||||||||
69/3(21) | Чудеса света | ПЗУ | Развить навыки аудирования и устной речи; закрепить грамматические навыки по теме" Употребление инфинитива и герундия в английском языке"; ввести страноведческую информацию по теме "Чудеса света" | Контроль презентации результатов групповой дискуссии | Обсуждение рукотворных чудес света в древности и в современности | РТ упр. 6 стр. 59 | 24.02 | ||||||
70\1(22) | Проектная работа №9 «Местное рукотворное чудо» | ОСЗ | Активизировать лексические навыки по изученным темам; усовершенствовать навыки монологической речи и выполнения проектных заданий | Контроль презентации проектной работы | упр. 8 стр. 60-61 | 28.02 | |||||||
71/2(23) | «Роботы будущего» | КУ | Усовершенствовать навыки чтения; активизировать грамматические навыки по теме "Способы выражения будущего времени в английском языке"; закрепить навыки устной речи. | Текущий | РТ упр. 1,2 стр.61 | 1.03 | |||||||
72/3(24) | Рекламное объявление | ПЗУ | Усовершенствовать навыки аудирования; развить навыки устной речи; закрепить орфографические навыки | Контроль предъявления результатов дискуссии | РТ упр. 4 стр. 62 | 2.03 | |||||||
73/4(25) | Робот Робби | ПЗУ | Активизировать навыки аудирования; закрепить навыки чтения; усовершенствовать навыки устной речи | Контроль пересказа по плану | Высказывание мнения о позиции действующих лиц | упр. 106 стр. 123 | 6.03 | ||||||
74/5(26) | Проектная работа №10 «Создадим нового робота» | ОСЗ | Активизировать материал по теме "Роботы в жизни людей"; усовершенствовать навыки монологической речи; закрепить навыки выполнения проектных заданий | Контроль презентации проектной работы | Стр.124 выучить слова наизусть | 9.03 | |||||||
75/6(27) | Контрольная работа №3 | ПК | Проверить грамматические, орфографические, лексические навыки и навыки аудирования, чтения, устной и письменной речи | Упр6,64 | 15.03 | ||||||||
76/7(28) | Контроль навыков аудирования | ПК | Проконтролировать умения аудировать текст. | Контроль ответов на вопросы по содержанию текста | 16.03 | ||||||||
77/8(29) | Экология (игра "Сто к одному") | ПК | Обобщить изученный материал по теме "Экология"; усовершенствовать навыки устной речи; закрепить лексические навыки по данной теме | Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста | 20.03 | ||||||||
78/9(30) | Известные люди (игра "Звездный час") | ПЗУ | Активизировать материал по теме "Известные люди"; развить аудитивные, грамматические и лексические навыки и интерес учащихся к изучению английского языка | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Чтение словарных статей | 22.03 | |||||||
IV четверть-24 часа | |||||||||||||
79/1 | Твои возможности | КУ | Развить навыки аудирования с целью извлечения необходимой и полной информации; сформировать лексические навыки по теме " Мир твоих возможностей"; активизировать навыки устной речи | РТ упр. 1 стр. 65 | 3.04 | ||||||||
80/2 | Учимся рассказывать о предпочтениях и целях | КУ | Развить лексические и грамматические навыки (выражения be used to, get used to); усовершенствовать навыки монологической речи | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Преимущество и недостатки программ по культурному обмену | Упр 4(с66) упр 6,с67 | 5.04 | ||||||
81/3 | Образование за границей | ПЗУ | Усовершенствовать навыки чтения и лексические навыки; активизировать материал по теме "Словообразование" | Контроль написания формального письма | Упр21 (б),с133, упр7, с67-68 | РТ упр.6,7 стр. 67-68 | 6.04 | ||||||
82/4 | Учимся писать официальное письмо | ПЗУ | Усовершенствовать навыки письменной речи (официальное письмо); активизировать лексические навыки и навыки чтения; ввести страноведческую информацию по теме "Программы по обмену студентами" | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Упр9,с69 | упр. 30 стр. 135 | 10.04 | ||||||
83/5 | Необычные виды транспорта | ПЗУ | Активизировать аудитивные навыки; ввести новый материал по теме "Употребление предлогов с видами транспорта"; усовершенствовать навыки устной речи по теме "Путешествие. Виды транспорта" | Контроль составленных диалогов | РТ упр. 1,2 стр. 69 | 12.04 | |||||||
84/6 | Диалоги по теме "Путешествие" | ПЗУ | Усовершенствовать произносительные навыки; развить навыки диалогической речи | Текущий | Форма образования вопросов | РТ упр.3 стр.70 | 13.04 | ||||||
85/7 | Метро в Лондоне | КУ | Усовершенствовать навыки чтения; активизировать лексические навыки; закрепить навыки диалогической речи | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Упр38,с137 | 17.04 | |||||||
86/8 | Союзные и вводные слова | ПЗУ | Ввести материал по теме "Союзные и вводные слова"; усовершенствовать навыки аудирования и устной речи | Контроль диалогов на заданную тему | упр.6,с71 | 19.04 | |||||||
87/9 | Изучаем выражения с глаголом to mind | ОСЗ | Развить навыки чтения; ввести устойчивые словосочетания с глаголом to mind; закрепить навыки диалогической речи | Упр.50,стр.140 | 20.04 | ||||||||
88/10 | Различные виды транспорта | ОНМ | Развить навыки устной речи по теме "Различные виды транспорта"; усовершенствовать аудитивные и орфографические навыки; закрепить материал по теме "Различные виды транспорта" в письменной речи | Текущий | упр.54,стр.142 | 24.04 | |||||||
89/11 | Проектная работа №11 | ОСЗ | Развивать умения инициативного говорения; обобщить и закрепить изученный материал. | Контроль презентации проектной работы | РТ упр.10 стр.73 | 27.04 | |||||||
90/12 | Манеры поведения | КУ | Усовершенствовать навыки устной речи и чтения; ввести новый грамматический материал по теме "Способы выражения запрета в английском языке"; активизировать лексические навыки по теме "Манеры поведения" | Фронтальный опрос с выборочным оцениваем | Правила поведения в общественных местах | РТ упр.1 стр.74 | 26.04 | ||||||
91/13 | Поведение в обществе | ПЗУ | Развить аудитивные навыки; активизировать навыки устной речи по теме "Правила поведения в общественных местах"; усовершенствовать лексические и произносительные навыки | Контроль составления разрешающего и запрещающего списка поведения в Британии | Упр71,с.146 | 3.05 | |||||||
92/14 | Проектная работа №12 | Развивать умения инициативного говорения; обобщить и закрепить изученный материал. | Контроль презентации проектной работы | ||||||||||
93/15 | Особенности поведения британцев и россиян | ПЗУ | Ввести страноведческую информацию по теме "Особенности поведения британцев"; развить навыки чтения с пониманием основного содержания; активизировать лексические и фонетические навыки | Контроль диалогов «Small talk» | РТ упр.7,8,стр.76 | 4.05 | |||||||
94/16 | Вежливая беседа | КУ | Развить навыки диалогической речи; обобщить материал по теме "Поведение а обществе"; усовершенствовать лексические и фонетические навыки | Фронтальный опрос с выборочным оцениваем | РТ упр.11,стр.77-78 | 8.05 | |||||||
95/17 | Правила вежливости | ПЗУ | Усовершенствовать аудитивные навыки; ввести новый материал по теме "Правила поведения"; активизировать лексические навыки и навыки устной речи | Контроль результатов обсуждения текста | Упр 1,2,с.78 | 10.05 | |||||||
96/18 | Читаем приключенческий рассказ | ПЗУ | Развить лексические навыки по теме "Культурный шок"; усовершенствовать навыки чтения и устной речи | Контроль составления аннотации | Человеческие эмоции по отношению к чужой культуре | Упр6 (а, б), с.79-80 | 11.05 | ||||||
97/19 | Культурный шок | ПЗУ | Сформировать лексические навыки по теме "Культурный шок"; усовершенствовать навыки чтения; развить навыки монологической речи | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Что может удивить англичан в публичном поведении россиян? | РТ упр.7стр.80 | 15.05 | ||||||
98/20 | Ролевая игра «Проживание в семье по обмену» | ОСЗ | Закрепить лексические навыки по теме "Культурный шок"; усовершенствовать навыки диалогической речи; развить произвольное внимание; воображение и мышление | Контроль написания сочинения « Что ты узнал о культурном шоке?» | РТ упр.8, стр.81 | 17.05 | |||||||
99/21 | Контрольная работа | ПК | Проверить умения аудирования, чтения, знание глагольных форм. | 18.05 | |||||||||
100/22 | Контрольная работа | ПК | Проверить умение развёрнуто отвечать на вопросы, писать письмо. | 22.05 | |||||||||
101/23 | Люди России и Америки (игра "Сто к одному" | ОСЗ | Обобщить, закрепить и повторить материал раздела "Россия" и "Америка". | 24.05 | |||||||||
102/24 | Путешествие (урок-игра "Клуб путешественников") | ПК | Активизировать в речи лексику по темам "Лондон", "Путешествия", грамматику, развить аудитивные навыки | Лексико-грамматический тест | 25.05 | ||||||||
Условные обозначения:
пн – порядковый номер
нт – номер темы
ОНМ – урок ознакомления с новым материалом
ЗИ – урок закрепления изученного
ПЗУ – урок применения знаний и умений
ОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
ПК – урок проверки знаний и умений
КУ – комбинированный урок
повтор. - повторить
