Внеклассное мероприятие по предмету

Внеклассное мероприятие по предмету

Тема: Путешествие в Королевство Математики.

Цели: 1) сформировать интерес к математике как учебному предмету;

2) расширить кругозор учащихся по данному предмету;

3) актуализировать знания, умения и навыки учащихся в решении математических задач;

4) способствовать формированию таких качеств, как взаимопомощь, поддержка, уважение учет мнения всех членов команды.

Оборудование: карточки с заданиями, «математические ромашки».

Перед началом мероприятия класс разбивается на три команды: каждый ученик вытягивает карточку с примером, вычисляет ответ и находит того, у кого такой же ответ.

I. Орг. момент.

-Интересна и важна

Математика – страна,

Потому что всем, кто хочет,

Дарит знания она!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

II. Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие – Путешествие в Королевство Математики. Вы будете путешествовать и соревноваться рядами. Первое задание: придумайте название вашей команде. Не забудьте, что должны работать все!

(ученики по рядам придумывают названия своим командам)

-Итак, какие команды сегодня отправятся в путешествие? (…….)

-Замечательно. Мы полетим на волшебных самолетах. Но перед тем, как отправиться, вам нужно решить задачу, которая представлена на доске. Решение записываете на листочке, и капитан команды приносит его мне. Та команда, которая справится быстрее, получает первые баллы. Итак, вперед, время пошло!

(Условие задачи: скорость вашего самолета 640 км\ч. Сначала вы долетите до Ромашкового поля за 4 часа, а потом будете еще лететь 6 часов. Сколько всего километров до Королевства Математики?)

III. Вы все справились с этим заданием, поэтому взлет разрешаю. Заведем двигатели – скажем звук «У», потопаем ногами и хлопнем в ладоши! Старт дан. Чтобы в пути вам не было скучно, я предлагаю поиграть в юных рифмоплетов, то есть поэтов. Я раздам листочки, а вы должны придумать строчки к имеющимся рифмам.

(ученики совместно придумывают четверостишия)

IV. А теперь для поднятия настроения вам нужно вспомнить песню, в которой поется про числа или они хотя бы упоминаются.

(ученики вспоминают песню, затем хором её исполняют, можно только куплет или только припев)

V. Вот мы с вами прибыли на остров, который называется Ромашковое поле. Здесь, ребята, растут необычные ромашки – «математические». На каждом цветке и лепестке дан пример. Ваша задача – решить эти примеры, ответы записать карандашом на обратной стороне лепестка.

(в каждой команде по 2 ромашке. Ученики совместно выполняют задание)

VI. Ребята, а еще на этом острове любят собирать грибы. Недавно жители этого острова ходили в лес. А результаты представили в виде задачки, которую вам необходимо решить. Решение и ответ пишите на листочке.

(ученики решают задачу про грибы)

VII. Мы приближаемся к Королевству Математики. Н перед нами снова преграда – нужно расшифровать высказывание одного известного ученого. Каждое число соответствует букве, которая находится в алфавите под этим номером. Пример (на доске): А – 1, Б – 2, В – 3 и т. д. Ответы запишите на листочке.

VIII. Ну что ж, вот мы и в Королевстве. Здесь очень много жителей, каждый по-своему важен и интересен. Это числа, математические знаки, арифметические действия. Сейчас я предлагаю вам нарисовать жителей этого королевства в каком-нибудь образе, например: «Семь» - волшебница или «Три» - футболист, «Шесть» - доктор и т. д.

IX. Подведение итогов.

-Что интересного вы сегодня узнали? Понравилось ли вам Королевство Математики? Если вы будете хорошо учиться и уважать Математику, то она обязательно еще раз позовет к себе в гости.