ПОДПРОГРАММА
помощи семье и детям МОУ СО школы №14
Все яснее становится понимание роли семьи в формировании, поддержке и развитии познавательных интересов ребенка. Поэтому работа с семьей становится важнейшим компонентом учебно-воспитательного процесса.
1. ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА.
Выработка взаимопонимания и взаимной ответственности школы и семьи за воспитание детей:
· осознание учителем равной с родителями ответственности за воспитание детей, подготовку их к самостоятельной жизни в современных условиях;
· понимание родителями своего гражданского долга и ответственности за воспитание детей, подготовку их к жизни, своих прав и обязанностей;
· характер взаимоотношений и взаимодействий учителя с родителями учащихся - партнерство, искреннее взаимоуважение;
· сотрудничество учителей и родителей на всех этапах воспитательного процесса: постановки цели, отбора содержания, форм, средств воспитания, их реализации, анализа и оценки результатов;
· знание реальных условий в семьях;
· помочь родителям увидеть ребенка, научить наблюдать за его развитием, понимать закономерности происходящих изменений.
2.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
2.1.Создавать через детей в семье здоровый духовно-нравственный климат, поднимать культуру семьи и общества в целом; повысить роль детей в этом процессе.
2.2. Через коллективные дела воспитывать новое поколение (будущих) родителей, для которых стремление к нравственной опоре станет естественной потребностью.
2.3.Сформировать у учащихся и их родителей положительное отношение к школе, престижность ее воспитания, уважительное отношение к педколлективу.
2.4. Сформировать у родителей понимание сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к ребенку как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДПРОГРАММЫ.
3.1.ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.
3.2. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
3.3.КОММУНИКАТИВНАЯ – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПОДПРОГРАММЫ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ
1. Совместные вечера отдыха, Новогодние карнавалы, КВН с участием команд учащихся и родителей, игры и др.
2. Тематические классные часы: «Семейные традиции», «Наша семья», «Родословная наша», «Мы вас благодарим» и др.
3. Родительские собрания: «Любите детей такими, как они есть…», «Как помочь ребенку сдать ЕГЭ» и др.
4. Работа родительских комитетов с неблагополучными семьями, «трудными детьми».
5. Помощь социально незащищенным ученикам:
· бесплатное питание;
· бесплатное посещение секций в спорткомплексах, в бассейне;
· обеспечение необходимой одеждой (с помощью комитета социальной защиты и комитета по образованию, акции милосердия «Забота»);
· бесплатные подарки к Новому году;
· бесплатное питание в столовой при социальной защите.
6. Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинетов, фонда библиотеки.
7. Помощь родителей и родительских комитетов в учебно-воспитательной работе.
8. Совместно с родительскими комитетами знакомство с бытовыми условиями жизни учащихся.
9. Совместные туристические походы, экскурсионные поездки, спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты», мини-соревнования и др.
«УТВЕРЖДАЮ» |
Директор муниципального |
общеобразовательного учреждения |
средней общеобразовательной |
школы №14 г. Яровое |
______________ |
«_____»_______________200__ г. |
ПОДПРОГРАММА
ПОМОЩИ СЕМЬИ ДЕТЯМ
города Яровое Алтайского края
Зам. директора по ВВР
