Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс
(составила учитель русского языка и литературы )
№ п. п. | Тема урока | Требования к уровню подготовки обучающихся | Методическое и дидактическое оснащение урока | дата | Домашнее задание |
|
план | факт | |||||
1 | Русский язык – национальный язык русского народа | Знать: особенности русского языка как национального, его назначение, образование и развитие Уметь: анализировать лингвистический текст, создавать высказывание на лингвистическую тему | учебник, тетрадь-справочник, Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | &1, упр.6 (4,5) с. 6 | ||
2 | . Стили речи. Типы речи (28, 29) | Знать: классификацию стилей и типов речи, понятие речевой ситуации Уметь: определять стилевую и типовую принадлежность текстов | таблица | упр. 256 с. 164 | ||
Обобщение изученного в 5-8 классах |
| |||||
3 | Фонетика. Орфоэпия. Графика. | Знать: соотношение между звуками и буквами русского алфавита, классификацию звуков и букв Уметь: правильно называть звуки и буквы, производить фонетический и орфоэпический разборы | схема, таблица, тетрадь-справочник, Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | упр. 15 с. 12 | ||
4 | Лексика. Морфемика. Словообразование | Знать: основные способы толкования лексического значения слова, основные понятия лексики и морфемики Уметь: производить морфемный анализ слова | тетрадь-справочник, таблица | упр. 20 с. 14 | ||
5 | Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация | Знать: предмет изучения морфологии, систему частей речи в русском языке, предмет изучения синтаксиса и пунктуации Уметь: определять принадлежность слова к той или иной части речи | тетрадь-справочник, таблицы | упр. 27 с. 17 | ||
6 | Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация | Знать: предмет изучения орфографии, понятие орфограммы, основные виды изученных орфограмм гласных и согласных корня Уметь: определять вид орфограммы и правильно писать слова | тетрадь-справочник, таблица, Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | упр. 31 с. 21 | ||
7 | Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация. Трудные случаи правописания | Знать: предмет изучения морфологии, систему частей речи в русском языке, предмет изучения синтаксиса и пунктуации, предмет изучения орфографии, понятие орфограммы, основные виды изученных орфограмм гласных и согласных корня Уметь: различать частицы не и ни | тетрадь-справочник, таблица, Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | упр. 38 с. 23 | ||
8 | Диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах» | &5 с. 28-29, | ||||
Сложное предложение | ||||||
9 | Анализ диктанта и работа над ошибками. Понятие сложного предложения | Знать: понятие сложного предложения. Средства связи частей СП и знаки препинания в них Уметь: разграничивать простые и сложные предложения | таблица | &5, упр. 44 с. 30 | ||
10 | Понятие сложного предложения | Знать: признаки сложного предложения Уметь: разграничивать простые и сложные предложения | тетрадь-справочник, таблица | упр. 47 с. 31 | ||
11 | Типы сложного предложения и средства связи между его частями | Знать: классификацию СП: ССП, СПП, БСП Уметь: различать типы сложных предложений | тетрадь-справочник, таблица, Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | &6, упр. 52 с. 36 | ||
12 | к написанию обучающего изложения (сжатый пересказ текста, упр.259, 261) | Знать: типы и стили речи Уметь: сжато излагать текст, корректировать написанное | тетрадь-справочник | |||
13 | обучающего изложения (сжатый пересказ текста, упр.259, 261) | |||||
14 | текста. (30) | Знать: способы и средства связи предложений в тексте Уметь: определять и различать способы и средства связи предложений в тексте | Русский язык в таблицах. 5 – 11 классы. | &7 с. 39- 40 | ||
Сложносочинённое предложение |
| |||||
15 | Понятие сложносочинённого предложения | Знать: понятие ССП как единства его предикативных частей, образующегося на основе предикативной связи Уметь: расставлять знаки препинания в ССП | учебник, таблица | &7 с. 39- 40, упр. 58 с. 41 | ||
16 | : жанры публицистики; портретный очерк. Подготовка к обучающему изложению. | Знать: понятие портретного очерка Уметь: писать выборочное изложение по плану, совершенствовать и корректировать написанное | учебник | |||
17 | обучающего изложения: выборочный пересказ с элементами сочинения. (с. 174-177. упр.268) | &8 с. 42- 43 | ||||
18 | Виды сложносочинённого предложения | Знать: виды ССП Уметь: различать виды ССП и расставлять знаки препинания в них | учебник, таблица | упр.67 с. 47 | ||
Сложноподчинённое предложение |
| |||||
19 | Понятие сложноподчинённого предложения | Знать: представление о СПП как одном из видов СП, понятие сложноподчинённого предложения, виды СП. Представление об отличии союзов и союзных слов Уметь: различать союзы и союзные слова | учебник, таблица | &9 с. 50- 53, сделать записи | ||
20 | Понятие сложноподчинённого предложения | Знать: понятие сложноподчинённого предложения, виды СП, представление об отличии союзов и союзных слов Уметь: различать союзы и союзные слова | учебник, таблица | упр. 76 с. 56 | ||
21 | Виды сложноподчинённого предложения | Знать: виды СПП: определительные, изъяснительные, обстоятельственные Уметь: определять вид придаточной части, указывать средства связи | учебник, таблица | &10 с. 57- 58, упр. 85 с. 62 | ||
22 | Виды сложноподчинённого предложения. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | Знать: виды СПП: определительные, изъяснительные, обстоятельственные Уметь: определять вид придаточной части, указывать средства связи, производить синтаксический разбор СПП | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр. 91 с. 67 | ||
23 | различных стилей речи в художественном произведении (31, с.178-185) | Знать: стили и типы речи, понятие жанра Уметь: анализировать текст, определять стиль и жанр | учебник | упр. 276 с. 185 | ||
24 | к контрольному изложению «Мой друг» | Уметь: производить комплексный анализ исходного текста, редактировать и корректировать собственный текст | учебник | |||
25 | контрольного изложения «Мой друг» (упр.277, 278) | &11 с. 69, упр. 101 с. 71 | ||||
26 | Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. | Знать: понятие и синтаксической модели СПП с придаточным определительным Уметь: опознавать предложения этого типа, различать подчинительные союзы и союзные слова | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр. 107 с. 74 | ||
27 | Сложноподчинённое предложение с придаточным местоименно-соотносительным | Знать: информацию о СПП местоименно-соотносительных Уметь: опознавать предложения этого типа, различать подчинительные союзы и союзные слова | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр. 109 с. 75 | ||
28 | Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным | Знать: особенности СПП с придаточными изъяснительными Уметь: находить предложения этого типа в текстах и употреблять их в речи, а также их синтаксические синонимы | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &12 с. 77-78, 81, упр. 122 с. 83 | ||
29 | Контрольный диктант за 1 полугодие | Уметь: писать под диктовку, видеть орфограммы и пунктограммы | ||||
30 | Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённое предложение с придаточным места | Знать: разнообразие смысловых отношений между частями СПП с придаточными обстоятельственными, особенности СПП с придаточными места Уметь: определять структуру этого вида СПП | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &14 с. 84-85, упр. 133 с. 87 | ||
31 | Сложноподчинённое предложение с придаточным времени | Знать: особенности СПП с придаточными времени Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр. 140 с. 91 | ||
32 | Сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения | Знать: знать способы выражения сравнения в русском языке, особенности СПП с придаточными сравнения Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи, пользоваться приёмом синонимической замены | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &16 с. 92-93, упр. 146 с. 95 | ||
33 | : понятие о жанре (32) | Знать: содержание и особенности жанра эссе Уметь: определять жанр эссе ( на основе анализа задачи высказывания, предметного содержания, типологической структуры и языковых особенностей текста | учебник, тексты, сборник сочинений | упр. 281 или 282 с. 191 | ||
34 | сочинение в жанре эссе (типа рассуждения-размышления, упр.288) | Знать: содержание и особенности жанра эссе Уметь: писать сочинение в жанре эссе, корректировать написанное | учебник | переписать в тетрадь | ||
35 | Сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия и степени | Знать: особенности СПП с придаточными образа действия и степени Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &17 с. 99-100, упр. 162 с. 102 | ||
36 | Сложноподчинённое предложение с придаточным цели | Знать: особенности СПП с придаточными цели Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр.167 с. 104 | ||
37 | заметки. Понятие о жанре (33) | Знать: понятие о жанре путевых заметок Уметь: опознавать жанр путевых заметок на основе анализа задач и содержания речевого высказывания | учебник | упр.с. 203 | ||
38 | Сложноподчинённое предложение с придаточным условия | Знать: особенности СПП с придаточными условия Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &19 с. 105, упр. 175 с. 107 | ||
39 | Сложноподчинённое предложение с придаточными причины и следствия | Знать: понятия причины и следствия, особенности СПП с придаточными причины и следствия Уметь: определять структуру этого вида СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблица, учебник | упр. 180 с. 109 | ||
40 | заметки (продолжение) п.33 | Знать: понятие о жанре путевых заметок Уметь: опознавать жанр путевых заметок на основе анализа задач и содержания речевого высказывания, создавать собственный текст в жанре путевых заметок | учебник | упр. 293 с. 204 | ||
41 | Сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным | Знать: структурно-семантические особенности СПП с придаточными уступительными Уметь: опознавать СПП с придаточными уступительными | тетрадь-справочник, таблица, учебник | &21 с. 112, упр. 185 с. 113 | ||
42 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение» | Знать: опознавать СПП с различными придаточными Уметь: определять структуру различ-ных видов СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблицы, учебник, тесты, карточки | упр.194 с. 116 | ||
43 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение» | Знать: опознавать СПП с различными придаточными Уметь: определять структуру различных видов СПП, конструировать их и уместно употреблять в речи | тетрадь-справочник, таблицы, учебник, тесты, карточки | ЗСП-7 с. 118 | ||
44 | к контрольному изложению по тексту Ю. Нагибина «Чистые пруды» | Знать: стили и типы речи, способы и средства связи предложений в тексте Уметь: анализировать текст, определять его тему и основную мысль, составлять план | учебник | |||
45 | контрольного изложения по тексту Ю. Нагибина «Чистые пруды» (см. РЯШ №6, 2001, с.121) | Уметь: писать подробное изложение без изменения лица | словари | &22 с. 118-121, | ||
46 | над ошибками, допущенными в изложении | Уметь: анализировать и объяснять допущенные ошибки | словари, учебник | тест | ||
47 | Понятие сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. | Знать: о разных видах подчинительной связи при наличии в СПП двух и более придаточных Уметь: находить в тексте СПП с несколькими придаточными, уместно и правильно употреблять в речи подобные конструкции | учебник ,тетрадь-справочник, таблица | &22 с. 118-121, упр.204 с. 124 | ||
48 | Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными | Знать: о разных видах подчинительной связи при наличии в СПП двух и более придаточных Уметь: производить синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными | учебник, тетрадь-справочник | упр.207 с.126 | ||
49 | Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. | Знать: виды подчинительной связи при наличии в СПП двух и более придаточных Уметь: опознавать эти виды связи в предложениях, составлять схемы СПП | учебник ,тетрадь-справочник, таблица | упр.210 с.127 | ||
50 | Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённое предложение». (см. РЯШ 2001 №6, с. 122) | тест | ||||
Бессоюзное сложное предложение |
| |||||
51 | Анализ диктанта и работа над ошибками. Понятие бессоюзного сложного предложения. | Знать: понятие БСП как единства предикативных частей, которые образуются только на интонационно-смысловой основе без участия союзов. Уметь: отличать БСП от сложных союзных предложений | учебник, тетрадь-справочник, таблица | &23 с. 130-131, тест | ||
52 | : понятие о жанре. (34) | Знать: понятие о жанре рецензии Уметь: отличать рецензию от других жанров публицистики, писать рецензию на самостоятельно прочитанное или просмотренное произведение | учебник | &24 с. 133 | ||
53 | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления | Знать: значение данного типа БСП Уметь: употреблять знаки препинания в них, употреблять эти предложения в речи | учебник, тетрадь-справочник, таблица | упр.217 с. 134 | ||
54 | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения | Уметь: употреблять знаки препинания в БСП со значением причины, пояснения, дополнения; употреблять эти предложения в речи | учебник, тетрадь-справочник, таблица | &25 с. 137-137, упр.225 с. 138 | ||
55 | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения | Уметь: употреблять знаки препинания в БСП со значением причины, пояснения, дополнения; употреблять эти предложения в речи | учебник, тетрадь-справочник, таблица | упр.229 с.140 | ||
56 | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия и следствия | Уметь: употреблять знаки препинания в БСП со значением противопоставления, времени или условия и следствия; употреблять эти предложения в речи | учебник, тетрадь-справочник, таблица | &26 с. 142-143, упр.233 с. 144 | ||
57 | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия и следствия | Уметь: Уметь: употреблять знаки препинания в БСП со значением противопоставления, времени или условия и следствия; употреблять эти предложения в речи | учебник, тетрадь-справочник, таблица | упр.236 с.146 | ||
58 | Контрольный диктант по теме «Бессоюзное сложное предложение» (РЯШ 2002 № 1, с.117 или методичка с. 218) | Уметь: расставлять знаки препинания в БСП в зависимости от семантического значения их частей | тест | |||
59 | (продолжение). (п. 34, упр.300) | Знать: понятие о жанре рецензии Уметь: отличать рецензию от других жанров публицистики, писать рецензию на самостоятельно прочитанное или просмотренное произведение | учебник, сборник сочинений, РЯШ | упр.300 с.215 | ||
Сложное предложение с разными видами связи |
| |||||
60 | Анализ диктанта и работа над ошибками. Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи | Знать: виды сочетаний союзной и бессоюзной связи в СП Уметь: опознавать такие типы предложений, составлять схемы СП с различными видами союзной и бессоюзной связи | учебник ,тетрадь-справочник, таблица | &27 с. 148-151, упр.предл.) с. 151 | ||
61 | Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи | Знать: виды сочетаний союзной и бессоюзной связи в СП Уметь: опознавать такие типы предложений, составлять схемы СП с различными видами союзной и бессоюзной связи | учебник ,тетрадь-справочник, таблица | упр.241 (2абз.) с. 152 | ||
62 | Период (с.155) | Знать: понятие о периоде как распространённом предложении или группе предложений Уметь: находить период в текстах художественной литературы | учебник, отрывки из художественных текстов | упр.245 с.157 | ||
63 | речь. Заявление, доверенность, расписка, автобиография. | Знать: виды деловых бумаг Уметь: писать деловые бумаги типа заявления, доверенности, расписки, автобиографии | учебник, образцы | упр.307 с. 219 | ||
64 | речь. Характеристика | Знать: структуру характеристики Уметь: писать характеристику | учебник, образцы | упр.314 с. 226 | ||
Итоговое повторение и итоговый контроль |
| |||||
65 | Итоговое повторение ( со с. 226) | Знать: изученные языковые явления, пунктуационные правила и речеведческие понятия Уметь: анализировать простые и сложные предложения | учебник, тетрадь-справочник, таблицы | упр.316 с. 228 | ||
66 | Итоговый контроль | упр.318 с. 231 | ||||
67- 70 | Резервные часы | учебник, тетрадь-справочник, таблицы | ||||
