Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут).
Работа состоит из 3 частей, включающих 49 заданий.
Часть 1 состоит из 27 заданий (А1 – А27). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Часть 2 состоит из 15 заданий (В1 – В15), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Часть 3 состоит из 7 заданий с развернутым ответом (С1 – С7).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А27) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа
А-1. Кто из названных князей Древней Руси правил раньше других?
1) Владимир Красное Солнышко 2) Александр Невский
3) Олег Вещий 4) Владимир Мономах
А-2. Ко времени княжения Ярослава Мудрого относится
1) битва на р. Калке 2) восстание древлян
3) Ледовое побоище 4) разгром печенегов под Киевом
А-3. Секуляризация – это
1) политика оказания экономической помощи предпринимателям
2) активное государственное вмешательство в хозяйственную жизнь
3) политика государства, направленная на поддержку отечественного производства
4) обращение церковной собственности в государственную.
А-4. Восточная политика Ивана IV привела к
1) завоеванию Поволжья и Западной Сибири 2) завоеванию Средней Азии
3) началу освоения Дальнего Востока 4) началу освоения Восточной Сибири
А-5. Кто из названных лиц был противником церковных реформ патриарха Никона?
1) Сергий Радонежский 2) патриарх Филарет
3) протопоп Аввакум 4) Иосиф Волоцкий
А-6. Что из названного характеризует внутреннюю политику Павла I?
1) отмена урочных лет 2) введение урочных лет
3) отмена выкупных платежей 4) принятие указа о трехдневной барщине
А-7. Прочтите отрывок из документа 18 века и укажите, какому сословию были предоставлены эти права.
«Подтверждаем благородным дозволение вступать в службы прочих европейских государств нам союзных и выезжать в чужие края.
Благородным подтверждаем право покупать деревни.
Благородным подтверждаем право оптом продавать, что у них в деревнях родится, или рукоделием производится. Иметь фабрики и заводы по деревням. В вотчинах их заводить местечки и в оных торги и ярмарки. Право иметь или покупать домы в городах, и в оных иметь рукоделие».
1) купечеству 2) дворянству 3) духовенству 4) казачеству
А-8. Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, с какими событиями связаны имена названных военачальников и полководцев.
«Вглядываясь в Румянцевых и Суворовых, Спиридовых и Ушаковых, Потемкиных и Орловых, вслушиваясь в их речи, вчитываясь в их письма, начинаешь понимать, что помимо новых поместий с тысячами крепостных, помимо титулов, помимо звезд, лент через плечо и табакерок с портретом императрицы, усыпанных бриллиантами, у этих людей за душой было еще и нечто другое, призывающее их на исполненную тяжкими трудами, лишениями и грозными опасностями службу. "Нечто другое" – это проникнувшее в плоть и кровь сознание того, что "в службе – честь!", что помимо всяких наград, великое счастье в том, чтобы отдать России свои силы, ум, энергию, кровь и жизнь».
1) Крымскими походами конца XVII в. 2) Северной войной 1700 – 1721 гг.
3) Русско-турецкими войнами второй половины XVIII в.
4) Отечественной войной 1812 г.
А-9. Военная реформа была проведена Александром II в
1) 1800–1820-х гг.–1840-х гг.–1870-х гг.–1900-х гг.
А-10. В XIX в. верховная законодательная и судебная власть в России принадлежала
1) Верховному Тайному совету 2) Сенату
3) императору 4) III отделению императорской канцелярии
А-11. К какому течению общественной мысли XIX в. относятся «бунтарское», «пропагандистское» и «заговорщическое» направления?
1) славянофильство 2) западничество 3) народничество 4) социал-демократия
А-12. Какое из перечисленных понятий не обязано своим появлением событиям отечественной истории второй половины XIX в.?
1) суд с участием присяжных заседателей 2) барщина
3) отрезки 4) выкупные платежи
А-13. Что было одной из причин ужесточения внутриполитического курса Николая I в 1848 г
1) влияние на царя
2) революционные события в странах Европы
3) массовое антикрепостническое движение крестьян в России
4) влияние на царя
А-14. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, как назывались представители общественного движения XIX в., о женах которых говорится в отрывке.
«Из наших дам в Петровском заводе я более всех помню княгинь Волконскую и Трубецкую… От матери я часто слышала, как много выстрадали две эти сильные, преданные женщины, последовавшие первыми за мужьями в Сибирь».
1) народники 2) декабристы
3) легальные марксисты 4) эсеры
А-15. объявил о переходе к политике «ликвидации кулачества как класса» в
1) 1921 г.г.г.г.
А-16. Какой из терминов обозначает экономическую политику советского правительства 1918–1920 гг.?
1) протекционизм 2) военный коммунизм
3) новая экономическая политика 4) «Великий перелом»
А-17. Главное направление деятельности правительства по осуществлению аграрной реформы в России в начале ХХ в. – это
1) ликвидация крепостного права 2) разрушение общины
3) ликвидация помещичьего землевладения
4) уравнительное распределение земли между всеми, кто её обрабатывает
А-18. Что из названного стало последствием коллективизации в конце 1920-х – начале 1930-х гг.?
1) отчуждение крестьян от собственности и результатов труда
2) значительный рост поголовья скота
3) значительное улучшение материальных условий жизни крестьян
4) прекращение вывоза зерна за границу
А-19. Прочтите отрывок из статьи, написанной в апреле 1917 г., и укажите, программные установки какой партии нашли в ней отражение.
«В аграрной программе перенесение центра тяжести на Советы батрацких депутатов. Конфискация всех помещичьих земель. Национализация всех земель в стране, распоряжение землею местными Советами батрацких и крестьянских депутатов. Выделение Советов депутатов от беднейших крестьян. Создание из каждого крупного имения образцового хозяйства под контролем батрацких депутатов и на общественный счет».
1) кадетов 2) эсеров 3) октябристов 4) большевиков
А-20. К начальному этапу Великой Отечественной войны относится
1) Смоленское сражение 2) Сталинградская битва
3) битва на Орловско-Курской дуге 4) Висло-Одерская операция
А-21. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите год, к которому относятся описываемые события.
«Обстановка того времени оставалась для нашей страны весьма трудной. Под пятой фашистских оккупантов находились Прибалтика и Белоруссия, Украина и Молдавия, западные и южные области Российской федерации. Враг продолжал блокаду Ленинграда, держал крупные силы войск неподалеку от Москвы. Накопленные с большим напряжением стратегические резервы были израсходованы… Обстановку усугубил неудачный для наших войск исход боевых действий под Ленинградом, Харьковом и в Крыму».
1) 1941 г.г.г.г
А-22. Когда началось складывание «социалистического лагеря» под руководством СССР?
1) в конце 1930-х гг. 2) во второй половине 1940-х гг.
3) в середине 1960-х гг. 4) в начале 1970-х гг.
А-23. Относительный рост благосостояния советского народа в конце 1960-х –1970-х гг. в значительной степени обеспечивался
1) внедрением новейших технологий в промышленность
2) созданием фермерских хозяйств
3) притоком «нефтедолларов» за экспорт сырья
4) принятием Продовольственной программы
А-24. Что из перечисленного было характерно для периода «оттепели»
1) реабилитация коммунистов-жертв политических репрессий
2) создание культа личности Сталина
3) нормализация советско-китайских отношений
4) введение многопартийности и идеологического плюрализма в СССР
А-25. Что было одним из последствий проведения руководством СССР политики «нового мышления» в период перестройки?
1) отказ от вмешательства во внутренние дела социалистических стран
2) обострение «холодной войны»
3) заключение международного договора о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой
4) укрепление позиций Организации Варшавского Договора в мире
А-26. Прочтите отрывок из воспоминаний бывшего посла СССР в Республике Куба и укажите, в каком году происходили описываемые события.
«…Никто из советских руководителей не возражал против планов Хрущева, а маршал Малиновский довольно активно их поддерживал. Его можно было понять: ведь в тот период соотношение ядерных сил СССР и США было 1 к 17. Появление же наших ракет на Кубе практически уравновешивало степень ядерного риска для обеих стран».
1) 1954 г.г.г.г.
А-27. Какое событие относится к периоду президентства
1) Создание Государственной Думы и Совета Федерации
2) принятие Декларации о суверенитете России
3) учреждение института представителей президента в округах
4) создание Содружества независимых государств
Часть 2
Задания В1 – В15 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1 – В15), начиная с первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).
В-1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной
последовательности в таблицу.
А) разгром князем Святославом хазар Б) сражение на реке Воже
В) Невская битва Г) битва на реке Калке
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).
В-2. Кто из перечисленных лиц относится к царствованию Петра I? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
1) Я. Брюс 2) А. Меньшиков 3) А. Орлов 4) Г. Державин 5) Г. Потемкин 6) Ф. Лефорт
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 (без пробелов и каких-либо символов).
В-3. Установите соответствие между фамилиями деятелей российской культуры XVII–XVIII вв. и их произведениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФАМИЛИИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) 1) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Б) 2) «История Российская»
В) 3) картина «Екатерина-законодательница»
Г) 4) комедия «Недоросль»
5) дом Пашкова
А | Б | В | Г |
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1
(без пробелов и каких-либо символов).
В-4 . Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя князя, о котором идет речь.
« Как пишет летописец, он был хромоног, но ум у него был добрый, и на рати был он храбр, прибавлена еще замечательная черта, что он был христианином и сам книги читал. Последнее обстоятельство было чрезвычайно важно для преемника Владимирова. Поэтому, разумеется, в его княжение христианство и грамотность должны были распространяться…».
Ответ:_________________________
В-5. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) убийство Александра II Б) окончание Крымской войны
В) введение всесословной воинской повинности Г) учреждение земств
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1
(без пробелов и каких-либо символов).
В-6. Какие три понятия возникли в связи с проведением Крестьянской реформы 1861 г.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
1) временнообязанные крестьяне 2) барщина 3) отрезки
4) местничество 5) оброк 6) выкупные платежи
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
В-7. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и характером их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФАМИЛИИ ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) 1) художник
Б) 2) композитор
В) 3) государственный деятель
Г) 4) основатель Московского университета
5) военачальник
А | Б | В | Г |
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1
(без пробелов и каких-либо символов).
В-8. Прочтите отрывок из записок и напишите, как называлось явление общественной жизни России, о котором говорится в отрывке.
«В это время развивалось сильное движение среди русской интеллигентной молодежи. Крепостное право было отменено. Но за два с половиной века существования оно породило целый мир привычек, созданных рабством…
Против них закон был бессилен. Лишь сильное общественное движение, которое нанесло бы удар самому корню зла, могло преобразовать привычки и обычаи повседневной жизни. И в России это движение – борьба за индивидуальность – приняло гораздо более мощный характер и стало более беспощадно в своём отрицании, чем где бы то ни было. Тургенев в своей замечательной повести «Отцы и дети» назвал его ____________»
Ответ:_____________________________
В-9. Какие три явления из перечисленных ниже относится к новой экономической политике? Обведите цифры, под которыми эти события указаны.
1) всеобщая трудовая повинность
2) продразверстка
3) частная аренда мелких и средних предприятий
4) бесплатные коммунальные услуги
5) концессии иностранным предпринимателям
6) существование конвертируемой золотой валюты – червонца
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1
(без пробелов и каких-либо символов).
В-10. Установите соответствие между терминами, относящимися к жизни в СССР в 1930-е гг., и их определениями.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
А) ГУЛАГ | 1) политика, направленная на устрашение | |||
Б) «тройка» | 2) форма движения передовиков в промышленности | |||
В) соцреализм | 3) орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями | |||
Г) террор | 4) внесудебный орган, выносивший приговоры по политическим обвинениям | |||
5) художественный метод, утвердившийся в советском искусстве | ||||
А | Б | В | Г |
|
| ||||
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
В-11. Прочтите отрывок из Манифеста Николая II (1914 г.) и напишите название страны, в защиту которой выступила Россия.
«Следуя историческим своим заветам, Россия, единая по вере и крови с славянскими народами, никогда не взирала на их судьбу безучастно. С полным единодушием и особою силою пробудились братские чувства русского народа к славянам в последние дни. …Австрия поспешно перешла в вооруженное нападение… Ныне предстоит уже не заступаться только за несправедливо обиженную, родственную Нам страну, но оградить честь, достоинство, целость России и положение ее среди Великих держав».
Ответ: ____________________ .
В-12. Какие три события из перечисленных ниже относятся к довоенному развитию СССР. Обведите цифры, под которыми эти события указаны.
1) «дело врачей» 2) «дело военных» 3) «шахтинское дело» 4) расстрел Л. Берии 5) создание Союза советских писателей
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
В-13. Установите соответствие между событиями в СССР и понятиями, связанными с этими событиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
СОБЫТИЯ | ПОНЯТИЯ |
А) проведение экономических реформ в период перестройки | 1) диссидент |
Б) открытые выступления оппозиции в период «застоя» | 2) целинник |
В) освоение новых земель в период «оттепели» | 3) космополит |
Г) борьба с «низкопоклонством» перед Западом | 4) арендатор |
5) олигарх |
А | Б | В | Г |
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1
В-14. Прочтите отрывок из письма писателя правительству СССР (1930 г.) и напишите фамилию автора письма.
«…Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала – мой писательский долг… Последние мои черты в погубленных пьесах "Дни Турбиных", "Бег" и в романе "Белая гвардия": упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране».
Ответ: _______________ .
В-15. Расположите в хронологической последовательности следующие события военной истории Советской России-СССР. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) участие советских военных специалистов в Корейской войне
Б)столкновение с японцами у озера Хасан
В) советско-финляндская война
Г) советско-польская война, поход войск на Варшаву
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1
(без пробелов и каких-либо символов).
Часть 3
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из протоколов допроса .
«Когда совершился переворот, я получил извещение о событиях в Петрограде и о переходе власти к Государственной Думе непосредственно от Родзянко, который телеграфировал мне об этом. Этот факт я приветствовал всецело. Для меня было ясно, как и раньше, что то правительство, которое существовало предшествующие месяцы, – Протопопов и т. д., – не в состоянии справиться с задачей ведения войны…
Я приветствовал перемену правительства, считая, что власть будет принадлежать людям, в политической честности которых я не сомневался, которых знал… Затем, когда последовал факт отречения государя, ясно было, что уже монархия наша пала, и возвращения назад не будет. Я об этом получил сообщение в Черном море, принял присягу вступившему тогда первому нашему временному правительству… Я считал себя совершенно свободным от всяких обязательств по отношению к монархии, и после совершившегося переворота стал на точку зрения, на которой я стоял всегда, – что я, в конце концов, служил не той или иной форме правительства, а служу родине своей, которую ставлю выше всего…
…Я видел…, что положение на фронте у нас становится все более угрожающим и тяжелым, и что война находится в положении весьма неопределенном в смысле исхода ее. Поэтому я приветствовал революцию, как возможность рассчитывать на то, что она внесет энтузиазм… в народные массы и даст возможность закончить победоносно эту войну, которую я считал самым главным и самым важным делом, стоящим выше всего, – и образа правления, и политических соображений».
С-1. Укажите название и год совершения события, которому посвящены данные воспоминания. Приведите название упоминаемой войны, в ходе которой данное событие произошло.
С-2. На основе текста и знаний по курсу истории укажите не менее трех причин, по которым произошло событие, о котором вспоминает .
С-3. Как определяет свое отношение к произошедшему событию? Назовите не менее двух причин, которые он приводит в объяснение своей позиции.
С-4. Приведите названия не менее трех теорий идеологов революционного народничества (1870 – начало 1880-х гг.).
Укажите не менее двух положений, относящихся к названным теориям.
С-5. Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I:
1. «Петр… был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо заботился о судьбах страны, росте ее могущества». (, современный историк)
2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил ее путем страшного насилия над народной душой и народными верованиями». (, писатель)
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
С-6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В феврале 1917 г. в Петрограде начались революционные беспорядки. Император стоял во главе армии и рассчитывал, что сможет удержать ситуацию под контролем. Но 2 марта он подписал акт об отречении. Приведите не менее трех причин, которые могли служить основанием для отказа Николая II от борьбы. Укажите одно основное последствие для русской армии событий февраля – марта 1917 г.
С-7. Сравните деятельность Земских соборов в XVI – первой половине XVII вв. и во второй половине XVII в. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее двух различий).
Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).
Общее · _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ · | |
Различия | |
· | · |
· | · |
· | · |
