Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МБОУ «Сысоевская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО «УТВЕРЖДАЮ»
на педагогическом совете Директор МБОУ « Сысоевская
средняя общеобразовательная школа»
школы
Протокол № ____ ____ 2011г. ___________ //
Приказ № _________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ИСТОКИ»
для учащихся 1-4 классов, сроки реализации – 4 года
Авторы программы: ,
.
Руководитель: .
2011 год
ВВЕДЕНИЕ
Период начальной школы является одним из наиболее значимых в
развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые качества личности, образующие устойчивую индивидуальность человека.
Формирование фундаментальных черт личности, доминирующих мотивов и потребностей происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний, умений и т. д.
Эффективность этого процесса определяется характером взаимодействия детей и взрослых (родителей, учителей), а также той системой ценностей, которая лежит в его основе.
Ведущая роль в становлении ребенка этого возраста играет семья. Именно в семье благодаря ощущению «живой человеческой среды» и на основе наблюдаемых форм поведения взрослых ребенок приобретает первый социокультурный опыт.
При поступлении в школу происходит расширении сферы эмоционально-практического взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития видах деятельности.
Актуальной становится задача объединения усилий образовательного учреждения и семьи и создание единого контекста воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий.
Эту задачу позволяет решить программа «Истоки» для начальной школы.
Методологической базой данной программы является социокультурный системный подход к истокам в образовании профессора РАЕН , направленный на развитие духовно-нравственного стержня личности, элементов управленческой культуры и эффективного общения.
Это позволяет сформировать у детей представление о ближайшей социокультурной среде, в которой они живут и развиваются, подвести их к пониманию существования внутреннего мира человека и взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.
Первоначальное прочувствованное восприятие социокультурных категорий школьниками может стать прочным фундаментом для их последующего осмысления в средней школе и формирования системы ценностей, стимулирующих мотивацию самосовершенствования к самоутверждению.
Программа «Истоки имеет хороший потенциал, способствующий возрождению многовековых традиций России.
.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании , профессора Российской Академии естественных наук, и профессора ВОЛОГОДСКОГО государственного педагогического университета , доктора исторических наук.
Социокультурный системный подход в образовании позволяет:
o развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;
o осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;
o создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;
o обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.
Курс «Истоки» является одним из базисных курсов на основе системного подхода.
Курс предназначен для преподавания в начальной школе.
Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности курса «Истоки» в рамках начальной школы.
Во 2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребенку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека.
В 3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека.
В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.
Цель программы:
преобразование школы в социальный институт, для которого важнейшей задачей является гармоничное развитие и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества
Задачи программы:
ü развитие духовно-нравственных основ образования;
ü интеграция обучения и воспитания в единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной цивилизации, через использование эффективных технологий обучения и т. д.;
ü ориентация ребенка, его родителей и педагогов на преобразующую деятельность в обществе;
ü обращение в равной степени всех представителей национальностей к родным истокам в условиях многоконфессиональности и поликультурных контактов современного социума;
ü укрепление статуса школы как социального института, служащего стабилизации и консолидации социума.
Ожидаемые результаты:
- Духовно-нравственное развитие учащихся
- Развитие коммуникационных способностей
-Формирование у родителей отношения доверия к школе
-Развитие взаимодействия между учителем, детьми, родителями
-Родители приближаются к пониманию активной позиции в воспитании
-Развитие у учащихся целостного восприятия 9Смотреть и видеть, слушать и слышать, чувствовать партнёров по общению
-Воспитание чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к своему Отечеству, Малой Родине, семье.
Реализация программы
Это целостная система внеклассных занятий, в которых участвуют 3 равных субъекта: дети, родители, учитель
Занятие проводится 1 раз в неделю.
ОСОБАЯ МЕТОДИКА
Осознание духовно-нравственных ценностей участников образовательного процесса (ребенок – учитель – родители) происходит с помощью АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ (РЕСУРСНЫЙ КРУГ, РАБОТА В ПАРАХ, РАБОТА В МИКРОГРУППАХ)
ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»
Программа предусматривает 4 раздела обучения (см. схему 1):
1. Мир. Слово. Образ. Книга.
2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души.
3. Вера. Надежда. Любовь. София.
4. Традиции Слова, Образа, дела, праздника.
«ИСТОКИ» Схема 1
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
1 – 4 классы
АЗБУКА ИСТОКОВ
«ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО»
МИР | СЛОВО | ОБРАЗ | КНИГА |
* Родители | * Слово | * Родник | * Книга |
* Мир и лад | * Золотое сердечко | * Образ Родины | * Книга книг |
* Истоки и школа | * Доброе слово | * Образ защитника | * Живое слово книги |
* Дар | * Честное слово | Отечества | * Первая книга |
* Истоки и радуга | * Слово о родителях | * Образ праздника | * Мир книги |
* Сказки | * Святое слово |
|
|
* Родной край | * Жизнь |
|
|
* Щит и герб |
|
|
|
* Илья Муромец |
|
|
|
|
|
|
|
РОДНОЙ ОЧАГ. РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ.
ТРУД ЗЕМНОЙ. ТРУД ДУШИ
| РОДНОЙ ОЧАГ | РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ |
|
| * Имя | * Нива и поле |
|
| * Семья | * Лес |
|
| * Род | * Река |
|
| * Дом | * Море-океан |
|
| * Деревня | * Путь-дорога |
|
| * Город |
|
|
|
|
|
|
| ТРУД ЗЕМНОЙ | ТРУД ДУШИ |
|
| * Сев и жатва | * Слово |
|
| * Братья меньшие | * Сказка |
|
| * Ткачихи-рукодельницы | * Песня |
|
| * Мастера-плотники | * Праздник |
|
| * Кузнецы-умельцы | * Книга |
|
| * Ярмарка | * Икона |
|
|
| * Храм |
|
3 класс Схема 1
ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ
ВЕРА | НАДЕЖДА | ЛЮБОВЬ | СОФИЯ |
* Вера | * Надежда | * Любовь | * Ум да разум |
* Верность | * Согласие | * Милосердие | * Истина |
* Правда | * Терпение | * Доброта | * Знания и мудрость |
* Честь | * Послушание | * Раскаяние | * Вера, Надежда |
|
|
| и Любовь – |
|
|
| родные сестры |
4 класс
Традиции отечества
ТРАДИЦИИ ОБРАЗА | ТРАДИЦИИ СЛОВА | ТРАДИЦИИ ДЕЛА | ТРАДИЦИИ ПРАЗДНИКА |
* Первые образы | * Священные слова | * Труд | * Гулять всем |
* Священные образы | * Сердечные слова | * Служение | миром |
* Светлые образы | * Честные слова | * Творчество | * Радоваться всей |
|
| * Традиции | семьей |
|
| праведного дела | * Помнить всем |
|
|
| Отечеством |
|
|
| * Молиться всей |
|
|
| Церковью |
|
|
| * Потрудиться |
|
|
| душой |
УЧЕБНЫЙ План КУРСА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
