Самостоятельная работа № 2

Самостоятельная работа № 2

Предмет: «Русский язык». Тема: «Повторение и закрепление изученного материала»

2.2 – 1 (1, 2, 3)

уровень задания

класс номер карточки

номер темы

Дорогой друг! Предложенные ниже карточки направлены на повторение, изученного материала по русскому языку и ликвидацию возникших при этом проблем.

Карточки распечатываются, разрезаются и наклеиваются в тетрадь для самостоятельной работы №2 (нужно завести новую тетрадь) по русскому языку. Задания можно выполнять прямо в самой каточке.

Не забывай ставить пометки : И - интересно, П – просто, Т - трудно

Желаю успеха!

2.2 – 1 (2) Проанализируй памятку «Правила списывания» Выпиши номера тех правил, которые помогут вам: а) подготовиться к списыванию высказывания _____________________ б) записывать высказывание ____________________ в) проверить свою запись _______________________

2.2 – 2 (1) Спиши текст по правилам списывания (см. памятку «Правила списывания»): Слышал ли ты звуки леса? Шуршит листочками клён. Стучат клювами дятлы. Целый день звучат песни птиц. Проанализируй запись и внеси в таблицу ошибки я проверил учитель пропуск (замена) слов пропуск (замена) букв орфограммы

2.2 – 3 (2) Запиши звуковую запись буквами: [на зар'э рыбак'и с'ид'ат б'эр'эгу р'эч'к'и] Проверь написанное

2. Выбери из звуковой схемы и запиши буквами только те слова, в которых две и более орфограмм [л'эна], [волга], [ана´дыр'], [дн'эпр], [в'ил'у´й], [инд'иг'ирка], [ангара´], [аму´р], [ирты´ш] Какая орфограмма встречается во всех словах, если их записать буквами? _____________________________________________________________________ Запиши высказывания, заменяя звуковую запись буквенной. Подчеркни орфограммы. [у жэ´н'и цэ´лый' шкаф с игру´шкам'и]. [на в'э´рхн'уй'у по´лку он став´ил машы´нк´и и бараба´н]. [на ср'э´дн'уй'у палажы´л м'а´ч'ик и рак'этк'и]. [а вн'изу´ жыву´т л'ис'ич'ка и зайч'а´та].

2.2 – 6 (3) Найди и исправь ошибки первоклассника, отметь в таблице значком «V» проблемы ученика: У тани аквариум. он шырокий и круглый. В нем жылцы – рыбы и ульитки. Девочька лубит наблюдать за чюдными за жевотными. У Тани друзя - ученици из класса. умения «V» ЖИ-ШИ ЖЕ-ШЕ ЧА-ЩА ЧУ-ЩУ ЦИ. . ., ЦЫ. . ., . . . ЦЫ ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН Ь - разделительный Ь – показатель мягкости согласных Большая буква (начало высказывания) Большая буква (собственные имена) Точка в конце высказывания

2.2 – 7 (3) Переведи звуковые записи в буквенные. Оформи свой ответ в виде таблицы [па´вл'ик] [шэст'] [в´йуга] [жы́вот] [в’й’эхал] [л’ол’ка] [р'эка] С орфограммами Без орфограмм «?» 1 2

Запиши текст с «дырками». (Смотри памятку «письмо с пропусками»). Скоро зима. Зима уже совсем рядом. Задули резкие ветры. Высохла и стала седой редкая трава. Вода в озере потемнела. Она ждёт первых заморозков.

2.2 – 9 (1) Запиши слова в два столбика. [п'инал], [купцы], [пасуда], [жыл], [платок],[шып], [в'эт'ир] с орфограммами сильных позиций с орфограммами слабых позиций

2.2 – 10(2) Запиши буквами, пропуская орфограммы слабых позиций. Не забудь поставить нужный знак в конце высказывания. - [зай'ч'ик, зай'ч'ик, гд'э ты был] -[й'а на р'эч'к'и хвос'т'ик мыл] [вымыл, вымыл да упал, снова хвос'т'ик, замарал]

2.2 – Раздели текст на высказывания. Запиши с «дырками» Любили у древних славян Дрёму он добрый и заботливый дух ночи ночью Дрёма пел малыши слушали и засыпали добрый дух раскладывал игрушки и развешивал детские одежды на стульчики

2.2 – Найди и обведи все буквы, обозначающие звук [й’] колья, майка, Юля, мёд, въе́ду, ма́йка, маяк, баю, якорь, чай

2.2 – Придумай для ребят интересное задание по русскому языку.

2.2 Просмотри чайнворды и попробуй придумать способ их отгадывания

Срок предъявления результатов самостоятельной работы – после карантина по гриппу.