Выступление
руководителя отдела развития образования УМЦРО
на совещании завучей по к/ р. 27.11.2009 г.
Сегодня в педагогической практике мы уже не можем обходиться без объективной информации о результатах обучения и внешний аудит, к которому мы относим проводимый методическим центром мониторинг, позволяет, на наш взгляд, выявить различные стороны учебного процесса, проконтролировать усвоение содержания учебных дисциплин в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта, обеспечить выбор необходимых методов управления на основе полученной информации.
Позволю себе напомнить, что как эффективный инструмент управления качеством образования мониторинг выполняет ряд важных функций:
- получение оперативной и значимой информации, доступной для всех субъектов образовательного процесса;
- выявление соответствия учебных достижений учащихся требованиям государственных образовательных стандартов;
- прогнозирование развития обучающихся и образовательных систем на основе данных анализа;
- создание условий для самоконтроля и саморазвития обучающихся.
Мониторинг позволяет проанализировать результаты и принять управленческие решения на трех уровнях: городском, на уровне ОУ и на уровне каждого ребенка.
Выводы и оценки, сделанные в результате анализа результатов мониторинга учебных достижений учащихся, должны способствовать совершенствованию образовательного процесса.
Именно в этом и заключается цель проводимых городских контрольных работ.
В учебном году контрольные работы проходили в 5-11 классах по русскому языку, математике, английскому языку, физике и химии. Всего проведено 18 контрольных работ: В 11 классах контрольная работа по физике и химии проводилась для учащихся, планирующих выбрать эти предметы на итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Контрольно-измерительные материалы были представлены городскими методическими объединениями учителей и в основном составлены с учетом преемственности по содержанию и формату с материалами предыдущих лет, что позволяет более объективно проследить динамику результатов выполнения контрольных работ и выявить существующие проблемы в усвоении учебного материала учащимися на протяжении нескольких лет.
Оценивание работ осуществлялось независимыми экспертами из числа педагогов образовательных учреждений по заранее разработанным критериям.
Для анализа условий проведения городских контрольных работ в образовательных учреждениях были направлены наблюдатели из числа методистов Учебно-методического центра развития образования.
Наблюдатели посетили 124 класса из 564, в которых были проведены контрольные работы, что составляет 22%.
По итогам анализа наблюдателей-экспертов по условиям проведения контрольных работ в контрольных классах можно сделать следующие выводы:
- все процедурные вопросы в целом были соблюдены, а именно: контрольные работы проводились по графику, пакеты с контрольно-измерительными материалами вскрывались непосредственно перед началом работы, время инструктажа занимало от 2 до 5 мин
Серьезных замечаний по организации и проведению городских контрольных работ нет, однако в отдельных образовательных учреждениях отмечено ряд нарушений:
- учащиеся не сосредоточены во время контрольной работы, переговариваются друг с другом, пытаются списывать;
- много вопросов задают учителю во время контрольной работы по процедуре и по содержанию;
- используют калькулятор в мобильных телефонах.
Отмечены замечания по школам №№ 57,43, 53, 55, 49
Контрольные работы составлены в формате, приближенном к формату ЕГЭ, представляют собой тесты и построены по 3 уровням: уровень знаний, уровень умений применять в стандартной ситуации и уровень навыка применять знания в нестандартных ситуациях.
В этом году частично изменилось содержание контрольных работ.
В работах по русскому языку в 8 и 9 классах, по математике в 5 классе, исключена часть С, по математике в 10 классе исключена часть А, а в 7 и 9 исключена часть В.
Результаты выполнения контрольных работ представлены по трем уровням: недостаточный (не справились с контрольной работой, не прошли пороговый уровень), достаточный (контрольная работа выполнена на уровне стандарта), выше достаточного (контрольная работа выполнена успешно, учащиеся справились с заданиями повышенного уровня.)
В этом году по итогам городских контрольных работ как и в прошлом году проведен качественный анализ части А по трудности заданий, валидности, надежности и дифференциации. Эти данные опубликованы и будут приняты во внимание для подготовки КИМов на будущий учебный год.
Есть возможность сделать общий анализ по частям.
Так в части А (уровень знаний) лучшие результаты (от 80 до 90 %) по физике в 10 классе и по химии в 9 и 10 классе. Хуже с частью А справились учащиеся (+ -)60% по английскому языку в 6,7,8 классах; по русскому языку в 5,7 классах и по математике в 7 классе.
В части В (уровень практических умений) лучшие результаты (от 70 до 80 %) по физике в 9,10 классах; по химии в 9 классе; по русскому языку в 5,9 классах. Хуже показали результаты по английскому языку в 8 классе и по математике в 5 классе.
Аналогично часть С - приобретенные навыки работы с учебным материалом, (чаще всего это творческие задания) лучшие результаты по английскому языку в 6 классе (87 %) и по химии в 10 классе (60 %), хуже результаты по математике в 9 и 10 классе (по 17 %).
- Недостаточный уровень заданий по русскому языку в 8 классе – ниже достаточного, учащиеся быстро справились с работой и по английскому языку – выше достаточного, учащиеся не успели сделать задания из-за большого объема).
- В ряде контрольно-измерительных материалов присутствуют ошибки в текстах и ключах.
- Больше всего не удовлетворены ОУ сроками получения результатов контрольных работ
Стоит отметить, что среди высказанных предложений по дальнейшей работе проведения мониторинга нет ни одного об отказе от городских контрольных работ, но есть предложения:
- возвращать работы учащихся в ОУ для работы над ошибками и для самоанализа учеников;
- четче прописывать инструкции для учащихся (в частности, по поводу исправлений и написания работы карандашом?);
- проводить предварительную экспертизу КИМов во избежание ошибок;
- ускорить доставку протоколов в ОУ;
- в 10-11 классах контрольные работы в качестве репетиционных по предметам по выбору в ЕГЭ проводить в урочное время.
- по возможности сократить количество контрольных работ или скорректировать сроки их проведения.
Все замечания и предложения будут учтены на следующий учебный год.
(Данные анкет проанализированы без учета школ №№ 41,45,48,53,55,58)
В этом году по итогам городских контрольных работ как и в прошлом году проведен качественный анализ части А по трудности заданий, валидности, надежности и дифференциации. Эти данные опубликованы и будут приняты во внимание для подготовки КИМов на будущий учебный год.
На основании проведенного анализа по мониторингу усвоения государственных стандартов среди учащихся 5 – 10 классов можно сделать следующие выводы:
- содержание городских контрольных работ соответствует цели проводимого учебно-методическим центром мониторинга по установлению уровня учебных достижений учащихся;
- аналитические материалы по результатам городских контрольных работ обеспечивают ОУ необходимой информацией для собственного анализа учебной деятельности и принятия управленческих решений;
- проведение городских контрольных работ на материалах, представленных методическими объединениями учителей, позволяет определить общие проблемы, связанные с содержанием обучения и наметить пути решения данных проблем в рамках ГМО.
