Нестандартный повторительно-обощающий
урок русского языка в 4 классе
Тема: Предложение. Состав слова.
Цель: 1. Усовершенствовать знания учащихся о видах предложений по интонации, цели высказывания, о корне, приставке, суффиксе и окончании.
2. Развивать умение правильно строить предложения, разбирать слова по составу.
3. Развивать орфографическую зоркость.
I. Организационный момент
- Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость и удачу.
II. «Минутка чтения»
Рассказ «Весна пришла». Волкова, с.210
- О чем вы прочитали?
Весна – это особенное время года. Разбуженная теплом и светом, просыпается природа. Жизнь как бы зарождается вновь. Весну ждут с нетерпением! На Руси весну звали и пели ей песни. Весна – утро года. Как вы это понимаете?
- Перенесите взгляд на доску и вновь прочитайте слова о весне.
Пришла, опять, весна, таинственная, оживление, радостное, настроение.
III. Сообщение темы урока
- Эти слова мы неспроста прочитали. В них содержится суть нашей сегодняшней работы. Если мы соединим подчеркнутые буквы, то прочитаем цель нашего урока (Повторение)
- А повторить нам придется многое.
Итак, вместе со мной закройте глаза и шепотом произнесите с улыбкой слово весна.
- Какое чувство у вас возникло? Стало ли теплее, радостнее, веселее?
IV. Чистописание
- И сейчас с радостным чувством мы перейдем к минутке чистописания.
|
|
На уроке присутствует человек по имени Пкчаг (Пиши красиво, чисто, аккуратно, грамотно)
 |
А от чего мы испытываем радость? (От хорошего настроения, от результатов своей работы)
Радость – это чувство удовлетворения, она облегчает труд в школе.
V. Обобщение знаний о предложениях
на ласковое
сияет солнце небе
- Представьте себе, что вы вышли на улицу, посмотрели на небо и увидели … тучку. Но это не простая тучка, из нее падают не капли, а слова. Давайте прочитаем их. Что вы можете сказать об этих словах?
- Это слова разных частей речи: на – предлог, небе и солнце - существительные, ласковое – прилагательное, а сияет – глагол.
Из этих слов можно составить предложение: На небе сияет ласковое солнце. (На доске вместо тучи появляется солнышко)
- Докажите что это предложение. (Предложение состоит из нескольких слов, связанных по смыслу. Предложение выражает законченную мысль.)
- Давайте вспомним, какие бывают предложения по цели высказывания? (Повествовательные, вопросительные, побудительные).
- С какой целью мы пользуемся повествовательными предложениями? (Чтобы просто о чем-то сообщить). Приведите пример.
- С какой целью мы пользуемся вопросительными предложениями? (Чтобы о чем-то спросить). Примеры.
- С какой целью мы пользуемся побудительными предложениями? (Чтобы побудить к действию). Примеры.
- Какие предложения бывают по интонации? (восклицательные и невосклицательные).
- А чем отличается восклицательное от невосклицательного? (восклицательное произносится с сильным чувством, в конце такого предложения ставится восклицательный знак).
- А теперь дайте характеристику записанного вами предложения. (Оно повествовательное, невосклицательное).
Упражнение 519, стр.222, учебник Рамзаевой. (Определить сколько предложений в тексте, найти главные члены предложения)
VI. Физкультминутка
«Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Лапы дружно поднимали.
Вот так, вот так
Лапы дружно поднимали.
Руки в стороны, в кулачок
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки вниз, и в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки вверх, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки влево, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки вправо, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки на колени, в кулачок.
Разжимай и на бочок.
Руки за голову, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Руки за спину, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
VII. Состав слова
Обобщить знания о составе слова, закрепить навыки разбора слова по составу поможет вот такой неунывающий грамматический человек.
Состав
 |
слова
- Как называют людей, которые живут в одной семье? (Родственники)
- А знаете ли вы, что слова тоже образуют свои семьи? И такие слова называются родственными.
Послушайте стихотворение «Как растут слова»
Как-то много лет назад
Посадили странный сад
Не был сад фруктовым,
Был он только словом
Это слово, словно корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло,
Стало много новых слов.
На доске вывешивается плакат с изображением чуда-дерева. К корню слова прикрепляется карточка со словом сад.
- Оденем это дерево. Называйте слова которые выросли из слова сад (рассада, посадка, садовник, садик, садовый, посадить, садовод и т. д.)
- Но у нас в саду растет ещё одно дерево. На нем нет листочков. Вам нужно угадать, какие листочки должны быть на этом дереве. Я сейчас вам расскажу сказку, а вы постарайтесь правильно подобрать родственные слова к слову вода.
Сказка «Чужак»
Собрались у Воды родственники. Проводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке играет. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему идти прочь в свою семью. Кто оказался чужаком среди родственников Воды? Кто из родственников Воды пришел к ней в гости?
сад вода
Третий лишний
Девочка принесла нам задание. Из данных слов мы должны найти третье лишнее.
1. Сыр, сырный, сырость, сырник;
2. Соль, солонка, солист, солить;
3. Горе, горный, горка, гора;
4. Пол, поле, половник, половичок;
5. Рисовать, рисунок, рис, зарисовка;
6. Гусь, гусыня, гусиный, густой.
Упражнение 525, стр.225, учебник Рамзаевой
Разбор слов по составу.
IX. Итог урока
Услышим скоро мы звонок, пора заканчивать урок.
Сегодня на уроке хорошо работали…
Спасибо! Урок закончен.
