Московский психолого-социальный институт
Ярославский филиал
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по проведению производственной практики
для студентов 4 курса факультета психологии дневного отделения
Ярославль, 2007
Цель практики: Ознакомление со стратегиями и тактиками работы социального психолога-практика. Овладение социально-психологическими методами исследования производственного коллектива.
Задачи практики:
1. Практическое применение знаний в области социальной психологии.
2. Овладение методиками исследования межличностных отношений в коллективе.
3. Практическое применение комплекса методов практической социальной психологии для изучения психологического климата в производственных коллективах и выработки рекомендаций по его улучшению.
Перед началом производственной практики со студентами проводится установочная конференция, на которой определяется время и место прохождения практики; назначаются руководители от Института и от организации; назначаются дни консультаций. В зависимости от специфики организации руководителями практики определяются конкретные практические задания.
По окончании практики проводится заключительная конференция с обсуждением хода и результатов работы, а также представленной отчетности, на основании чего руководителем практики от Института вставляется оценка по производственной практике.
Форма отчетности:
1. Дневник посещения организации с записью результатов наблюдения, бесед и результатов проведенных исследований.
2. Отчет о прохождении практики, составленный по следующей форме:
- титульный лист;
- перечень выполненных заданий;
- протоколы обследования;
- обработка результатов;
- анализ и интерпретация полученных результатов;
- выводы и рекомендации;
- заключение организации о прохождении практики с подписями и печатью.
3. Характеристика руководителя практики от организации с предварительной оценкой.
Рекомендуемый перечень заданий для студентов по производственной практике
Задание 1. Наблюдение группового взаимодействия (по методике Р. Бейлза)
Предметом социально-психологического наблюдения выступает вербальное и невербальное поведение отдельных людей, группы или нескольких групп в определенной социальной среде и ситуации.
При наблюдении фиксируются:
1) речевые акты (их содержание, последовательность, направленность, частота и т. д.);
2) выразительные, экспрессивные движения тела;
3) движения, перемещения и позы людей, дистанция между ними;
4) взаимное оценивание друг друга и внешней информации как формирование групповых ценностей;
5) попытки индивидов командовать друг другом или влиять друг на друга как проявление статусной иерархии;
6) различного рода воздействия друг на друга: отталкивания, толчки, удары как проявления агрессии;
7) акты взаимопомощи и поддержки как проявления групповой интеграции.
8) групповое решение проблем с фиксацией ролей. В качестве единицы наблюдения выступает мельчайший, различимый сегмент вербального или невербального поведения, который наблюдатель в состоянии зафиксировать, делая серию отметок о поведении участников межличностного взаимодействия.
До начала наблюдения наблюдатель запоминает участников и обозначает каждого номером или буквой.
Задание 2. Выявление социометрической структуры группы
Каждому участнику группы выдают список группы и опросный лист с инструкцией.
Инструкция: Уважаемый товарищ! С целью улучшения психологического климата в Вашем коллективе просим Вас принять участие в опросе. Напоминаем, что качество наших рекомендаций будет полностью зависеть от искренности и точности Ваших ответов.
Перед Вами список группы в алфавитном порядке. Слева от каждой фамилии стоит номер, который является шифром соответствующего работника Вашей группы. Выберите из списка 5 человек в порядке предпочтения (или отвержения) и укажите их шифры в графах, расположенных ниже вопроса. Гарантируем неразглашение Ваших ответов.
1. С кем из группы Вы чаще всего общаетесь или хотели бы общаться в свободное от работы время"?
1)
2. С кем из группы Вы реже всего общаетесь или менее всего хотели бы общаться в свободное от работы время?
1)
Благодарим Вас за участие в опросе!
Шифр группы __________
Дата заполнения ________
Ф. И.О.
Подробное описание методик, описание их применения и обработки результатов по заданиям № 1 и 2 представлено в учебном пособии:
Шевандрин психология в образовании. - Ч. 1. - М.,1995. - С. 443-448.
Социометрическая мелодика имеет несколько вариантов применения, которые могут выбираться в зависимости от типа исследуемой группы и контингента испытуемых.
Задание 3. Описание и анализ конфликтной ситуации в коллективе
Для выполнения задания предлагается примерная схема, включающая наблюдение, беседу и тестирование участников взаимодействия:
1. Описать объект, субъектов и участников конфликта. Указать их ролевые характеристики (коллеги, руководитель, подчиненный и т. д.). Указать их социально-демографические данные (пол, возраст, род занятий и др.).
2. По данным наблюдения и тестирования описать психологические особенности участников конфликта. Рекомендуется использовать тест психических состояний Айзенка, тест Томаса - Килмана, тест "Конфликтная личность", методики исследования компетентности в общении, агрессивности и др.
3. Описать сам конфликтный эпизод - происходящие события, инцидент, действия субъектов и участников конфликта.
4. По данным бесед с участниками конфликта и членами коллектива и по результатам собственных наблюдений определить и проанализировать причины возникшего конфликта, дать анализ реальных противоречий и разногласий.
5. Проследить и описать динамику конфликта, его стадии и исход. Если конфликт не завершен, представить прогноз его развития.
6. Описать и проанализировать влияние конфликта на личность и на группу.
7. Определить способы разрешения конфликта. Рассмотреть различные варианты работы с данным конфликтом. Сделать заключительные дополнения и комментарии.
8. Сформулировать выводы и дать рекомендации участникам конфликта, коллегам и руководителю коллектива.
Более подробное описание путей и методов исследования конфликтов в организациях и способов их разрешения представлено в монографии:
Гришин конфликта. - СПб, 2002.
Дополнительная литература
1. Психологическое тестирование. - 7-е изд. - СПБ: Питер, 2003.
2. Андреева психология. - М., 2003
3. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. , и . - М., 1996.
4. Донцов коллектива. - М.: МГУ, 1984.
5. Социальная психология. - СПб: Питер, 1997.
6. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг / Под ред. . - М.. 2004.
7. Эксперимент в социальной психологии. - 3-е изд. - СПб:
Питер, 2001.
8. Носе по психодиагностике: Учеб. пособие. - М., 2005.
9. Общий практикум по психологии: метод наблюдения:
Методические указания / Под ред. . - М., 1985. Ю. Практикум по социальной психологии. - 4-е изд.
- СПб: Питер, 20Практическая психодиагностика: Методики и тесты / Под ред. Д. Я.
Райгородского. - М., 2000.
12. Психологическая диагностика /Под ред. , . - 3-е изд. - СПб: Питер, 2003.
13. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. . - М., 1981.
14. Сидоренко математической обработки в психологии. -
б
СПб:Речь, 2004.
15. , , Мануйлов -психологическая диагностика развития личности и малых групп:
Учеб. пособие. - М, 2005.
16., , Швыдченко психология: Инструментарий. - Ростов-н/Д, 2002.
Примечание. Задания по производственной практике могут быть дополнены в соответствии со спецификой организации и конкретными задачами производственной практики.
Зав. кафедрой психологии, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, доцент
