Бюллетень новых поступлений

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Пермский педагогический колледж № 1

Библиотека

Бюллетень

новых поступлений

Пермь 2013

В настоящий «Бюллетень» включены книги, поступившие в фонд

библиотеки с июня по август. Материал расположен по специальностям

колледжа, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий.

Записи включают полное библиографическое описание изданий.

Информационный «Бюллетень новых поступлений» выпускается в печатном и электронном виде. Печатный вариант представлен на абонементе. Электронная версия отражена на сайте колледжа в разделе «О колледже. Библиотека».

Содержание_____________________________________________________2

Учебники и учебные пособия по всем специальностям_________________3

Психология_____________________________________________________4

Дошкольное образование_________________________________________6

Преподавание в начальных классах________________________________10

Социальная работа______________________________________________15

Учебники и учебные пособия для всех специальностей

В., Лубченко : учебник для студ. учрежд. сред. проф. образов. – М.: Академия, 2012. – 256 с.

Учебник может быть использован при изучении дисциплины общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ "История" в соответствии с ФГОС СПО для всех специальностей.
Учебник посвящен современному этапу истории человечества. Освещаются основные направления развития ключевых регионов мира, раскрывается сущность межгосударственных конфликтов, рассматриваются политические, экономические, культурные процессы, деятельность важнейших международных организаций, содержание главных законодательных актов мирового значения. Особое внимание уделяется истории России.

Дадаян : учебник. – 3-е изд. - М.: Форум, 2012. – 544 с. – (Профессиональное образование)

Книга представляет собой изложение курса математики на базе основного общего среднего образования и включает разделы математики, изучаемые в системе среднего профобразования для всех групп специальностей. Особое внимание в учебнике уделено разделам геометрии и стереометрии, которые написаны в общей понятийной взаимосвязи с другими главами, что позволяет студентам усвоить дисциплину как единую базовую науку, связанную с предметами профессионального цикла.

Главы курса снабжены вопросами и задачами, позволяющими контролировать усвоенные знания.

 Противодействие ксенофобии: учеб. - метод. пособие. - М.: Американская ассоциация юристов: , 20с.

Основная задача книги, написанной в жанре учебно-методического пособия - способствовать формированию у обучающихся толерантного сознания в процессе изучения истории, обществознания и других гуманитарных дисциплин, реализации системы воспитательных мероприятий. Книга дает представление об истории вопроса с древнейших времен до наших дней, анализ ксенофобии как общественного явления, ее психологических и социальных корней. Ксенофобия и борьба с ней рассматривается с культурологических и политико-правовых позиций. Учебно-методическое пособие содержит описание различных методов и приемов работы по данной проблеме на уроках и во внеурочной деятельности.

, Демьянова язык и культура речи для педагогических колледжей: учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Среднее профессиональное образование).

В книге содержится материал, позволяющий получить основные теоретические сведения из области культуры речи и стилистики русского языка, узнать о нормах русского произношения, правилах постановки ударения в словах, способов сочетаемости частей слов и лексических единиц в соответствии с требованиями, существующими в современном языке, и проверить уровень сформированности собственной речевой культуры.

, Шевцов : учебник - М.: АСТ: СЛОВО, 20с. - (Высшее образование).

Серия предназначена для студентов высших учебных заведений, а также абитуриентов. Книги этой серии написаны ведущими специалистами МГУ им. .

Никонова : учеб. пособие для студ. высш. проф. образов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2012. – 192 с. – (Бакалавриат)

В учебном пособии рассматривается краткая история краеведения; представлен теоретический и практический материал по краеведческому изучению местности; особое внимание уделено вопросам комплексного метода изучения природы; изложена методика организации форм учебной и внеклассной краеведческой работы в школе и в вузе.

Тряпицына : учебник для бакалавров и специалистов. – СПб.: Питер, 2012. – 304 с. – (Стандарт третьего поколения)

Данный учебник написан авторским коллективом кафедры педагогики РГПУ им. под руководством доктора педагогических наук, профессора . В нем раскрыты основные разделы базовой дисциплины «Педагогика», состоящей из следующих курсов: "История педагогической мысли и образования", "Педагогика школы", "Решение профессиональных задач". В книге дается исчерпывающая информация по основным категориям педагогики: обучению, воспитанию, образованию.

Учебник «Педагогика», предназначенный для студентов бакалавриата, полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения.

Психология

, Шипилов : учебник для вузов. - 5-е изд., перераб. и доп. - СПб: Питер, 20с. - (Учебник для вузов).

Перед вами новое, переработанное и дополненное, издание первого отечественного учебника, в котором обобщены и систематизированы научные знания о конфликтах, полученных в семнадцати областях отечественной науки. С позиций системного подхода излагаются основы отечественной конфликтологии, представлена история развития ее основных отраслей, раскрывается универсальная понятийная схема описания конфликтов. Рассмотрены методология, методы и методики изучения конфликтов, их особенности в различных сферах взаимодействия, условия и способы конструктивного регулирования конфликтов.

Битянова психологической работы в школе. – 3-е изд., стереотип. – М.: Генезис, 2000. – 298 с.

В книге кандидата психологических наук, доцента излагается целостная авторская модель организации психологической службы в школе. Издание знакомит читателя со схемой планирования работы школьного психолога в течение учебного года, дает авторские варианты содержательного наполнения основных направлений его работы: диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной и др. Особое внимание уделено вопросам взаимодействия психолога с педагогами, детским сообществом, школьной администрацией.

, Казанцева -педагогический практикум. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 283 с. – (Высшее образование).

В книге в соответствии с ФГОС приведен теоретический и практический материал учебной дисциплины "Психолого-педагогический практикум". Настоящий практикум является учебным пособием, способствующим изучению основ различных уровней психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность. В нем читатель найдет определенный набор упражнений и методик с использованием систем психологического воздействия, которые удачно сочетаются с педагогическими методами и приемами. В учебном пособии приведен пример организации и проведения психологических тренингов, который в практической деятельности школьных педагогов-психологов может послужить определенным руководством к действию.

 Психология профессий. - М.: Академический проект; Деловая книга, 20с. - (Gaudeamus).

Психология профессий - новая отрасль отечественной прикладной психологии, изучающая психологические закономерности профессионального становления личности, особенности профессионального самоопределения, феноменологию профессионализации и психологические издержки этого процесса, а также проблемы профессиоведения. На основе обобщения работ отечественных и зарубежных ученых, а также исследований автора, в учебном пособии изложены основные аспекты психологии профессий.

Ильин помощи. Альтуризм, эгоизм, эмпатия. - СПб: Питер, 20с. - (Мастера психологии).

В новой книге профессора затронута проблема помогающего поведения, проблема актуальная и междисциплинарная, решать, которую призваны психология, социология, философия, педагогика и медицина.

Первая часть книги посвящена психологии помогающего поведения и личностным особенностям, способствующим или препятствующим такому поведению (альтруизм, эгоизм и пр.), вторая - описанию помогающих профессий. Книга содержит методики, которые могут быть использованы как в практической деятельности специалистов, так и при изучении указанной проблемы исследователями.

Издание адресовано широкому кругу специалистов из числа психологов, врачей, педагогов, социальных работников, а также преподавателям и студентам.

Педагогическая психология: учеб. пособие / под ред. , - СПб : Питер, 20с. - (Стандарт третьего поколения).

Пособие раскрывает предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной деятельности. В книге подробно описывается путь становления личности человека под влиянием обучения, воспитания и среды.

Теоретический материал в пособии гармонично сочетается с ответами на актуальные практические запросы современной системы образования: авторы уделяют большое внимание технологиям решения профессиональных педагогических задач.

Каждая глава пособия включает перечень понятий, которые подлежат усвоению, тексты, в которых они раскрыты, задания для усвоения представленного материала, списки рекомендуемой литературы и вопросы для самопроверки.

Шаповаленко развития и возрастная психология: учебник для бакалавров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013. – 567 с. – (Бакалавр. Базовый курс).

Учебник представляет собой развернутый курс по дисциплине Психология развития и возрастная психология, разработанный в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования третьего поколения. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены , . После каждой главы помещены вопросы и задания, приводятся списки литературы. В приложении дана возрастная периодизация с характеристикой каждого этапа.

В тексты глав содержание заданий включены многочисленные примеры из психологических исследований и жизни, из произведений художественной литературы.

Дошкольное образование

Программы по дошкольному воспитанию

Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /науч. ред. , , - СПб: Детство-пресс, 20с. - Переработано в соответствии с ФГТ.

Авторский коллектив кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. представляет обновленный вариант примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство".
Данный вариант программы "Детство" полностью соответствует ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы, опирается на лучшие традиции петербургской (ленинградской) педагогической научной школы. Новизна программы определяется тем, что в ней впервые реализован подход к организации целостного развития и воспитания ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения.

  Кроха: метод. рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкол. учрежд. /ред. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 20с.

Данное пособие содержит общие задачи и методы воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений в каждый возрастной период. Книга расскажет, что, как и когда нужно делать, чтобы ребенок полноценно развивался, рос здоровым, умным, добрым, самостоятельным и общительным

От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /под ред. , , – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозайка-синтез, 20с.

Программа "От рождения до школы" является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. В ней комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребёнка от рождения до школы.

Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / науч. рук. В. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 20с

Программа направлена на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья. Обновленный вариант программы доработан в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Успех: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /науч. рук. ; рук. авт. коллектива - М. : Просвещение, 20с.

Это примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, направленная на развитие базовой культуры, физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка, обеспечивающих его социальную успешность. Программа соответствует ФГТ в сфере дошкольного образования. Программа поможет педагогам в реализации задач психолого-педагогической работы по всем образовательным областям в соответствии с принципом интеграции.

Учебники и учебные пособия

Виноградова педагогика: учебник для бакалавров / , , ; под общ. ред. - М. : Юрайт, 20с. - (Бакалавр. Углублённый курс).

В учебнике даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования. Систематизированы интерактивные технологии, обеспечивающие психолого-педагогическую поддержу ребенка и эффективное руководство методической службой детского сада. Учебник разработан в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования третьего поколения.

, Солнцева педагогика с основами методик воспитания и обучения для бакалавров: учебник для вузов - СПб: Питер, 20с. - (Стандарт третьего поколения).

Учебник написан преподавателями кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. под руководством доктора педагогических наук, профессора и кандидата педагогических наук, доцента той же кафедры . В учебнике раскрыты научные и методические достижения в области современной теории и практики дошкольного образования, психолого-педагогической науки в целом. Структура учебника и характер изложения материала позволяют студенту самостоятельно включаться в процесс педагогического самообразования и оценивать собственные достижения; помогают преподавателю организовывать учебную деятельность студентов.

 Дошкольная педагогика: учеб. пособие. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА: НОУ ВПО "МПСУ", 20с.

В книге представлен курс лекций по всем разделам дисциплины, планы семинарских занятий, приложения. Данное учебное пособие - своеобразный путеводитель по курсу "Дошкольная педагогика". Любознательным, заинтересованным студентам оно поможет приобрести систематизированные знания, развить творческий подход к решению педагогических проблем; для преподавателей особый интерес будет представлять авторская педагогическая технология по данному курсу.

 Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Академия, 20с. - (Бакалавриат).

В учебнике представлены необходимые для будущих педагогов сведения по физиологии, педиатрии, гигиене детей раннего и дошкольного возраста. Особое внимание уделено гигиеническим требованиям, которым должны соответствовать места пребывания детей, а также вопросам профилактики травматизма, инфекционных и хронических заболеваний у детей дошкольного возраста, оказанию первой доврачебной помощи. Материал написан с учетом Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.2660-10).

 Мы читаем по слогам: комплекс игр и упражнений для детей 5-7 лет: пособие для педагогов и родителей. - М.: Гном и Д, 20с.

Издание посвящено вопросам эффективной организации и диагностики игровой деятельности детей 2-7 лет с учетом новых ФГТ. Даются рекомендации, как можно организовать методическую работу с кадрами по совершенствованию руководства игрой, и предлагается научно обоснованная диагностика развития игровой деятельности.

Кошкаров приохотить ребёнка к чтению: нестандартные методики. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Школа развития).

На страницах книги рассматриваются приемы и методы приобщения к семейному чтению и мотивации личностного интереса. Даются опытные методические рекомендации со стороны родителя и педагога дополнительного образования. Вы узнаете о том, когда следует начинать читать малышу, как учить его читать перед сном, на что обращать внимание при чтении. Книга рассказывает о том, как сделать чтение привлекательным для ребенка младшего и среднего школьного возраста; как правильно вести беседы о прочитанном. Дан рекомендательный список для подростка во время "летнего чтения.

В. Развитие эмоционально-двигательной сферы детей 4-7 лет: рекомендации, развивающие игры, этюды, упражнения, занятия. - Волгоград: Учитель, 20с. - (Образовательное пространство ДОУ).

В книге представлен опыт педагогической работы, обеспечивающий сенсорное и эмоционально-двигательное развитие дошкольников через различные виды деятельности по физическому, познавательному и социально-личностному направлениям, соответствующим ФГТ. Предлагаемые рекомендации, занятия, прогулки и развлечения, развивающие игры и упражнения, музыкально-ритмические, имитационно-подражательные движения, этюды-перевоплощения способствуют укреплению сердечно-сосудистой и двигательной систем, костно-мышечного аппарата, развитию общей моторики и быстроты реакции, снятию эмоционального и физического напряжения.

Михеева технологии обучения дошкольников. - Волгоград: Учитель, 20с. - (Методическая работа в ДОУ).

В пособии представлен систематизированный материал по организации образовательной деятельности дошкольников с учетом ФГТ, позволяющий педагогу свободно ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий, выбрать круг инновационных педагогических методов, форм, средств для эффективного использования в собственной практике. Предлагаются описание и методическое сопровождение дифференцированного обучения детей, игровых, развивающих, проектных технологий, моделирования, ИКТ, направленных на формирование общей культуры и предпосылок учебной деятельности, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья ребенка, оказание коррекционной помощи.

Неретина артпедагогических технологий в коррекционной работе: учеб. пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Флинта: Наука, 20с. - (Учебное пособие по коррекционной педагогике).

В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах, как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи.

Неизведанное рядом: опыты и эксперименты дошкольников / под ред. - 2-е изд., испр. - М.: Сфера, 20с. - (Ребёнок в мире поиска).

Представлены разработки проблемных заданий, занимательные опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. В их содержание включены дидактические игры, алгоритмы, модели и схемы, направленные на развитие поисково-познавательной деятельности дошкольников.

 Развивающие игры для детей дошкольного возраста. - М.: Глобус, 20с.

Игра - важнейший компонент в развитии детей дошкольного возраста, полноценная и содержательная деятельность, имеющая свои мотивы и способы действий. Игры, представленные в данном сборнике, охватывают большую сферу различных сторон развития личности ребенка дошкольного возраста. Педагоги, организующие обучение и развитие дошкольников, найдут в книге игры на развитие речи, мышления, памяти, внимания, нравственно-волевых качеств, социально-коммуникативных навыков, математических представлений, игры на укрепление физического здоровья.

Преподавание в начальных классах

Программы для начальной школы

Начальная школа XXI века

Виноградова мир: программы: 1 - 4 классы. - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD-ROM. - (Начальная школа XXI век).

Программа создана на основе концепции "Начальная школа XXI века" и отражает планируемые результаты обучения, представленные в ФГОС начального общего образования по предметной области "Естествознание и обществознание (Окружающий мир)" (2009 г.). В документ вошли разделы: "Пояснительная записка", "Содержание программы", "Тематическое планирование", "Поурочно-тематическое планирование", "Контрольная работа по проверке метапредметных результатов обучения", "Материально-техническое обеспечение образовательного процесса". К программе прилагается диск с тематическим планированием, который поможет учителям и методистам разработать рабочую программу курса и основную образовательную программу образовательного учреждения.

Ф, ,  Литературное чтение: 1-4 классы: программа. - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD.

Программа по предмету "Литературное чтение" рассчитана на учащихся 1-4 классов и разработана на основе авторской концепции литературного образования в начальной школе. Отражает современные требования к обучению, развитию и воспитанию младших школьников средствами уроков литературного чтения. К изданию прилагается компакт-диск с тематическим планированием; это поможет учителям и методистам составлять рабочие планы и корректировать их с учётом специфики конкретного общеобразовательного учреждения.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

, Оморокова чтение: программа: 1-4 класс. - М.: Вентана-Граф, 20с. - (Начальная школа XXI века). + СD-ROM/

Программа создана на основе концепции системы учебников "Начальная школа XXI века" и отражает содержание обучения литературному чтению в современной начальной школе. Характерной чертой данной программы является "нерасчленённость" и "переплетённость" обучения работе с произведением и книгой. К изданию прилагается компакт-диск с тематическим планированием.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

, , Евдокимова язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль. - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD-ROM. - (Начальная школа XXI века).

Программа создана на основе концепции системы учебников "Начальная школа XXI века" (руководитель - доктор педагогических наук профессор ) и отражает содержание обучения по русскому языку в начальной школе. Издание содержит планируемые результаты освоения программы по русскому языку, контрольные работы по годам обучения и критерии их оценивания. К изданию прилагается компакт-диск с тематическим планированием, позволяющий учителю разработать рабочую программу по русскому языку.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

, , Рыдзе : программа: 1-4 классы. - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD. - (Начальная школа XXI века).

Программа курса "Математика" разработана на основе авторской концепции математического образования в начальной школе, отражает современные требования к уровню обучения, развития и воспитания младших школьников средствами математики. И система изложения теоретического материала, и система упражнений направлены на развитие познавательного интереса младшего школьника.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

, Ермолинская искусство: интегрированная программа: 1-4 класс. - 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD.

Программа рассчитана на четыре года обучения (135 учебных часов). Цель - разностороннее художественно-творческое развитие школьника, подготовка его к самостоятельной творческой деятельности.

Программа учитывает опыт и современные направления педагогики в области художественного образования школьников, научно-методические концепции, технологии обучения, а также изменения культурного пространства России, появление новых имён и тенденций в искусстве.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

О., ,  Музыка: программа: 1-4 классы - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD. - (Начальная школа XXI века).

Программа отражает один из возможных вариантов раскрытия федерального государственного стандарта начального общего образования по предметным областям "Искусство. Музыка". Входит в учебно-методический комплект "Музыка". К программе прилагается диск с тематическим планированием, который поможет учителям и методистам разработать рабочую программу курса и основную образовательную программу образовательного учреждения.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

Хохлова : программа: 1-4 классы - М.: Вентана-Граф, 20с. + CD-ROM. - (Начальная школа XXI века).

Технология представлена как способ переработки сырья и материалов, энергии и информации, с одной стороны, и как процесс творческой преобразовательной деятельности человека - с другой. Заложенная в программе интерактивная методика освоения курса учащимися обеспечивает максимальное развитие их познавательной самостоятельности, способности решать разнообразные интеллектуальные и практические задачи, готовность к проектной и преобразовательной деятельности. К программе прилагается диск с тематическим планированием, который поможет учителям и методистам разработать рабочую программу курса и основную образовательную программу образовательного учреждения.

Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.)

Сборник программ по внеурочной деятельности: 1-4 классы /под ред. - М.: Вентана-Граф, 20с. - (Начальная школа XXI века).

Сборник содержит программы внеурочной деятельности по всем направлениям, предусмотренным ФГОС начального общего образования. Каждая программа включает основное содержание и тематическое планирование, которые могут быть скорректированы с учетом интересов учащихся. Сборник поможет организовать внеурочную деятельность в любом общеобразовательном учреждении. Входит в систему "Начальная школа XXI века".

Буряк программы. Начальная школа. 3 класс. УМК "Школа России" /; под ред. - М.: Планета знаний, 20с. - (Образовательный стандарт).

Сборник содержит рабочие программы по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство. Структура каждой программы включает в себя: пояснительную записку, учебно-тематическое планирование, содержание программы, требования к результатам обучения третьеклассников, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты, систему оценивания и критерии оценки, развернутое календарно-тематическое планирование.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. - 5-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 20Стандарты второго поколения)

В изданиях опубликовано измененное содержание образования по предметам, впервые представлены формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курса.

В первой части сборника опубликованы программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и технологии.

Во второй части сборника опубликованы программы по изобразительному искусству, музыке, физической культуре, ОБЖ, иностранному языку.

Программы внеурочной деятельности. Система : сборник программ / сост. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Фёдоров; Учебная литература, 20с. - (ФГОС).

В сборнике представлены примерные программы внеурочной деятельности младших школьников по основным направлениям, определенным ФГОС начального общего образования 2009 года: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному, социальному. Все программы, вошедшие в сборник, разработаны на основе учебных пособий системы развивающего обучения . Они должны помочь педагогам в составлении рабочих программ внеурочной деятельности учащихся начальных классов.

Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах / под науч. ред - М: Баласс, 20Образовательная система «Школа 2100»).

Настоящее издание содержит текст примерной основной образовательной программы начального общего образования, разработанной в соответствии с ФГОС авторским коллективом ОС «Школа 2100» для образовательных учреждений, работающих по данной образовательной системе. Книга 1 включает примерный учебный план, программу личностного развития и формирования УУД; концепцию и программу духовно-нравственного развития и воспитания; описание системы оценки достижения планируемых результатов, а также материалы к разработке основной общеобразовательной программы ДОУ.

В книгу 2 включены программы отдельных предметов, курсов для начальной школы и варианты примерного тематического планирования.

Учебники и учебные пособия

Литературное чтение. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. В 2 ч. Ч. 2 / сост. , , - М.: Просвещение, 20с.: ил. - (Школа России).

Учебник разработан в соответствии с ФГОС начального общего образования. Методический аппарат дополнен вопросами, которые формируют универсальные учебные действия, развивают у детей способность к творческому мышлению и сотрудничеству.

О.,  Музыка: Учебник. 1 класс. - М.: Баласс, 20с.: ил. - (ФГОС. Образовательная система "Школа 2100").

Слышать музыку - значит чувствовать и переживать, совершать открытия, которые заставят ребенка "исследовать" собственные чувства, подтолкнут к размышлениям об окружающей жизни. Именно эта задача - научить слышать музыку - положена в основу концепции учебника. Первоклассники научатся ориентироваться в многообразии музыкальных жанров, различать характер музыки, выявлять ее жанры (песня, танец, марш) как способы передачи состояний человека и природы.

 Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс. - М.: Вако, 20с. - (В помощь школьному учителю. ФГОС).

Пособие содержит подробные поурочные разработки по литературному чтению для 3 класса и ориентировано на учителей, работающих по новому учебнику и др. (М.: Просвещение), созданному в соответствии с ФГОС НОО второго поколения. Здесь педагог найдет все материалы, необходимые для качественной подготовки к уроку.

Максимова разработки по курсу "Окружающий мир". 1 класс. К УМК «Перспектива». - М.: Вако, 20с. - (В помощь школьному учителю).

В пособии представлены поурочные разработки по курсу "Окружающий мир" для 1 класса общеобразовательных учреждений к УМК "Перспектива", соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. В книге учитель найдет все необходимые для подготовки к уроку и его проведения материалы: тематическое планирование курса, подробные конспекты занятий, кроссворды, загадки, тесты, рекомендации по работе над проектами.

, Уртёнова обучения математике в начальных классах: курс лекций. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Библиотека учителя).

Значительное место в данном пособии занимают вопросы, связанные с формированием творческого подхода к обучению математике, умения оценивать различные системы изложения материала с точки зрения педагогики, психологии, дидактики. Особое внимание в пособии уделяется привитию и оттачиванию профессиональных навыков и приемов работы, умению вести научно-исследовательскую деятельность.

Пособие содержит достаточный список литературы, который поможет студентам подготовится к семинарским занятиям, а также позволят учителям школ познакомится с различными точками зрения по актуальным вопросам методики преподавания математики.

, ,  Моделируем внеурочную деятельность обучающихся: пособие для учителей общеобразоват. учрежд. - М.: Просвещение, 20с. - (Работаем по новым стандартам).

В пособии представлены материалы по организации внеурочной деятельности обучающихся в образовательных учреждениях в условиях введения ФГОС начального общего образования. На основе предлагаемого примерного алгоритма проектирования программы внеурочной деятельности образовательное учреждение сможет разработать собственные программы.

 Школьные олимпиады для начальных классов. - 3-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Здравствуй, школа!).

Даны олимпиадные задания различного уровня сложности, состоящие из разнообразных вопросов нестандартного характера. Основные олимпиадные задания оценены баллами для более легкой оценки результатов. Блок "Природоведение" состоит из вопросов о растениях, животных, а также заданий по истории, обществознанию и географии. Поскольку эти предметы могут преподаваться в разных школах по разным программам, в книге нет четкого разделения этих вопросов на классы и баллы. В зависимости от учебной программы организаторы олимпиады смогут сами разделить эти вопросы по уровню сложности. Эти материалы пригодятся учителю и на обычных уроках.

 Интегрированные уроки: 4 класс. - М.: ВАКО, 20с. - (Мастерская учителя).

В пособии предлагаются авторские разработки интегрированных уроков в 4 классе. Детальное рассмотрение тем, общих для нескольких предметов (ознакомление с окружающим миром, история, чтение, математика, русский язык, ИЗО и технология, ОБЖ), поможет учителю проводить увлекательные и способствующие гармоничному развитию уроки без чрезмерных перегрузок младших школьников.

 Всё лучшее - впереди. Социально-ориентированные формы работы со школьниками. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Библиотека учителя).

Представлены некоторые формы дел со школьниками, которые можно назвать социально ориентированными, так как они уже по своим целям и задачам подразумевают обширные связи школьников с различными социальными партнерами. Также в книге представлено несколько социально-психологических тренингов, направленных на развитие самопознания и самоактуализацию учащихся. Тренинги касаются вопросов профильной ориентации, развития коммуникативных навыков, формирования представления о социальной зрелости личности и др.

Социальная работа

 Социальная работа с инвалидами: учеб. пособие. - М.: КноРус, 20с. - (Для бакалавров).

Цель пособия - вооружение студентов знаниями по важнейшим проблемам социальной работы с инвалидами. В нем рассматриваются направления и формы социальной защиты, помощи и поддержки инвалидов, особенности социального обслуживания этой категории населения. Пособие включает в себя основные темы курса, в рамках каждой из них имеются вопросы для самоконтроля и списки рекомендуемой литературы.

, Белинская -педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних: учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Высшее образование).

В учебном пособии с учетом требований компетентностного подхода, заложенного в основу ФГОС III поколения, изложены основные понятия и характеристики процесса социализации в детском, подростковом и юношеском возрасте, даны методы социально-педагогической диагностики, используемые в работе с несовершеннолетними разного возраста и их родителями. В пособии показано, как на основе социально-педагогической диагностики составляются стратегия и тактика социально-педагогического сопровождения и межведомственного взаимодействия в работе с детьми и семьями группы риска.

, ,  Психология социальной работы: учебник /под ред. докт. психол. наук - М.: Дашков и К, 20с. - (Учебные издания для бакалавров).

В учебнике раскрываются теоретико-методологические и практико-ориентированные аспекты психосоциальной работы в ее основных направлениях. Представлены методы, виды психосоциальной работы в социальной сфере. Особое внимание уделено кризисной психосоциальной помощи уязвимым группам населения: пожилым людям, семьям, имеющим детей с ограничениями здоровья. Освещаются основы диагностики, консультирования и тренинговой работы в социальной сфере.

 Ребёнок группы риска: откуда берутся трудные дети. - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Психологический практикум).

В книге раскрываются условия возникновения социальных рисков, способствующих появлению детей с антиобщественным поведением. Дается подробный анализ состояния этой проблемы в обществе. Представлена классификация детей группы риска. Предлагаются диагностические и коррекционные материалы, помогающие найти верное решение в работе с детьми, имеющими жизненные затруднения. Показываются возможные пути перевода детей группы риска в более комфортное жизненное состояние. Книга снабжена методическими разработками.

,  Социальная реабилитация: учеб. пособие. - М.: Дашков и К, 20с.

В учебном пособии, написанном в соответствии с ФГОС РФ, подробно раскрывается содержание курса "Социальная реабилитация". Кроме того, даются глоссарий, литература и именной указатель.

 Приёмные дети: как справится с проблемами адаптации и воспитания в замещающей семье. - М.: ВЛАДОС, 20с.

В последнее время все больше Россиян принимают в свои семьи детей-сирот. Но при воспитании приемных детей, они, как правило, сталкиваются с большими трудностями, особенно в адаптационный период. Автор на основе личного опыта воспитания приемного ребенка, а также на основе систематических наблюдений за жизнью замещающих семей рассматривает не только основные проблемы адаптации, но и предлагает конкретные рекомендации по воспитанию приемных детей в этот сложный жизненный период.

, Студёнова социальной работы: учебник для бакалавров. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 20с. - (Бакалавр. Базовый курс).

Учебник раскрывает как методологические проблемы техник и методов практики социальной работы, так и общие подходы к практическим методам.

Наряду с зарубежными технологиями в учебнике представлены методы работы российских практиков. Такой мультикультурный контекст позволяет всесторонне анализировать технологии социальной работы.

Соответствует ФГОС высшего профессионального образования третьего поколения.

И,  Социальный контракт: от заключения до исполнения: учеб.-метод. пособие . - М.: Дашков и К, 20с.

Настоящее учебно-методическое пособие содержит материалы о проблемах бедности и государственной социальной помощи в Российской Федерации. Особое внимание уделено инновационной технологии борьбы с бедностью - социальному контракту и опыту его внедрения в субъектах Российской Федерации.