Государственный Университет –

Высшая Школа Экономики

(Санкт-Петербург)

Кафедра социологии

Полевой дневник

На тему: Наблюдение в школьном краеведческом музее.

Выполнила: студентка 432 группы

Проверила: .

Санкт-Петербург

2005 год

Новгородская обл., г. Боровичи, школа №7.

День первый.

Times New Roman - наблюдения в реальном времени.

Times New Roman, курсив - воспоминания, фрагменты моей речи, как экскурсовода.

Население города составляет 45 тыс. человек. В городе находится 12 школ. И только в одной из них есть в настоящее время краеведческий музей и музей боевой славы. Знаю, что другие школы также пытались создать музеи, но если это и получилось, то они не достигли подобного уровня. Данный музей имеет три диплома, он неоднократно участвовал в различных конференциях, как на городском, так и на областном уровнях. Мне лично приходилось это делать два раза.

Но сейчас я пытаюсь взглянуть на историю края, представленную здесь со стороны, а не как экскурсовод. Конечно, мой прошлый опыт мне будет немного мешать, но он позволит мне подробнее вспомнить, основные периоды истории.

Итак, я нахожусь на втором этаже школы. Именно здесь находится краеведческий музей им. Сорокиной мое посещение в рамках этой работы прошло без экскурсовода, т. к. его в этот момент не было в школе. Но мне, как выпускнику этой школы, доверили ключ от музея. Но, я не раскрыла настоящей цели посещения музея. Моя легенда была – изучение периода неолита.

Я открываю дверь, на которой висит прежняя надпись «Краеведческий музей им. ». Помещение, предоставленное под музей, составляет обычную классную комнату. В центре музея стоит столик и два кожаных пуфика. На стенах развешаны стенды, которых находятся фотографии, непосредственно текст, дающий некоторое представление об описываемом периоде времени. На полу стоят специально сооруженные витрины, где под стеклом лежат различные предметы, также относящиеся к определенному периоду времени.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Все экспозиции расположены следующим образом. Если идти по часовой стрелке от двери, то сначала идет история родного края. Здесь расположены фотографии города старого и более современного. На этом стенде вы можете увидеть фотографии нашего города, его улиц, а также герб нашего города. На стенде обозначены основные этапы развития города. В 1770 году Екатерина Вторая переименовала Боровический рядок в город, а спустя 2 года сенат утвердил план и герб города.

Затем идет уголок, посвященный старинной домашней утвари боровичан. Уголок оформлен в старинном виде, там находится самовар, умывальник, глиняная посуда, орудия труда, чугунки, зеркало, плетеные корзины и многое другое. По этим вещам мы можем судить о быте наших предков.

Следом почти вся стена и витрины рассказывают о каменном веке, о первых поселениях вдоль рек и озер края. На стендах можно увидеть фотографии со своими учениками (они часто посещали различные экспедиции). Первый стенд посвящен периоду мезолита. Рассказывается о первых стоянках, основные орудия и т. д. В витрине вы можете увидеть наконечники стрел, скребки…Также в нашем музее находится зуб мамонта, который нам подарил один из выпускников нашей школы, бывший ученик Зои Степановны.

Также здесь рассказывается о неолите. Можно узнать об основных занятиях поселенцев: рыболовство. Земледелия и скотоводства еще не было. Рассказывается, что в данный период родилось гончарное дело, появились первые домашние животные – собака и олень. Говориться о новых поселениях. Появляются новые поселения вдоль озер Люто, Шерегодро, Пирос, рек Мсты и Увери.

Особое внимание здесь уделено раскопкам на озере Шерегодро (Жуковское - прим.), были найдены изделия из янтаря. Об этом повествует отдельный стенд «Наши открытия». Во время поиска было найдено захоронение, где и были обнаружены пуговицы из янтаря и многие другие изделия.

Далее следует стенд, посвященный славянам. На стенде находятся карты поселений славян. В витрине можно увидеть свидетельства о наличии грамотности у славян, селившихся на берегах рек и озер Боровичского края. Об этом говорят камни с нацарапанными словами и письмо на бересте, которое относится к более позднему периоду. Значение имеет погребальный обряд – умерших у славян принято было сжигать. В витрине находится один из редчайших экземпляров – урна с сожженными мощами, найденными экспедицией под руководством

Далее следует стенд, посвященный развитию промышленности в Боровичах. Самое большое место занимает рассказ о создании и развитии Боровичского Комбината Огнеупоров.

Описание начинается с первого свидетельства о нахождении огнеупорных глин. В писцовых книгах за…год отмечается качество местных огнеупорных глин. Текст на стенде повествует, что развитие гончарного дела произошло с построением новой железнодорожной дороги между Угловкой и Боровичами. После чего в Боровичи едут иностранные капиталисты. Немецкий капиталист Вахтер основывает первый завод в Жданях в 1880 году. На заводе все руководство состояло из немцев. Затем идет долгий рассказ о тяжелых условиях труда на заводе, о нелегком труде женщин и детей. На заводе все руководство состояло из немцев. Все это вызывает недовольства среди рабочих. Забастовки продолжаются вплоть до 1910 года. Спустя время заводы объединяются, и значительно расширяется после Великой Отечественной Войны. В витрине представлены экземпляры первых кирпичей, на стенде - фотографии первого руководства завода, фотография Вахтера, а также вид Комбината в более позднее время и в настоящие время. Первая стена заканчивается этой экспозицией.

Затем идет окно, завешенное темно-красными шторами из плотной ткани. Рядом с окном создан маленький природный уголок. Можно даже сказать, что была предпринята попытка создать лесок. Здесь также есть стенд, где рассказывается о природных достопримечательностях края: карстовая река Понерёдка, которая основана за счет бьющих из-под земли ключей, «река Мста, известная своей мстительностью, сильным течением, животный и растительный мир». На стенде сразу же бросается призыв «Охранять природу – значит охранять Родину». Созданы специальные чучела животных: белка, птица, ёж, медвежонок. Рядом стоит столик, где находятся геологическая коллекция, например, окаменелые малюски.

Теперь перехожу на другую стену, которая целиком посвящается , с чьим именем связаны история России и история нашего края. Первый стенд рассказывает о юности великого полководца. Второй и третий – о разных военных походах и достижениях. Последний стенд на этой стене - о доме-музее в нашем крае – селе Кончанское-Суворовское. На стенде находятся фотографии полководца, рассказ о походах, схемы, ударение сделано на Великий Альпийский поход. Также содержатся высказывания о мужестве и героизме, высказывание Радищева. В витринах лежат книги, написанные о .

Завершающим стендом, находящимся около выхода, является уголок, где все связано с деятельностью и работой Сорокиной , на что обратила внимание – это ее фотография, занимающая место в верхнем левом углу стенда. Рядом написоно стихотворение:

Учитель! Он всегда в дороге,

В заботах, поиске, тревоге,

И никогда покоя нет.

И сто вопросов на пороге,

И нужно верный дать ответ.

Он сам себя всех строже судит,

Он весь земной, но рвется ввысь.

Не счесть, пожалуй, сколько судеб

С его судьбой пересеклись.

На это стихотворение нет сноски, поэтому автор его мне не известен.

Ниже большими буквами написано полное имя Зои Степановны. Она является создателем этого музея. В тексте подчеркивается, что «этой женщине удавалось совмещать работу учителя с поисковой деятельностью, именно благодаря этому и был основан музей в школе». Также изложена история создания этого музея. Музей был создан осенью 1965 года заслуженным учителем РФ …В 1996 году музею было присвоено имя его основателя

После идут фотографии ее учеников-активистов, фотографии с поисковых походов, рассказывается о сотрудничестве с Новгородскими коллегами. Внизу на столике находятся фотоальбомы, повествующие о жизни, работе и походах учителя.

«Зоя Степановна родилась 15 февраля в 1937 году. После окончания школы поступила в педагогический институт, получила образование учителя истории. Преподавала историю в школе №7 и одновременно создавала музей военной славы и краеведческий музей».

На этом закончился мой первый обзор музея в качестве посетителя. При выходе я заметила на двери прикрепленный лист ватмана. На нем были написаны цели работы музея:

· формирование чувства привязанности к малой Родине,

· исторического сознания, гордости и достоинства у подрастающего поколения.

Задачи музея:

Через работу музея пробудить интерес к школьному краеведению. Создавать у учащихся целостное представление о наиболее важных событиях истории края и Отечества. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством знаменитых людей Новгородского края.

А также основные направления работы музея:

Историческое, Поисково-исследовательское, Этнографическое, Реставрационное, Библиографическое, Экспозиционное.

День второй.

Times New Roman – мои наблюдения.

Times New Roman курсив – речь экскурсовода.

На следующий день я пришла уже на экскурсии, которые проводились для учеников 5-х и 9-х классов. Экскурсоводом была девушка, ученица 10 класса. На ней было одето юбка, рубашка, волосы были заколоты. Макияж был простым, естественным. Она была в туфлях (сменная обувь – требование администрации школы ко всем учащимся - прим.). В руках она держала указку.

Экскурсия для 5-х классов.

Началась экскурсия с каменного века. Девушка рассказала о ледниковом периоде в стране и в нашем крае в частности, о первом поселении на левом берегу реки Вельгийки, которое произошло 9 тыс. лет назад. Южные области нашей страны были заселены уже около 700-800 тыс. лет назад. Северные районы еще долго оставались покрытыми ледником. Боровичский край 14-15 тыс. лет назад представлял собой ледяную пустыню, но ледники уже таяли. Прошло несколько тысяч лет, пока ледник полностью растаял. Человек стал осваивать новые пространства…. Найдены наконечники для стрел, которые служили основным орудием охоты, которые представлены на витрине. Вот наконечники стрел, вот топор (экскурсовод показывает, где именно они находятся в витрине). В хозяйстве важную роль играл сбор плодов и ягод.

Долго рассматривая витрину, ученики спрашивают: А что это? Девушка отвечает, что это янтарные пуговицы, найденные во время похода со своими учениками, которые учились в нашей школе. Они нашли древнее захоронение, где и были обнаружены эти пуговицы.

Затем девушка показывает ребятам зуб мамонта. Это зуб мамонта, его подарил музею наш выпускник, он участвовал в походах с Зоей Степановной. Потом она рассказывает про обряд захоронения древних славян и показывает ученикам урны с сожженными мощами. Также она говорит о том, что помимо собирательства славяне научились ловить рыбу, но земледелие и скотоводство еще не освоили. Но в это время уже появилось гончарное дело.

После чего девушка следует к стенду, рассказывающему историю огнеупорной промышленности в нашем крае. В 1880 году возникает в Жданях завод, принадлежащий немцу Вахтеру. Руководство завода состояло из одних немцев. На работу брали мужчин, женщин, подростков, а платили им неодинаково. Рабочие были сплошь неграмотными и вместо росписи ставили крестик. Тяжела была жизнь боровичских огнеупорщиков. Труд на заводах оплачивался низко. Рабочие штрафовались по каждым пустякам. В 1895 году на заводах происходят забастовки, которые продолжаются до 1910 года, т. е. на протяжении 15 лет. А через 7 лет, в 1917 году все заводы объединяются в один. Но развиваться завод начал после Великой Отечественной Войны, после 1945 года, т. к. государство испытывало необходимость в огнеупорной промышленности. Сейчас Боровичский Комбинат Огнеупоров, это самое крупное предприятие города.

На стенде вы можете увидеть фотографии его основателя, а также как выглядел Комбинат раньше и как он выглядит в настоящее время. На витрине вы видите изделия БКО, производимые несколько десятков лет назад.

Теперь я познакомлю вас с природным миром нашего края. Девушка подходит к чучелам животных. Ребята, здесь вы можете увидеть животных, обитающих в наших лесах. Вот это лисичка, а это ёжик, вот здесь медвежонок. Ученики, указывая на геологическую коллекцию, просят объяснить им, что это? Девушка поясняет им, что это окаменевшие водоросли и малюски, найденные выпускниками нашей школы.

После чего, девушка подводит ребят к уголку домашней утвари. Здесь представлены предметы быта. Вот вы видите самовар, умывальник, зеркало, корзинки.

Ученики очень долго все рассматривают, обсуждают между собой, что каждый из них видел у бабушки в деревне.

Рядом находится стенд, посвященный истории становления города Боровичи. Сначала в нашем районе были небольшие поселения, затем поселение росло. Здесь были установлены места сбора дани, позже данная местность получила название Боровичский Рядок. Эти места часто подвергались нападениям врагов. Но оживились места при Петре Первом, а Екатерина Вторая в 1770 году присвоила звание города. Позже были установлены план и герб города. Вы можете увидеть их на стенде. Также здесь есть фотографии улиц старого и нового города. Экскурсовод показывает на карту, старый герб, показывает новый герб, указывает на фотографии города. Ребята пытаются узнать улицы, в чем девушка им помогает.

Экскурсия заканчивается рассказом о и показом ее фотографий. Зоя Степановна была учителем истории в нашей школе, а также интересовалась историей родного края. Она ходила в различные экспедиции и походы, результатом которых и стал этот музей. В 1996 году музею было присвоено имя Ее фотографию вы можете увидеть на стенде (показывает), а это ее ученики, а вот здесь она в экспедиции.

Девушка поблагодарила их за внимание и пригласила их еще раз посетить музей. На этом экскурсия закончилась, ребята с шумом вышли из музея. Вообще, ребята шумели на протяжении всей экскурсии, но все же старались внимательно слушать экскурсовода, даже пытались объяснить что-то своим одноклассникам.

Надо отметить, что каждый ученик громко сказал «Спасибо», т. к. при выходе из музея их учительница спросила у них «Что надо сказать?». Сама учительница не присутствовала на экскурсии, она только привела ребят и вернулась за ними спустя время.

Сама экскурсия длилась 20 – 30 минут.

Когда мы остались вдвоем, девушка спросила у меня, чем я занимаюсь, я ответила, что меня интересует эпоха неолита в Новгородской области. Она подсказала мне подойти к учителю истории, она поможет, наверняка у нее что-нибудь есть. Я поблагодарила ее за помощь, сказала, что обязательно спрошу. После чего девушка ушла. Следующая экскурсия начиналась через 45 минут.

Экскурсия для 9-х классов.

Экскурсовод подвела старшеклассников к стенду, описывающему каменный век, период мезолита и неолита в нашем крае. Южные области нашей страны были заселены уже около 700-800 тыс. лет назад. Северные районы еще долго оставались покрытыми ледником. Ледниковый покров на нашей территории составлял метров. Прошло несколько тысяч лет, пока ледник полностью растаял. Появилось много рек и озер, местность стали обживать животные и растения. И человек стал осваивать новые пространства, расселяясь ближе к северу. Этот период получил название мезолит (среднекаменный век). Экскурсия в целом повторяется, есть только добавление названий местностей, уточнение периода. Девушка вновь показывает на витрине каменные топоры, мелкие ножевые пластинки, наконечники для стрел. Но она уточняет, что все орудия были изготовлены из кремня, так как в то время металла люди еще не знали. Важную роль в хозяйстве играл сбор плодов и ягод. В Боровичском крае первобытные люди появились около 9 тыс. лет назад.

После следует рассказ о неолите. В период неолита в Боровичском крае известны поселения на берегах озер Пирос, Шерегодро, Большое Кузино, рек Мсты, Увери. Эти озера связаны между собой реками и составляют единый водный бассейн. Люди селились на песчаных, лесистых берегах, т. к. главным их занятием были рыболовство и охота. В этот период рождается гончарное дело, изобрели ткацкий станок, научились плести сети. В лесной зоне появились прирученные животные - собака и олень. Боровичские краеведы и открыли десятки поселений неолита на берегах озер Пелено, Люто, Шерегодро, Солино, Лимандрово. Первобытные люди все делали и добывали сообща, были равны между собой.

К периоду раннего железного века относятся городища конца 1 тысячелетия до н. э.- начала н. э. В Боровичском крае к раннему железному веку относятся поселения в Валдайковском городище, это на берегу реки Валдайки. в 1,5 км от озера Пирос, городище Бобровские горы около г. Боровичи.

Затем девушка переходит к стенду «Наши открытия». Здесь она рассказывает о поисковых экспедициях с участием выпускников школы под руководством . Вновь рассказывается о походе, в котором был обнаружен могильник и найдены пуговицы, бусы и другие изделия из янтаря. Показывает изделия на витрине. Это свидетельствует о том, что наши далекие предки имели связь с племенами Прибалтики и путем обмена получали янтарь.

«Славяне». У древних славян были свои обряды захоронения умерших. Девушка вновь указывает на урну с останками. В этот момент все ученики примкнули к витрине, чтобы поближе разглядеть урну. Со временем славяне постепенно осваивают гончарное дело, появляются также ювелирный мастера, развивается сапожное ремесло…Указывает на фотографии с ювелирными изделиями, затем на фотографию сапога того времени.

После девушка приближается к истории БКО. Уже в писцовых книгах 1564 года отмечается качество местных упорных глин. В 19-м веке появляются первые гончарные и кирпичные заводы в Боровичах. В 1годах от станции Угловка до Боровичей была построена железнодорожная. ветка. В Боровичи устремляются иностранные капиталисты. В 1880 году возникает в Жданях завод, принадлежащий капиталисту немцу Вахтеру. Завод возглавляют исключительно немцы. По мнению боровичан, это явилось в некоторой степени спасением города во время Великой Отечественной Войны, т. к. город не был подвергнут сильному натиску.

Ребята слушают экскурсию внимательно, но более заинтересованы девушки и пара молодых людей, они стоят ближе к экскурсоводу. Позади них стоят две девушки и парни, рассматривающие музей, показывая, друг другу на различные детали, смеются, но и удивляются. Они почти не слушают речь экскурсовода, отвлекаются и разговаривают между собой.

Условия труда на заводе очень тяжелые…Далее она подробно рассказывает что именно там происходило, затем говорит о забастовках и переходит к объединению заводов. После 1917 года все огнеупорные заводы были объединены в трест "Центрошамот". Позднее он был переименован в комбинат огнеупоров. В первый год ВОВ огнеупорная промышленность в Боровичах была почти свёрнута, однако нужда в огнеупорах осталась. Теперь комбинат принадлежал русскому руководству и правительство вынуждено было вложить большие средства на реконструкцию цехов комбината. Девушка указывает на фотографии.

На стендах вы видите фотографии цехов комбината, а на витрине образцы кирпичей, выпускаемых на комбинате огнеупоров в разное время, пирогранит. Все показывает. Тщательно рассматривают фотографии стоящие спереди ребята.

Сегодня Комбинат Огнеупоров – это градообразующее предприятие, которое дает более 70% налогов в бюджет города и района.

После переходит к природному уголку. Кратко рассказывает о животном и растительном мире, подробно говорит о реке Понерётке. Карстовая речка Понерётка - памятник природы нашего края, взятый под охрану государством. На берегу Понерётки очень часто совершаются походы и экскурсии. Совсем недавно выпускники нашей школы под руководством побывали в походе на р. Понерётка. Откуда они привезли различные «окаменелости» с помощью геологической коллекции мы смогли дополнить материал, отражающий природное богатство нашего края. Она указывает на окаменелых малюсков и водоросли. Около этой экспозиции некоторые ребята посмеиваются, указывая на чучела разных животных.

После подводит всех к стендам посвященным подвигам . Показывает фотографии, книги о «великом полководце». Самым значительным его походом был переход через Альпы. Этим русский народ может гордиться…Очень много информации о Александре Васильевиче находится в селе Кончанское-Суворовское, куда он был сослан за неподчинение царской власти. Экскурсовод указывает на фотографии, сделанные в доме-музее .

Затем она пропускает стенд, повествующий о , и идет к стенду, где выложена история становления города Боровичи.

Девушка начинает рассказ о городе со следующих слов: Мы любим свой город. Нас интересует его история, его прошлое, а затем продолжает летопись связывает историю нашего города с 947 годом, когда Киевская княгиня Ольга, путешествуя по Мсте, устанавливала места сбора дани с подвластных племён. В 1475 г. при присоединении Новгорода к Москве Боровичский Рядок был сожжён воинами Ивана III. В 1564г. Рядок имел 121 двор,38 лавок. Жили в нём ремесленники, торговцы, духовенство. В годы польско-шведской интервенции в 1609 г. Боровичский Рядок был захвачен и сожжён шведами. Оживились Мстинские берега только при Петре I. Царь не раз проводил суда через опасные Боровичские пороги. А 28 мая 1770 г. Екатерина Вторая подписала указ о переименовании Боровичского рядка в город. В апреле 1772 года сенат утвердил план и герб города. Девушка также показывает герб и план города, фотографии старых и новых улиц. Ученики, как и младшие их коллеги, пытаются узнать на фотографиях, изображающих старый город, улицы нового города.

После экскурсовод уделяет небольшое внимание уголку домашней утвари, не останавливается подробно, посетители вопросов не задают. Старшие ученики более безразлично относятся ко всему происходящему, они не задают вопросов.

А теперь пройдемте к этому стенду (возвращается к уголку памяти ). родилась 15 февраля в1937 году. После окончания школы поступила в педагогическое училище. В 1963 году стала работать учителем истории. Об этом человеке можно сказать: «Ее энергия бьет ключом». Работа Зои Степановны не ограничивалась одними уроками, начиная с 1965 года, создает краеведческий музей. Материалы для музея накапливались в походах, экспедициях по родному краю. В 1975 году – музею присвоено звание «Школьный музей».

1996 году – постановлением Администрации г. Боровичи музею присвоено имя его основателя Сорокиной Зои Степановны. Ежегодно 15 февраля, в день рождения Зои Степановны, проводится вечер ее памяти. В этот день проводятся выставки о походах и экспедициях за последний учебный год, краеведческие олимпиады, организуются новые экскурсии в краеведческом музее. Здесь вы можете увидеть фотографии ее учеников, ее походы, а также посмотреть альбомы, свидетельствующие о длительной и кропотливой работе.

Заканчивается экскурсия общей характеристикой музея. В нашей школе уже более 30 лет работает краеведческий музей. Он был создан осенью 1965 года заслуженным учителем РФ Сорокиной Зоей Степановной как итог большого и кропотливого труда школьников - краеведов, которые увлекаются изучением истории своего края, его прошлым и настоящим. Материалы музея собирались во время походов-экспедиций по Новгородской области, переданы в дар учащимися и их родителями, собраны в результате краеведческого поиска. Школьный музей систематически обновляется, обогащается новыми экспонатами и материалами. В музее проводятся уроки, экскурсии, встречи с интересными людьми которые были участниками различных исторических событий.

После экскурсовод благодарит за внимание и приглашает ребят посетить музей еще раз, а всех желающих и интересующихся историей родного края приглашает к сотрудничеству. Ученики расходятся со словами благодарности. Я тоже выхожу из музея, девушка прощается со мной, закрывает дверь и тоже убегает.