Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия №19» г. Саранска
ПРАЗДНИК ВЕЖЛИВЫХ НАУК
(тематический час в 3Б классе)
Учитель начальных классов:
г. Саранск 2008 г.
Цели: показать детям, что вежливость – это проявление уважения к людям и выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении; воспитывать в детях стремление быть полезными обществу.
Ход занятия
I. Сообщение темы и целей мероприятия.
II. Вводная часть.
Песня: Вместе весело шагать по просторам».
Учитель. Среди людей существуют разные отношения: добрые, хорошие, нужные, обязательные, уважительные, скверные, злые, унизительные. Наш класс – это коллектив. Самый первый коллектив – это семья, затем группа, класс, школа и, в конечном итоге, страна.
Коллектив – это группа людей, объединенных обшей работой, учебой или интересами.
– Какими нравственными нормами общения должны обладать настоящие одноклассники? (Вежливость, тактичность, деликатность, корректность, внимание и чуткость.)-Комп.
III. Основная часть: формирование представлений о нравственно-этических нормах общения.
1. Работа над стихотворением А. Барто.
Учитель. Послушайте стихотворение А. Барто. Какие слова употребляются героем стихотворения при встрече и прощании? Вежлив ли он?
Первый чтец.
Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном:
Его зовут... а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовем.
Второй чтец.
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: "Добрый день!"
А он стесняется, молчит.
И в лучшем случае "здорово"
Он вместо "здравствуй" говорит.
Третий чтец.
"Спасибо", "здравствуйте", "простите"
Произносить он не привык.
Простого слова "извините"
Не одолел его язык.
Четвертый чтец.
А вместо слова "до свиданья"
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье:
"Ну, я пошел, пока, всего..."
Пятый чтец.
Не скажет он друзьям по школе:
Алеша, Петя. Ваня. Толя.
Своих друзей зовет он только:
Алешка, Петька, Ванька, Толька.
Шестой чтец.
Ребята, мы не можем тут
Сказать вам, как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
Седьмой чтец.
Но, может быть, он всем знаком,
И вы встречались с ним где-либо.
Тогда скажите нам о нем,
А мы...мы скажем вам – спасибо!
2. Слова приветствия и прощания.
Учитель. А какие слова приветствия и прощания вы употребляете, ребята? (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый вечер! Добрый день! До свидания! Всего Вам хорошего! Будьте здоровы! Спокойной ночи! Доброй ночи! Счастливого пути! Счастливо оставаться! Час добрый!)
"Доброе утро!" – и сразу станет теплее, радостнее. А как надо произносить эти слова? Можно ли говорить "доброе утро!" нахмурясь, недовольным голосом?! Почему? (Ответы детей.)Песня: «От улыбки хмурый день светлей».
Две группы мышей были помешены исследователями в одинаковые условия, но было одно различие: одних ежедневно поглаживали, ласкали, других – нет. Оказалось, что обласканные вырастают крупнее, крепче, смышленее необласканных и даже более устойчивыми к заболеваниям.
Важный совет.
Стихотворение: С. Михалков. «Нельзя воспитывать щенков
Посредством крика и пинков.
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй подзови щенка!
Так что доброе слово не только кошке, но и мышке приятно и, конечно, другим животным. - Комп.
А что тогда говорить о нас – людях?
Все мы нуждаемся в доброте, понимании, заботе, уважении и улыбке – символе человечности и доброты.
А что обозначает другое хорошее слово - "здравствуйте"? (Ответы детей.)
Все эти слова: здравствуйте, доброе утро, добрый день, спокойной ночи – хороши тогда, когда человек человеку, действительно желает добра, здоровья.
3. Работа над стихотворением "Невежливая вежливость".
– Это почему-то никак не получается у Петруся из стихотворения "Невежливая вежливость".
Первый чтец.
Обещал отцу Петрусь:
– Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить.
Первым "Здравствуй" говорить!
Второй чтец.
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит - утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал.
Только-только задремал.
Третий чтец.
А Петрусь как заорет:
– С добрым утром! Дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
– Убирайся, постреленок!
Четвертый чтец.
Вот Петрусь догнал Иринку
Да как дернет за косынку:
– Ты куда, Иринка, стой –
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку...
Как невежлива девчонка!
Пятый чтец.
Нес дежурный горку книг.
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
– Извините, добрый вечер!
Шестой чтец.
– Вы, – дежурный закричал. –
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!
– Где и когда был невежлив Петя?
– Почему стихотворение так называется?
4. Работа с пословицами. Комп.
– Добрыми, вежливыми будут и слова благодарности. Народная мудрость говорит:
· Доброе слово человеку - что дождь в засуху.
· Худое слово и сладким медом не зальешь.
– Объясните, как вы понимаете эти слова.
5. Игра "Хорошо - плохо".
– "Хорошо" – хлопаем в ладоши, "плохо" – топаем ногами.
1) Здороваться при встрече.
2) Толкнуть и не извиниться.
3) Помочь поднять упавшую вещь.
4) Не встать, обращаясь к учителю.
5) Взять билет в автобусе.
6) Не уступить место в транспорте.
7) Сидеть в шапке за столом.
8) Резать – уродовать стволы деревьев.
9) Ломать ветки деревьев и кустов.
10) После отдыха в лесу оставить после себя свалку.
11) Поздравить родных с праздником,
6. Обсуждение ситуаций.
1) А теперь, ребята, давайте решим все вместе такую задачу:
Одна девочка жаловалась возмущенно маме:
– Во дворе мальчишка, такой невежа, зовет меня Танька!
– А ты как его зовешь? – спросила мама.
– Я его вообще никак не зову, – ответила Таня. – Я ему просто кричу: «Эй, ты!».
– Скажите, права ли Таня?
2) Как вы поблагодарите маму за вкусный обед?
7. Игра "Стоп - красный свет".
Вы знаете, что. когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы заметите неэтичное, невежливое поведение – поднимите красную сигнальную карточку, если одобряете – поднимите зеленую карточку.
1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная.)
2) На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет. (Красная.)
3) Две девочки в столовой "хлюпают" носами, болтают за столом во время еды. (Красная.)
4) Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. (Красная.)
5) По утрам убираем свою постель. (Зеленая.)
6) После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши. (Зеленая.)
7) Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а мальчишкам и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете. (Красная.)
8) Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая.)
8. Частушки.
Учитель. Ну, какой праздник без частушек?
Первый ученик.
Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
"Извините, тетя Сима,
Я вам вовсе не батрак!"
Второй ученик.
Коля ссорится с друзьями,
В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
Третий ученик.
В поезд входят три юнната:
– Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!
Четвертый ученик.
Говорит лентяйке мать:
Убери свою кровать!
– Я бы, мама, убрала.
Только я еще мала.
Пятый ученик.
Толя ловко ловит рыбу.
Может лодку смастерить,
Только "здравствуй" и "спасибо"
Не умеет говорить.
Шестой ученик.
Вместо «будь добра, подай»
Часто слышим словно лай:
«Ну-ка, Эй, подай батон!»
Хлопнет по плечу при том.
Седьмой ученик.
Вы друзья прослушали
Наши все частушки
Кто из вас узнал себя?
Покраснели ушки?
А теперь послушайте, что бывает, когда родители балуют своих детей, не приучают их культурно, вежливо вести себя. Это вы увидите на примере медвежонка. (Родители).
- Кто такой «невежа»?
IV. Подведение итогов.
– Для того чтобы стать вежливыми, вы, ребята, должны как можно чаше пользоваться "волшебными словами". Дополните рифму.
· Растает даже ледяная глыба от слова теплого... (спасибо).
· Зазеленеет старый пень, когда услышит... (добрый день).
· Если больше есть не в силах, скажем маме мы... (спасибо).
· Когда нас бранят за шалости, говорим... (простите, пожалуйста).
· И во Франции, и в Дании на прощанье говорят... (до свидания).
Песня Кота Леопольда.
Учитель. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее, в этих словах заключены Великие силы.
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся: взглянул им в глаза
И робко и тихо "простите" сказал.
И мама молчит, улыбается даже:
– Мы купим другую, есть лучше в продаже.
Простите! Казалось бы, что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово!
М. Юсупова
V. Заключительное слово учителя.
Доброе слово может подбодрить, человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.
Надо, чтобы и поступки ваши были разумными, ясными, чтобы никогда вам не приходилось за них краснеть и стыдиться. Народ давно заметил: "Дела сильнее слов".
Надо стараться всегда и во всем быть полезными людям.
Стихи: 1. Друзья, всегда при встрече улыбайтесь,
Извиняться не стесняйтесь.
Есть за что - благодарите.
И за правило возьмите:
Место старшим уступать,
Малышей не обижать,
Мамам, папам помогать.
2. Посеешь слово доброе-
Улыбку ты пожнёшь
Не будет ссор напрасных-
Ты в дружбе заживёшь.
3. Вежлив будь всегда, во всём-
Это очень важно.
И теплом души своей
День наполнишь каждый.
4. Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
«С добрым утром!» - я кричу.
«Добрый день!- кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
Дети исполняют хором два куплета песни.
Землю обмотали тоненькие нити.
Нити параллелей и волшебных рек.
Совершите чудо, руку протяните.
Надо, чтобы в дружбу верил человек.
Мы не зря мечтали о волшебном чуде.
Пусть планету вертит всемогущий век.
Это так чудесно, если с Вами рядом
Улыбнулся незнакомый хмурый человек.
Учитель. Наше занятие, ребята, окончено. Всего доброго! Будьте вежливы!
