ГОУ КШ № 000
заместитель директора по
Эссе
О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг.
Человек приходит в этот мир не для того, чтобы сказать, какой он, а чтобы сделать его добрым и радостным, умным и свободным, полноценным и осмысленным. Это не возникает само по себе. Всё в нашем мире добывается ценой огромных жертв: и большие города с яркими огнями, и цветущие сады, и ровные дороги, и интересные книги, и раздольные песни, и научные открытия, - ничто не дарится просто так, всё это создается трудом и умом. Чтобы люди поверили в тебя, в твои способности, в твое желание преобразовать Вселенную, необходимо научиться жертвовать покоем, преодолевать невзгоды, быть готовым к борьбе с равнодушием и недомыслием. Радостный крик «эврика!» раздается не так часто. Зато часто окружающие смотрят на талантливых людей с безразличием и недоумением. А смелые открытия воспринимаются в штыки.
Огонь Прометея! Эти слова стали символами творческого горения, несокрушимой воли к познанию, к торжеству разума. Боги жестоко покарали Прометея за тот свет истины, который он открыл людям. Несмотря на страшные мучения, которые он испытывал, Прометей ни на миг не пожалел о свершенном. И люди не забыли героя. Пришел к скале великий Геракл и освободил того, кто дал человечеству свет познания.
Вся история жизни людей – это история борьбы против невежества, глупости
С каким трудом прививались все новое! История показывает, что некоторые научные открытия, в том числе те, которые перевернули мир, не сразу воспринимались обывателями Изобретатели уникальных явлений проходили через насмешки, издевательства, непонимание тех, для кого они всё делали.
Но что это я всё о грустном? Ведь «рукописи не горят,»— писал, М. Булгаков, полагая, что все подлинное, гуманное, талантливое - нетленно. Но рукописи не горят еще и потому, что нетленны те обстоятельства, которые их породили. Время без устали пишет пьесу бытия только не на театральных подмостках человеческой фантазии, , а прямо в будничной, реальной жизни. Поэтому мы с восторгом произносим имена Галилео Галилей, Колумб, Эдисон, Эйнштейн, Ломоносов Пушкин, Пикассо, Рафаэль…
Никогда не забудутся их творения. Они жили для людей, и люди вознаградили их бессмертием.
В век инноваций, высоких информационных технологий именно уровень образования во многом определяет успех человека в жизни, а в целом — развитие и конкурентоспособность страны.
Чем образованнее будут наши дети, тем легче им будет жить и трудиться в современных условиях на благо родного края, тем сильнее станет наша страна. Ведь успех каждого ребенка — это успех и будущее всей России.
Не случайно, Президент РФ Дмитрий Медведев 5 ноября 2008 года в Послании Федеральному собранию заявил о необходимости возрождения российской образовательной системы, одновременно с реализацией стандартов общего образования « должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности».
Поэтому главная задача школы - помочь нашим талантливым ребятам раскрыться, ведь как сказал известный поэт: «Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами!».
Легко ли одаренному ребенку в школе? С одной стороны, кажется, да. Он быстро усваивает все новое, является генератором идей, находится в центре внимания. А с другой стороны приходится пробиваться через насмешки непонимание сверстников, косность и равнодушие взрослых.
Талантливого ребенка может воспитать только талантливый педагог. Это тот человек, от которого зависит судьба каждого ребенка. Хотим мы этого или нет, ценности человека, с которыми он проживет всю оставшуюся жизнь, формируются в школьном возрасте, и на этот процесс влияет педагог. Именно учитель может сделать из ребенка гуманиста или диктатора. Учитель может манипулировать задатками ребенка в своих интересах, а может, наоборот, создать благоприятные условия для саморазвития ученика. Не случайно символ учительства — пеликан, как пример самоотверженной любви к детям. Ведь согласно поверью, эта птица в бескормицу питает птенцов собственной кровью.
Каждый ребенок неповторим, но талантливый ребенок заметен своей неординарностью, любознательностью, энергичностью, стремлением достичь совершенства.
Творчество – это реализованная способность создания нового. Однако нового для кого – для самого творца, для других людей? Все новое создается из уже существующего – в чем же тогда творчество? Может быть, в самостоятельном решении задачи? Может быть, в способности мечтать и добиваться осуществления мечты? В способности к воображению, творении себя, друзей, своего времени?
Полезно вспомнить китайскую пословицу о том, что кто к вещам стремиться, тот вместе с ними и исчерпывается. Мы можем с удовольствием слушать человека, который может поделиться своим жизненным опытом, рассказать о настоящих жизненных ценностях, об истории родного края, поселка и многое другое. А если собеседник к тому же может показать любительский видеофильм, фотографии – ему цены нет. Сколько интересных минут доставит разговор с таким человеком. А для того, чтобы стать человеком, общение с которым доставляет искреннее удовольствие, надо постоянно работать над собой, узнавать много нового, собирать факты, которые не оставят равнодушными слушателей. Это, конечно, непросто, но успех гарантируется. Надо быть открытым к людям, искать и находить в них самое лучшее. Жизнь не может быть сведена только к бытовым впечатлениям. Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за пределами нашего восприятия. Самая большая ценность – жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всём её протяжении – и в прошлом, и в настоящем, и в будущем.
В быстром калейдоскопе времени стремительно проносятся мимо нас сотни мелькающих лиц, событий, фактов, и нет времени остановиться, подумать, насладиться яркими красками окружающего мира.
А мир вокруг нас прекрасен и заманчив, таинственен и загадочен. Он ждет, когда же мы, устав от быстрой карусели жизни, обратим внимание на таинства и красоту. Умение видеть и наслаждаться очарованием жизни зависит от развитости наших ощущений, тонкости слуха. Начало эстетического восприятия окружающего мира - удивление. Человек, не умеющий удивляться, не поймет красоты природы. Он её даже не заметит, пройдет мимо. Умение остановить прекрасное мгновение дается нелегко, но тот, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает и вдумчиво исследует гармонию форм, красок, движение жизни, тот может добиться больших успехов. Хорошие условия для развития творческих способностей создает внеклассная работа. Моим увлечением уже несколько лет является создание любительских фильмов. Дети с удовольствием помогали мне в этом. Потом пришло решение организовать студию. Буквально из ничего мы создали наш «Объектив».
Видеостудия в кадетской школе № 000 начала функционировать с октября 2008 года. Была поставлена цель - создать дополнительную возможность для самоопределения, реализации интеллектуальных и творческих способностей личности ребенка. Через работу в видеостудии дети принимают самое непосредственное активное участие в жизни школы, района, округа, города.. Находясь в гуще событий, самостоятельно освещая мероприятия, дети формируют свое мировоззрение и постепенно вырабатывают активную жизненную гражданскую позицию. Стремление рассказать обо всем ярко, красочно с экрана телевизора или монитора вырабатывает творческое вдохновение, развивает трудолюбие, целеустремленность и профессиональные навыки.
Юные журналисты, операторы, сценаристы, корреспонденты, дикторы, режиссеры выражают свои мечты и надежды, реализовывают свои способности и таланты, стремятся сделать этот мир лучше, жизнерадостней и внести свой вклад в созерцание его красоты. У нас уже есть неплохие успехи. Созданы фильмы о буднях и праздниках кадетов, игровые видеоролики, клипы на авторские песни. Есть и свои «звездочки», которые участвуют в окружных и городских конкурсах, занимая призовые места.
Мы, взрослые, должны помочь подросткам активно развиваться и помочь сохранить наш мир добрым красивым и надежным! Талантливый учитель должен не просто делиться своими знаниями, но и в полной мере раскрыть способности одаренного ученика, изучить его творческий потенциал. «Мы — две личности, два неповторимых человека на Земле вместе открываем, исследуем этот мир.».
Конечно же, невозможно сразу решить какие-то глобальные проблемы.
Но можно попытаться сделать хоть что-нибудь, чтобы принести людям радость, сделать их чуточку счастливее. Как?
Я хочу делать все, что в моих силах, чтобы люди стали добрее, терпимее друг к другу, чтобы сегодняшние школьники смогли добиться больших успехов в своей дальнейшей жизни. Поэтому моя главная задача - развитие талантов детей, склонных к творческому созиданию.. Главное — заниматься любимым делом и делать его как можно лучше, быть профессионалом в своей области, принося своими деяниями радость окружающим.
