, учитель начальных классов
Цели: содействовать сплочению классного коллектива и установлению благоприятного микроклимата в классе, расширить познавательные интересы учащихся, помочь каждому ребенку раскрыться, привить любовь и ответственное отношение к «братьям нашим меньшим», к родной природе.
Наглядность, реквизиты: выставка творческих домашних заданий (фотографии и рассказы о домашних питомцах); выставка книг из школьной библиотеки. Компьютер с музыкальным сопровождением. Тексты песен.
План вечера:
1. Постановка проблемы.
2. Рассказы детей о домашних питомцах.
3. Знакомство со специальной литературой.
4. Музыкально-игровая минутка. Физкультминутка.
5. Диспут.
6. Викторина.
7. Подведение итогов беседы.
8. Экскурсия в зоомагазин.
9. Выпуск фоторепортажа о вечере.
1. Постановка проблемы.
В течение нескольких недель мы с вами работали над серьезным и очень нужным проектом «Наши любимцы». Сегодня многие из вас пришли со своими домашними питомцами. Я с интересом прочитала ваши домашние сочинения, с интересом рассмотрела фото ваших питомцев и знаю, у многих остались дома собаки, попугайчики, канарейки. Кто-то только собирается завести себе друга. Сегодня мы должны подвести итог всей нашей работе и наконец ответить на вопрос: для чего люди заводят себе комнатных животных, как заботиться о питомце, с какими неприятными последствиями можно столкнуться и как их преодолевать.
Хотелось бы подчеркнуть только следующее: если положить на одну чашу весов радость познания, находок и успехов, сопровождающих это занятие, а на другую – переживания, когда болеет питомец, ещё хуже – горечь утрат, различного рода издержки, то первая чаша всегда перевесит.
Учитель: А теперь слово вам ребята. Попрошу представить своих друзей. Расскажите об их привычках, манерах, интересных случаях, произошедших с ними. Опишите, как вы за ними ухаживаете?
2. Рассказы детей о домашних питомцах.
Букреев Сергей: Тигра - это кличка моего котёнка. Тигре 1 год. Он полосатый и очень большой. А на груди белые пятнышки. У него большие зелено-синие глаза. Он любит смотреть в окно. Он не любит, когда с ним никто не играет. Тигра любит лазать на подоконник, есть траву.
Кутявина Софья: Мою кошку зовут Нюся. Я очень люблю свою кошечку, ей нравится играть со мной в прятки. А когда она хочет кушать, кусает нас за пятки. Вот такой у меня домашний котёнок. Я его подобрала возле мусорных баков. Он был беспомощным, слепым и жалким чёрным комочком. Мне стало так его жалко! Я прижала его к себе и не захотела больше с ним расставаться.
Тонких Полина: Это мой кот Дюша. Он любит всё драть. Ещё он любит греться на батарее. Дюша кушает «Китикет» и рыбу. Мы его взяли к себе, потому-что он приносит пользу – ест мух. А ещё он всё время моет цветы – он их облизывает.
Твердохлебова Катя: Мотя – это моя кошечка. Она очень игривая, ласковая и милая. Я не знаю её породы - смесь серой и полосатой кошки. Дымка живёт у меня с начала августа 2007-го года. Когда я пишу, она играет с моей ручкой.
Белоусов Егор: У меня есть любимый кот. Его зовут Барс. Я его называю Барсик. Он любит мурлыкать, играть со мной в прятки, догонялки. Мне нравится его шерсть, глаза. Барс, когда фотографируется, у него постоянно светятся глаза. Он не любит, когда его дразнят. Он иногда играет со своим хвостом. Вот такой мой кот Барс. Я его очень сильно люблю!!!
Учитель: Комнатных животных заводят люди самых различных возрастов и профессий. Одним это увлечение дарит радость познания природы, другие видят в своих подопечных друзей, которые за любовное отношение платят человеку трогательной привязанностью. В приручении животных, в победе доброты и терпения над их «дикой» природой любители находят удовлетворение закономерному для человека стремлению утвердить себя над таинственными законами и силами окружающего мира. Добиваясь разведения животных в домашних условиях, выводя новые линии рыб или птиц, любитель-экспериментатор ощущает творческую радость созидания.
Уход за рыбками, птицами, зверьками воспитывает любовь ко всему живому, интерес к природе, прививает трудолюбие, аккуратность, творческие навыки.
Заводя комнатное животное, человек принимает на себя немало забот, требующих затраты средств, сил, времени. Потребуются также и определенные навыки, терпение и самодисциплина.
Учитель: Где в нашем микрорайоне можно получить квалифицированную консультацию? Какую помощь можно получить?
Ученики: Называют адрес ветеринарной клиники, зоомагазинов. Рассказывают, почему они туда обращались и чем там им помогли.
Учитель: Ребята! Если у вас нет маленького друга, а вы хотите его завести, отнеситесь к этому серьезно. Необходимо учитывать интересы всех ваших близких, проживающих в одной квартире, площадь дома, сколько времени вы сможете уделять своим будущим компаньонам. Неплохо посоветоваться со знакомыми, имеющими опыт содержания животного и познакомиться со специальной литературой.
3. Знакомство со специальной литературой.
Акимушкин животных: Рассказы о домашних животных. – М.:1981. – 238с. Самусенко нашего дома. - М.: Полымя. 1991. – 270с. Бёме птиц у нас дома. – М.: 1968. – 180с. Ильин рыбоводство. – М.: МГУ. 19с. Махлин аквариум.- М.:198с. Атлас породы собак. – Прага: - 1983.-319с. Советы любителям кошек. М.: - Лесная пром-сть.-198с. Морские свинки. Практические советы..- М.:--Принт», 2004.-64с. Аквариум. Практические советы. - М.:--Принт», 2004.-64с.4. Музыкально-игровая минутка.
Учитель: Вспомните, ребята, песни, стихи и повести о животных.
Ученики называют песни, рассказы и повести о дружбе человека с животными. А давайте вместе споем. (Раздаются напечатанные слова песен, звучит музыкальное сопровождение – компьютер).
Учитель: А теперь проведем физкультминутку. Встаньте удобно и повторяйте за мной под музыку движения.
Рыбки плавали в водице,
Веселились все в ручье,
То сожмутся – разожмутся,
То зароются в песке.
5. Диспут.
Учитель: Вспомните автора повести-сказки «Дядя Федор, пёс и кот».
Ученики: Эдуард Успенский
Учитель: Как звали шестилетнего мальчика, решившего оставить свою семью и переехать со своими друзьями на место жительство в деревню?
Ученики: Дядя Федор.
Учитель: А с кем Дядя Федор обосновался в деревне?
Ученики: С собакой и котом Матроскиным.
Учитель: Почему мальчик оставил свою семью?
Ученики: Родители не разрешали держать дома домашних животных.
Учитель: Правильно ли поступил Дядя Федор? А родители? Как бы поступили вы?
6. Викторина.
Учитель: А теперь проверим, вашу память и начитанность.
Я задаю вопрос, а вы отвечаете.
Вопрос 1. Верный друг Вини-Пуха. Что это за животное? (Пятачок)
Вопрос 2. Очень грустный ослик, потерявший свой хвост. (Иа)
Вопрос 3. Древняя и очень мудрая обитательница одного пруда, у которой был ключ к одной тайне. (Тортила)
Вопрос 4. Какому сказочному персонажу принадлежат слова «Ребята, давайте жить дружно!» (Коту Леопольду из книги Анатолия Резника «Приключения кота Леопольда»)
Вопрос 5. Как звали мальчика, побывавшего в Стране невыученных уроков? (Мальчика звали Витей, автор книги «В Стране невыученных уроков» Лия Гераскина)
Вопрос 6. Вспомните имя кота, который вместе со своим хозяином совершил удивительное путешествие в эту страну. (Кот Кузя)
Вопрос 7. Как звали мальчика-робота из фантастической повести Евгения Велтистого? (Электроник)
Вопрос 8. Как расшифровывается имя удивительной собаки Рэсси, которую, как и Электроника, изобрёл знаменитый профессор Громов? (РЭС – Редчайшая Электронная Собака, сокращенно - Рэсси).
Подведение итогов викторины. Награждение сладким призом самых активных.
7. Просмотр фото слайд-шоу.
8. Подведение итогов беседы.
Учитель: Понравился ли вам наш вечер? Хотели бы вы ещё больше узнать и увидеть? Тогда давайте сейчас отнесем домой наших питомцев и встретимся на крыльце школы, чтобы посетить зоомагазин и послушать рассказ консультантов.
