Наш любимый школьный двор

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№5

с. Новоромановского Арзгирского района

Ставропольского края

Наш любимый школьный двор

Социальный проект

(Всероссийский конкурс на лучший молодежный проект по экологической проблематике)

Номинация: Экологическая культура и этика

Автор:

Булавина Марина

ученица 8 класса

Руководитель:

,

учитель биологии

с. Новоромановское, 2012

Общие положения

Проект «Наш школьный двор»- молодежный проект по экологической проблематике, затрагивающий экологические аспекты воспитания подрастающего поколения.

На основе действующей в отечественном образовании Концепции экологического образования в школе и в рамках государственной системы экологического образования складываются и действуют экологические образовательные системы образовательных учреждений. Настоящий проект опирается на законодательную базу государства об охране окружающей среды (федеральный закон «Об охране окружающей среды»), законы Ставропольского края («Об экологическом мониторинге в Ставропольском крае», «О некоторых вопросах охраны окружающей среды на территории Ставропольского края»), муниципальную целевую программу «Охрана окружающей среды на территории Арзгирского муниципального района».

Актуальность проекта

Одной из самых необходимых областей знаний об окружающем мире в настоящее время для человечества стала экология. Экологические знания разнообразны и образуют комплекс наук. Экология, изучая особенности взаимоотношений живого организма и среды, помогает дать ответ на важный для человечества вопрос: как сохранить среду обитания соответствующей всем требованиям жизни? Как сделать планету процветающей, а жизнь человека на ней полноценной и безопасной? [4]

Село Новоромановское Арзгирского района находится в северо-восточной части Ставропольского края. Район отличается крайней сухостью климата. Почвы малоплодородные. Месторождения полезных ископаемых не обнаружены. Село располагается в степной зоне. Рельеф можно охарактеризовать как равнинный, расчлененный. Имеются холмы и балки.[3] Растительность в селе скудная. Зеленые насаждения имеются лишь вблизи жилья.

Школа - «лицо» села. Нам - учащимся школы, хотелось бы сделать село и пришкольную территорию лучше, краше, интереснее. Благоустройство участка включает в себя как инженерную подготовку местности - планировку, ограды, дорожки, строения, так и озеленение - посадку растений, которые повышают содержание кислорода в воздухе, снижают воздействие ветра, уличного шума, задерживают пыль и просто радуют глаз.[2]

Благоустройство пришкольной территории началось с 80-х годов 20 века. В 1982 году перед зданием школы были разбиты клумбы и высажены голубые ели. Здесь проводились торжественные линейки. Со временем молодые ели превратились в великолепных пышных красавиц, и ритуальная площадка была перенесена. В этот же период началась закладка стадиона, который в дальнейшем стал центром спортивной жизни школы и села.

В течение 54 лет школьная территория расширялась в связи с постройками новых зданий. Большое значение эстетическому оформлению двора не придавалось. Еще в 1978 году территория школы выглядела как пустырь.

Мы стремимся не только декоративно оформить, но и защитить пришкольную территорию от пыли, ветра, шума, обеспечить учащимся благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья.

 Родину, как и родителей не выбирают: она дается нам вместе с рождением и впитывается с детства. «Малая» родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать. Образ родного места отчеканивается в душах людей навеки. И чтобы этот образ был светлым и прекрасным, каждый человек должен преобразовать свой дом, улицу, село, город. Не оставаться главное равнодушным к тем насущным социальным проблемам. Забота об облике «малой» родины – это дело совести, культуры, долга.

В октябре 2011 года был проведен опрос среди учащихся 5-11 классов МОУ СОШ №5. Большинство учащихся отметило, что на пришкольной территории мало древесных насаждений, зеленых зон отдыха, нет места для проведения уроков и мероприятий на свежем воздухе, урн для мусора, мало скамеек и т. д.

Учащиеся выразили готовность помочь в создании дизайн-проекта учебного участка, посадке деревьев, кустарников, выращивании рассады цветочных культур и т. д. Но многие понимают, что одного волонтерского труда недостаточно. Необходимы ещё и денежные средства на приобретение инвентаря, стройматериалов, саженцев деревьев, кустарников, удобрений и т. п. Школа достаточными средствами на все нужды в настоящий момент не располагает. Но необходимость озеленения пришкольной территории понимают и учащиеся и учителя.

Доказано, что в силах одного человека – изменить небольшой кусочек мира вокруг себя. А что, если это сделает каждый?

Цель проекта: Объединив усилия детей, родителей и учителей создать на территории школы «территорию эстетического благополучия».

Задачи проекта:

- формирование активной гражданской позиции;
- воспитание экологической культуры и экологического сознания;
- сбор информации по данной проблеме;
- развитие инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности – благоустройство пришкольной территории;
- преобразование и благоустройство пришкольной территории;
- повышение экологической культуры учащихся, их родителей, жителей села.

Участники проекта:

-  учащиеся школы ( ученики 5-11 классов)

-  педагоги: учителя биологии, технологии.

Партнеры: Сельскохозяйственное унитарное предприятие совхоз «Николоалександровский», попечительский совет.

Срок реализации проекта: 3 года (сентябрь 2012 – сентябрь 2015г.)

 

Механизм и этапы реализации проекта

Этапы:

1 этап - подготовительный - 2012 г.

2 этап - основной - г.

3 этап - пропагандистский-2015г.

План реализации проекта:

№п/п	Мероприятие	Сроки	Ответственный
I этап. Подготовительный
1	Сбор и обработка информации - анкетирование учащихся 9-11 классов.	октябрь	Руководитель проекта
2	Изучение видового и сортового состава декоративных растений, условий их выращивания. Курс «Ландшафтный дизайн» 9-е классы.	Октябрь-май	Учитель биологии
3	Подготовительные работы (уборка территории, выкорчёвывание старых деревьев и кустарников	Март-апрель	Учителя технологии, классные руководители
4	Конкурс дизайн-проектов школьного двора	январь	Руководитель проекта, зам. директора по ВР
II этап. Основной
1	Проектирование озеленения конкретных участков пришкольной территории.	февраль	Учителя технологии, биологии
2	Приобретение деревьев и кустарников, инвентаря и инструментов для  работ на участке.	Март-апрель	администрация
3	Приобретение строительных материалов	Июнь-август	администрация
4	Посадка саженцев.	Апрель-май	Совет старшеклассников
5	Разбивка клумб и посадка цветов.	Апрель-май	Совет старшеклассников
6	Создание малых архитектурных форм.	июнь	Учителя технологии
7	Обустройство зон отдыха (изготовление скамеек, урн для мусора)	Сентябрь-ноябрь 2013г.	Учителя технологии
8	Строительство парника	г.	оргкомитет
9	Строительство беседки	г.	оргкомитет
III этап. Пропагандистский.
1	Защита школьниками проектов по озеленению конкретных участков пришкольной территории.	Февраль 2015г.	Руководитель проекта
2	Распространение в школьной и местной печати информации о деятельности учащихся по реализации проекта	Весь период	Руководитель проекта

 

Методы исследования проблемы

Социологический опрос.

Вопросы анкеты

1.Выберите на ваш взгляд ту общественно значимую проблему, которая волнует наше село:

·  состояние воздуха;

·  сохранение зеленых насаждений;

·  состояние почв;

·  состояние улиц села.

2.Почемы вы выбрали именно данную проблему?

3.Что лично вы можете сделать в разрешении данной проблемы?

Анализ результатов социологического опроса

Охват социологическим опросом учащихся составил 50 человек.

Результаты по первому вопросу:

20% учащихся считают наиболее важной для села состояние воздуха;

48%- сохранение зеленых насаждений;

30%- состояние почв;

69%- состояние улиц села.

2.Результаты по второму вопросу. Основные причины выбора проблемы:

20%- влияет на состояние здоровья;

78%- обеспечивает комфортную экологическую обстановку;

45%- обеспечивает эстетический вид.

3.  Результаты по третьему вопросу:

-20% учащихся готовы участвовать в благоустройстве села;

-12% затруднились ответить;

-61% учащихся готовы лично участвовать в озеленении школьного двора;

-12% учащихся готовы участвовать в пропаганде проблемы озеленения территории.

 

Оценка эффективности проекта.

Эффективность проекта будет оцениваться самими учащимися, родителями, администрацией школы. Успех проекта - по степени активности школьников, по количеству растущих деревьев, кустарников, по наличию ухоженных цветников, а также по отзывам родителей.

Критерии оценки эффективности проекта:
1.Создание парковой зоны, включающей беседку, клумбы, прогулочные дорожки, что позволит сохранять и укреплять здоровье обучающихся и работников школы
2. Обновление парка: посадка зелёных насаждений на территории, прилегающей к школе.
3. Уход за растениями и территорией парка с целью приобщения учащихся к труду и живой природе
3.Улучшение и разнообразие учебно - воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты.

 В результате реализации проекта будут получены:
1) парковая зона на территории школы;
2) красивые зелёные участки;
З) беседка для проведения нестандартных уроков и классных часов на воздухе с учащимися 1 — 11 классов;

4) парник для выращивания зеленых культур и рассады для школьного учебно - опытного участка;
5) места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;

6) практические знания и умения, которые школьники приобрели во время реализации проекта;

7) привлечение внимания населения села к проблемам озеленения и благоустройства;

8) создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья, повышение экологической культуры.

Перспективы реализации проекта.

 Проект рассчитан на 3 года. В дальнейшем планируется следующее:

1) уход за парком и зелеными зонами во все сезоны (расчистка снега, посадка цветов, обновление деревьев и кустарников, покраска беседки и лавочек, уборка листвы).
2) Создание детской площадки перед зданием начальной школы.
3) Благоустройство стадиона.

4) строительство беседки для пришкольного летнего лагеря.
Затем необходимо расширять деятельность по озеленению и благоустройству близлежащих улиц и культурных объектов села. Дальнейшее продолжение проекта планируем осуществлять за счёт собственных средств, пожертвований родителей и попечительского совета.

 Объем и источники финансирования проекта.

Финансирование проекта осуществляется за счет внебюджетных средств образовательного учреждения, спонсорской помощи.

Полная стоимость проекта: 21900 рублей

Имеется: 11900 рублей

Запрашиваемые средства: 10000 рублей

Дальнейшее финансирование

Данный проект имеет долгосрочную перспективу, так как пришкольный участок требует постоянного внимания и есть необходимость расширить зоны озеленения в селе Новоромановском. Новые средства для дальнейшей деятельности по благоустройству и озеленению планируется изыскивать не только из бюджета школы, но и бюджета сельского поселения, спонсорской помощи заинтересованных лиц.

Заключение

Данный проект будет реализовываться с 2012 по 2015 годы, и в данном направлении школа уже работает с 2009 года, когда был разработан проект по озеленению школьной территории. В 2009 году были разбиты клумбы с многолетними цветами вдоль здания школы, заложены декоративные площадки, облагорожен цветник около здания начальной школы (Приложение 1). В 2010 году было осуществлено интенсивное озеленение школьного помещения. За октябрь - февраль 2011-2012уч. г. собрана информация по данному вопросу: проведен социологический опрос (Приложение 2), проведен конкурс дизайн-проектов озеленения пришкольной территории среди учащихся школы (Приложение 3), учащиеся приобрели знания и умения по цветочно-декоративному оформлению участков, изучая курс «Ландшафтный дизайн и его экономические возможности».

Реализация данного проекта позволит учащимся школы, работникам, родителям, жителям районного центра, которые бывают на территории школы, получить удовольствие, ощутить чувство удовлетворённости, оказавшись в зелёном, гармоничном, эстетически оформленном уголке, улучшить экологическую ситуацию на прилегающей к школе территории, максимально озеленить пришкольную территорию, создать парковую зону, приобщить детей к живой природе, сохраняя и оберегая их здоровье.

  Состояние окружающей среды напрямую связано со здоровьем людей. Еще в древних писаниях говорилось: «Все, кто живет на Земле, должны жить по законам природы. Здоровье - естественное состояние Человека. Болезнь - это ответ Природы на неразумное поведение Человека». Надо помнить об этом.[1]

Литература

1. Блинов основы природопользования. М.: Дрофа,

2004.

Витвицкая дизайн участка. М.: «Рипол классик»,2006.

3. Подкладов Арзгирского района: учебное пособие для

учащихся 8-9 классов.- Ставрополь, 2005.

4. Экология Ставропольского края: учебник для 9-11 классов/под ред. В. Ф.

Вишняковой.- Ставрополь,2000.