«Рассмотрено» «Утверждено»
на заседании РМО Директор МКОУ «Суходонецкая ООШ»
учителей географии ___________________//
Руководитель РМО: «____»________________2013 г.
______________//
(Протокол №_____от_________) (Приказ № _____от____________)
МОУ Суходонецкая ООШ
индивидуальный Рабочий план
по географии для учащегося 8 класса
Рашидова Турпала
Составитель: ,
учитель географии 1КК
с. Сухой Донец
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего полного общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000), Примерной программы основного общего образования («Вестник образования» № 3, 2006, М. Просвещение), Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000), и рассчитана на 35 часов из расчёта 1 учебный час в неделю. Но в связи с тем, что по Уставу школы на образовательный процесс отводится 34 недели в году, объём преподавания географии в 8 классе составляет 34 часа.
Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект, состоящий из учебника «География России. Природа. 8 класс» , методического пособия «География России. 8-9 классы» , и рабочей тетради .
Цели:
- формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире; воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих ее народов; формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.
Задачи:
- формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства; формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов; развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы; создание образа своего родного края.
Учебно-тематическое планирование
Содержание программы учебного предмета | Количество часов по рабочей программе |
Что изучает физическая география России | 1 |
Наша Родина на карте мира | 3 |
Особенности природы и природные ресурсы России | 11 |
Природные комплексы России | 14 |
Человек и природа | 3 |
Итого: | 32 |
Резерв | 2 |
Всего: | 34 |
Основное содержание учебного курса
Что изучает физическая география России (1 час).
Наша Родина на карте мира (3 ч). Географическое положение России. Моря, омывающие берега России. Как осваивали и изучали территорию России.
Особенности природы и природные ресурсы России (11 ч).Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (3 часа). Особенности рельефа России. Геологическое строение территории России. Минеральные ресурсы России. Развитие форм рельефа.
Климат и климатические ресурсы (2 часа). От чего зависит климат нашей страны. Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России. Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.
Внутренние воды и водные ресурсы ( 2 часа). Разнообразие внутренних вод России. Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека.
Почвы и почвенные ресурсы (2 часа). Образование почв и их разнообразие. Закономерности распространения почв. Почвенные ресурсы России.
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (2 часа). Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории.
Природные комплексы России (14 ч)Природное районирование (4 ч). Разнообразие природных комплексов России. Моря как крупные природные комплексы. Природные зоны России. Высотная поясность.
Природа регионов России (10 ч). Восточно-Европейская (Русская) равнина. Кавказ – самые высокие горы России. Урал – «каменный пояс Русской земли». Западно-Сибирская равнина. Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Дальний Восток – край контрастов.
3.Человек и природа (3 ч). Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Воздействие человека на природу. Рациональное природопользование. Россия на экологической карте. Экология и здоровье человека.
Календарно-тематическое планирование
№ урока /дата | Тема урока | Содержание урока | Виды деятельности ученика |
Что изучает физическая география России (1 час) | |||
1 | Что изучает физическая география России | Зачем следует изучать географию своей страны? Знакомство с учебником, атласом | Знакомство с учебником, атласом, Интернет-ресурсами |
Наша Родина на карте мира (3 ч) | |||
2 | Географическое положение России | Россия – самое большое государство мира. Крайние точки России. Границы России. Особенности географического положения России. | Нахождение и характеристика границ России на карте атласа. |
3 | Моря, омывающие берега России | Физико-географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей. | Характеристика морей. Нахождение на карте береговой линии России. |
4 | Как осваивали и изучали территорию России | Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь. Географические открытия XVI - начала XVII в. Открытия Нового времени (середина XVII-XVIII в.). Открытия XVII в. Исследования XIX-ХX вв. | Знакомство с первопроходцами России. |
1. Особенности природы и природные ресурсы России (11 ч) | |||
Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (3ч) | |||
5 | Особенности рельефа России | Крупные формы рельефа России и их размещение | Характеристика по физической карте основных форм рельефа России |
6 | Минеральные ресурсы России | Распространение полезных ископаемых. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. | Характеристика размещения полезных ископаемых России |
7 | Развитие форм рельефа | Процессы, формирующие рельеф. Древнее оледенение на территории России. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Деятельность человека. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. | Характеристика современных процессов, формирующих рельеф. |
Климат и климатические ресурсы (2 ч) | |||
8 | От чего зависит климат нашей страны | Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Циркуляция воздушных масс. Влияние подстилающей поверхности | Характеристика климата своей местности |
9 | Зависимость человека от климата | Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Благоприятные климатические условия. Неблагоприятные климатические условия. | Характеристика стихийных явлений и их последствий для человека (1-2 явления, типичных для своего края). |
Внутренние воды и водные ресурсы (2 ч) | |||
10 | Разнообразие внутренних вод России. | Значение внутренних вод для человека. Зависимость рек от рельефа. Влияние климата на реки. Стихийные явления, связанные с реками | Характеристика реки. Объяснение влияния климата на реки |
11 | Водные ресурсы. | Водные ресурсы. Влияние деятельности человека на водные ресурсы и меры по их охране и восстановлению. Стихийные явления, связанные с водой | Оценка роли воды в жизни человека. Объяснение эстетической и оздоровительной роли водных ландшафтов. |
Почвы и почвенные ресурсы (2 ч) | |||
12 | Образование почв и их разнообразие | Образование почв. Основные свойства почв. Разнообразие почв. | Анализ текста и рисунков учебника. |
13 | Почвенные ресурсы России | Значение почвы для жизни и деятельности человека. От чего нужно охранять почву? Роль мелиораций в повышении плодородия почв. Охрана почв. Почвы родного края. | Характеристика основных типов почв. |
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (2 ч) | |||
14 | Растительный и животный мир России | Растительный и животный мир. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России. | Объяснение приспособления животных и растений к условиям окружающей среды |
15 | Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира | Роль живых организмов в жизни Земли. Роль растительного и животного мира в жизни человека. Заповедники и национальные парки России. Растительный и животный мир родного края. | Поиск на картах атласа основных ООПТ России |
Природные комплексы России (14 ч) | |||
Природное районирование (4 ч) | |||
16 | Разнообразие природных комплексов России | Разнообразие природно-территориальных комплексов. ПТК природные и антропогенные | Повторение и систематизация ранее усвоенных знаний и умений |
17 | Моря как крупные природные комплексы | Особенности природных комплексов морей на примере Белого моря. Ресурсы морей | Характеристика ПК Белого моря |
18 | Природные зоны России | Природная зональность. Природные зоны нашей Родины | Характеристика одной из зон страны |
19 | Высотная поясность | Влияние гор на другие компоненты природы и человека. Высотная поясность. Зависимость «набора» высотных поясов от географического положения и высоты гор | Составление схемы высотной поясности Кавказа |
Природа регионов России (10 ч) | |||
20 | Русская (Восточно-Европейская) равнина. | Особенности географического положения и природы. Русская равнина – колыбель российской государственности. Древние русские города | Характеристика региона по плану и картам. |
21 | Памятники природы равнины | Памятники природы равнины: Волга, Валдай, Селигер, Беломорье, остров Валаам, Кижи, Карелия. Девственные леса Коми. ООПТ Русской равнины: заповедники и национальные парки – «Русский Север», Кандалакшский, Валдайский, Астраханский и др. | Характеристика одного их памятников природы |
22 | Кавказ – самые высокие горы России. | Северный Кавказ – самая южная часть территории России. Природа. | Нахождение на карте атласа географических объектов, упомянутых в тексте учебника |
23 | Урал – «каменный пояс Русской земли». | Пограничное положение между двумя частями света – Европой и Азией; почти меридиональное направление хребтов. Природа. | Нахождение на карте атласа географических объектов, упомянутых в тексте учебника |
24 | Экологические проблемы Урала | Урал – старопромышленный регион России. Преобладание антропогенных ландшафтов. Главные промышленные центры Урала – Челябинск, Екатеринбург, Нижний Тагил – лидеры в списке самых неблагополучных городов страны. Основные направления улучшения экологической ситуации в регионе | Оценка экологической ситуации, сложившейся на Урале |
25 | Западно-Сибирская равнина. | Географическое положение и природа Западно-Сибирской равнины. | Сравнение ГП Западно-Сибирской и Русской равнин |
26 | Природные ресурсы равнины и условия их освоения | Разнообразие природных ресурсов. Западная Сибирь –один из мировых лидеров по запасам нефти и газа. Изменения со временем представлений о природных богатствах Западной Сибири: от ценной пушнины («мягкая рухлядь») в ХVI веке до энергоресурсов в ХХ в. Трудности освоения природных богатств: суровый климат, многолетняя мерзлота, заболоченность, мошка. Причины и последствия лесных пожаров. | Характеристика природных ресурсов региона |
27 | Восточная Сибирь: величие и суровость природы. | Географическое положение и природа территории Восточной Сибири. | «Путешествие» по Восточной Сибири: осознание величия природы, обширности просторов региона в сравнении с европейской частью России и странами Западной Европы |
28 | Жемчужина Сибири – Байкал | Значение Байкала. Ресурсы Байкала: водные, биологические, рекреационные. | Обсуждение вопроса об уникальности Байкала |
29 | Дальний Восток – край контрастов. | Специфика географического положения Дальнего Востока: большая протяженность с севера на юг вдоль Тихого океана. Сейсмоактивный регион. Землетрясения и ценами. | Нахождение на карте атласа береговой линии региона, основных гор и равнин |
3. Человек и природа (3 ч) | |||
30 | Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека | Благоприятные условия для жизни и деятельности людей. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Географии стихийных явлений. Меры борьбы со стихийными природными явлениями. | Выявление географии природных стихийных явлений – землетрясений, вулканов, наводнений, смерчей, лавин, селей – на территории нашей страны |
31 | Воздействие человека на природу | Общественные потребности, удовлетворяемые за счет природы. Влияние деятельности человека на природные комплексы. Антропогенные ландшафты | Выявление причин возникновения антропогенных ландшафтов |
32 | Экологическая ситуация в России | Источники экологической опасности. Контроль состояния природной среды. Уровень здоровья людей. Ландшафт как фактор здоровья. | Оценка роли географического прогноза в жизни и деятельности человека |
33-34 | Резерв |
