«Коммерческое право России» (стр. 7 )

32.  Понятие и роль конкуренции в коммерческом (торговом) обороте.

33.  Правовые механизмы и приемы формирования конкурентных отношений в коммерческом (торговом) обороте.

34.  Законодательное запрещение ограничения конкуренции и других нарушений правил конкуренции при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

35.  Задачи государственных органов по пресечению недобросовестной конкуренции и монополистической деятельности при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

36.  Правовые способы защиты от недобросовестной конкуренции и монополистической деятельности.

37.  Ответственность торговых организаций за нарушение законодательства о конкуренции

38.  Понятие оптового торгового оборота и оптовой торговли как разновидности торговой деятельности.

39.  Понятия и виды субъектов оптового торгового оборота.

40.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности торгово-посреднических организаций как субъектов оптового торгового оборота

41.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности посреднических организаций как субъектов оптового торгового оборота;

42.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности организаторов оптовой торговли как субъектов оптового торгового оборота.

43.  Понятие внешнеэкономической и внешнеторговой деятельности как разновидности коммерческой (торговой) деятельности.

44.  Налоговое регулирование внешнеэкономической деятельности.

45.  Валютное регулирование внешнеэкономической деятельности.

46.  Тарифное регулирование внешнеэкономической деятельности.

47.  Нетарифное регулирование внешнеэкономической деятельности.

48.  Особенности правового статуса российских и иностранных участников внешнеторговой деятельности по российскому законодательству.

49.  Понятие электронной торговли как разновидности коммерческой (торговой) деятельности.

50.  Технические и правовые особенности использования сетей Интернет и иных электронных средств для ведения коммерческой (торговой) деятельности в Российской Федерации.

51.  Порядок и способы заключения договоров в электронных сетях.

52.  Правовой статус электронного документа в электронной торговле. Безналичные расчеты с использованием электронных сетей.

53.  Правовые особенности исполнения сделок, заключенных в электронной торговле.

54.  Особенности международного правового опыта регулирования электронной торговли.

55.  Понятие торговых сделок и контрактов.

56.  Договор как основной способ оформления хозяйственных связей коммерческой (торговой) деятельности.

57.  Содержание торговых договоров.

58.  Выработка условий торговых договоров.

59.  Порядок заключения торговых договоров.

60.  Правовые особенности договоров, используемых в коммерческой (торговой) деятельности, и их классификация.

61.  Правовые особенности договора оптовой купли продажи и его подвидов.

62.  Правовые особенности договоров сопутствующих торговле.

63.  Особенности заключения договоров на биржах, ярмарках, аукционах.

64.  Понятие и правовые особенности внешнеторговых сделок.

65.  Приемка товара по количеству и качеству от транспортных организаций.

66.  Правовое и договорное регулирование порядка приемки товаров по количеству и качеству от продавца покупателю при купле-продаже товаров.

67.  Экспертиза качества.

68.  Правовые особенности приемки по количеству и качеству импортных товаров, проведения экспертизы качества.

69.  Понятие и значение претензий в механизме защиты прав торговых организаций при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

70.  Понятие и значение исков в механизме защиты прав торговых организаций при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

71.  Основные направления и формы контроля за коммерческой (торговой) деятельностью.

72.  Принципы, порядок, основания и пределы государственного вмешательства в коммерческую (торговую) деятельность.

73.  Государственное лицензирование и сертификация торговли отдельными видами товаров.

74.  Государственные органы, осуществляющие контроль за коммерческой (торговой) деятельностью и их компетенция.

75.  Административная ответственность организаций и должностных лиц за нарушение обязательных правил в торговом обороте.

76.  Способы и механизмы защиты прав и законных интересов торговых предпринимателей от неправомерных действий контролирующих органов.

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ.

1.  Предмет и методы правового регулирования, система коммерческого (торгового) права России.

2.  Понятие торгового законодательства как источника коммерческого (торгового) права.

3.  Понятие и виды субъектов коммерческой (торговой) деятельности.

4.  Особенности участия в торговом обороте национально-государственных и административно-территориальных образований.

5.  Особенности участия во внутреннем торговом обороте иностранных торговых организаций и их представительств.

6.  Понятие и виды объектов коммерческого (торгового) оборота (товаров).

7.  Сертификация товаров (обязательная и добровольная) и порядок ее проведения.

8.  Защита прав и законных интересов участников коммерческого (торгового) оборота на товарный знак, знак обслуживания, наименование места происхождения товара.

9.  Понятие и виды хозяйственных связей в торговле

10.  Правовое регулирование системы закупок товаров для государственных нужд.

11.  Правовые механизмы и приемы формирования конкурентных отношений в коммерческом (торговом) обороте.

12.  Правовые способы защиты от недобросовестной конкуренции и монополистической деятельности при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

13.  Понятие оптового торгового оборота и оптовой торговли как разновидности торговой деятельности.

14.  Понятия и виды субъектов оптового торгового оборота.

15.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности торгово-посреднических организаций как субъектов оптового торгового оборота

16.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности посреднических организаций как субъектов оптового торгового оборота;

17.  Особенности правового статуса и правовые основы деятельности организаторов оптовой торговли как субъектов оптового торгового оборота.

18.  Понятие внешнеэкономической и внешнеторговой деятельности как разновидности коммерческой (торговой) деятельности.

19.  Понятие электронной торговли как разновидности коммерческой (торговой) деятельности.

20.  Правовые особенности исполнения сделок, заключенных в электронной торговле.

21.  Договор как основной способ оформления хозяйственных связей коммерческой (торговой) деятельности.

22.  Правовые особенности договоров, используемых в коммерческой (торговой) деятельности, и их классификация.

23.  Особенности заключения договоров на биржах, ярмарках, аукционах.

24.  Понятие и правовые особенности внешнеторговых сделок.

25.  Правовое и договорное регулирование порядка приемки товаров по количеству и качеству.

26.  Экспертиза качества товаров.

27.  Правовые механизмы защиты прав торговых организаций при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

28.  Государственное лицензирование и сертификация торговли отдельными видами товаров и отдельных видов торговой деятельности.

ТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ.

1.  Понятие и особенности правового регулирования коммерческой (торговой) деятельности как разновидности предпринимательской деятельности по российскому законодательству.

2.  Понятие и виды участников коммерческой (торговой) деятельности.

3.  Правовые и функциональные особенности различных форм торговой организации.

4.  Особенности правового положения сбытовых и снабженческих подразделений производственных организаций коммерческой (торговой) деятельности.

5.  Понятие и виды объектов коммерческого (торгового) оборота (товаров).

6.  Правовой режим товаров в торговле.

7. Понятие и виды хозяйственных связей в условиях рыночных отношений.

8. Правовые особенности структуры договорных связей в коммерческой (торговой) деятельности.

9. Понятие и роль конкуренции в коммерческом (торговом) обороте.

10. Способы создания и защиты конкуренции при осуществлении коммерческой (торговой) деятельности.

11. Понятие и особенности правового регулирования оптового торгового оборота.

12. Особенности правового положения торгово-посреднические организации как субъектов оптового торгового оборота.

13. Особенности правового положения организаторов оптовой торговли как субъектов оптового торгового оборота.

14. Особенности правового положения организованных рынков как субъектов оптового торгового оборота.

15. Понятие и особенности правового регулирования внешнеторговой деятельности.

16. Система государственного регулирования внешнеэкономической деятельности.

17. Понятие и особенности правового регулирования электронной торговли как разновидности коммерческой (торговой) деятельности по российскому законодательству.

18. Особенности правового регулирования порядок и способов заключения договоров в электронных сетях в Российской Федерации.

19. Особенности международного правового регулирование электронной торговли.

20. Понятие и правовые особенности торговых сделок и контрактов (договоров).

21. Договор как основной способ оформления хозяйственных связей коммерческой (торговой) деятельности.

22. Договор оптовой купли продажи и его подвиды.

23. Договоры, сопутствующие торговле.

24. Особенности заключения договоров на биржах, ярмарках, аукционах.

25. Порядок приемки товаров по количеству и качеству.

26 Правовое регулирование экспертизы качества товаров.

27. Способы и механизмы защиты прав и законных интересов торговых предпринимателей от неправомерных действий контролирующих органов.

Задания для выполнения контрольной работы

Для выполнения контрольной работы следует тщательно изучить соответствующий материал по учебнику, изучить специальную литературу по рассматриваемым вопросам, внимательно проанализировать рекомендованный нормативный материал, а также судебную практику (постановления Пленума Верховного Суда РФ и Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ). При этом студент не должен ограничиваться списком литературы, указанной в настоящих указаниях, а осуществлять ее самостоятельный поиск.

Следует учитывать, что в нормативные акты могли быть внесены изменения и дополнения. Поэтому для работы с нормативными актами и судебной практикой целесообразно пользоваться компьютерными справочными правовыми системами «Гарант», «Консультант Плюс», «Кодекс», которые оперативно учитывают обновления действующего законодательства.

Контрольная работа обязательно завершается списком использованной литературы.

Непременным условием правильного решения задач является умение поставить к основному вопросу четко сформулированные дополнительные вопросы, охватывающие содержание задачи. Правильный ответ на поставленные дополнительные вопросы позволит сделать верный окончательный вывод.

Ответ в рамках контрольной работы должен быть полным и развернутым. В нем должен быть виден ход рассуждений студента (анализ и оценка ситуации и доводов сторон с точки зрения действующего законодательства, формулирование четких выводов, в том числе об обоснованности требований или возражений сторон спора).

Юридическая квалификация фактов и отношений должна основываться на нормах права (нормах ГК РФ и других нормативных актов). Студент должен использовать правовую аргументацию: рассуждения и выводы должны обосноваться ссылками на конкретные правовые нормы. При этом указываются соответствующие абзацы, части, пункты, статьи нормативного акта. Текст этих норм необходимо в соответствующей части процитировать.

Работа проводиться в форме контрольной работы в письменном виде в преддверии каждой аттестации и позволяет проанализировать практические остаточные знания студентов по результатам посещения лекций и работы на семинарских занятиях. Контрольная работа предлагается в нескольких вариантах. Работа выполняется студентов из назначенного преподавателем варианта. Написание работы должно быть произведено студентов во внеаудиторное время с привлечением рекомендованных нормативных актов и литературы.

«Аттестация 1»

Вариант 1

Правовое регулирование качества товаров (работ, услуг).

Составьте таблицу с указанием органов, осуществляющих стандартизацию, сертификацию, метрологию и нормативных правовых актов, регламентирующих их деятельность.

Патентное ведомство России выдало закрытому акционер­ному обществу (ЗАО) свидетельство о регистрации товарного знака «Иван Чернов и потомки» по классу Международной классификации товаров и услуг для регистрации знаков (МКТУ) «безалкогольные напитки». Спустя четыре года иностранная фирма «Реда» направила в апелляционную палату патентного ведомства возражение против ре­гистрации, требуя признать ее недействительной. В качестве оснований возражения фирма привела следующие обстоятельства: 1) сходство до степени их смешения зарегистрированного товарного знака «Иван Чернов и сыновья» и знака фирмы «Реда», право использования ко­торого фирма получила по договору от самого Ивана Чернова; 2) ис­пользование обоих знаков применительно к одному и тому же классу товаров МКТУ; 3) наличие факта недобросовестной конкуренции со стороны российского форме нарушения исключительных прав фирмы на ранее зарегистрированные фирмой за рубежом и в России другие товарные знаки с использованием имени Ивана Чернова, та­кие как: «», «Торговая компания «Чернов», « Лимитед». Оцените доводы фирмы «Реда». Какие способы защиты прав фирмы «Реда» и действующим законодательством?

Вариант 2

1. Понятие и виды цен. Способы государственного ценового регулирования. Ответственность за нарушения государственной дисциплины цен. Составьте перечень органов, уполномоченных на регулирование ценообразования с указанием соответствующих нормативных правовых актов.

2. Охарактеризуйте особенности поставки товаров для государственных нужд.

3. компания «Каспий» с 1996 г. владеет нескольки­ми товарными знаками, в том числе словесным знаком «Кас­пий», зарегистрированным для товаров и услуг 32 (безалкогольные напитки, воды, пиво, соки), 35 (реклама, сбыт товаров через посредников) и 42 (об­служивание баров, рестораны, снабжение продовольственными товарами) классов. В октябре 2003 г. в розничной торговле ряда городов России появи­лась водка «Каспий». Как показала проведенная проверка, изготовителем данной продукции является , расположенное в г. Астрахани. Этикетка водочной бутылки в своих существенных чертах, включая компози­ционное и цветовое оформление, совпадает с этикеткой, используемой пиво­варенной компанией «Каспий».

Считая свои права нарушенными, пивоваренная компания «Каспий» об­ратилась в арбитражный суд с иском о запрещении использования товарно­го знака «Каспий» для водочной продукции и взыскании компенсации за на­рушение права на товарный знак. В иске указывалось, что хотя в свидетель­стве на товарный знак не указаны товары 33 класса (алкогольные напитки (за исключением пива), аперитивы, вина, виски, водка), водка и пиво явля­ются сходными товарами. Кроме того, пивоваренная компания полагала, что принадлежащий ей товарный знак «Каспий» является общеизвестным, а зна­чит, действует в отношении товаров любых классов. Оцените приведенные в иске аргументы. Подлежит ли иск удовлетворе­нию, а если подлежит, то по какому основанию? Какие способы защиты компании «Каспий» предусмотрены действующим законодательством.

«Аттестация 2»

Вариант 1

Правовые особенности безналичных расчетов с ис­пользованием электронных сетей.

Регламентация порядка приемки товаров по количеству и качеству. Роль договора как регулятора отношений по порядку приемки товаров по количеству и качеству. Разработайте положения договора поставки, содержащие условия о приемке продукции по количеству и качеству.

В договоре поставки, заключенном между и , содержалось условие о том, что поставка товара производится на условиях EXW. Оцените законность данного договорного условия.

Вариант 2

1.  Порядок заключения торговых договоров в электронных сетях

2.  Особенности заключения внешнеторговых сделок. Составьте внешнеторговый контракт, определив его предмет по собственному усмотрению.

В договоре поставки, заключенном между и , установлено, что приемка продукции производится согласно действующему законодательству на складе покупателя. Охарактеризуйте процедуру приемки продукции согласно действующему законодательству

III. Планы семинарских (практических) занятий

Планы семинарских (практических) занятий включены в рабочую программу по дисциплине (раздел II учебно-методического комплекса).

IV. Методические рекомендации для преподавателей,

ведущих семинарские (практические) занятия

(подготовлены на основании: «Сборник учебно-методических материалов по гражданскому праву» / Отв. ред. ЕА. Суханов. 3-е изд. М.: БЕК, 2001.)

Рабочая программа предусматривает проведение теоретических занятий (семинаров). Основная задача занятий — научить студентов пони­мать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям.

Главное внимание при проведении практических занятий дол­жно уделяться выработке у студентов навыков применения законода­тельства, регулирующего данный вид отношений, а также постанов­лений Пленума Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ и других органов.

Теоретические вопросы рассматриваются самостоятельно, но могут быть рассмотрены в связи с ре­шением конкретных проблем правового регулирования коммерческой (торговой) деятельности.

Задаваемые студентам для подготовки дома теоретичес­кие вопросы для обсуждения на семинарских занятиях должны тща­тельно продумываться, с тем чтобы охватить по возможности все важные аспекты темы. Количество изучаемых вопросов на семинарском занятии зависит от темы и сложности, но обычно составляет не менее 3—4 вопросов. Необхо­димо также назвать новейшие нормативные акты и публикации, ко­торые появились после утверждения рабочей программы.

Подготовка студентами ответов на вопросы обязательно должна быть подтверждена в письменной форме в специальной тетради для занятий по коммерческому (торговому) праву, о чем студенты предупреждаются на первом за­нятии. Тетради проверяются преподавателем… Необходимо требовать, чтобы студент полно и грамотно указывал в тетрадях и при ответах все необходимые данные о каждом нормативном акте и конкретной норме, при­мененной при подготовке ответа (наименование нормативного акта, номер статьи, части, пункта и т. д., содержание нормы, источник опуб­ликования). Студент обязан на занятии располагать копиями и выписками из соответствующего нормативного акта. Отсутствие пись­менной формы подготовки к ответу с приложениями рассматривается как невыполнение домаш­него задания…

При ответе на семинарских занятиях студент должен рассказать содержание ответа своими словами, а не читать текст учебника, статью, нормативный акт. Пре­подаватель оценивает, насколько удачно и грамотно студент «доложил проблему».

К изучению каждого вопроса желательно привлечь возможно боль­шее количество студентов. Не следует стремиться к тому, чтобы дан­ный вопрос ответил полностью один студент, надо стимулировать дис­куссии, особенно по спорным в теории и на практике вопросам. Од­нако нельзя допускать ухода от темы, вытекающих из поставленного в плане вопроса. Правильное решение должно быть логическим выводом из совместного обсуждения всех вопросов под руководством преподавателя.

Заключение преподавателем дается по изучению каждого вопроса плана в отдельности. При этом отмечаются студенты, в полном объеме изложившие содержание вопроса, а также указывается, почему именно те или иные ответы яв­ляются неправильными или неполными.

Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин), не имеющие письменной формы подготовки, обязаны не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии. Студенты, не отчитавшиеся по каждой не проработанной ими на занятиях теме к началу зачетной сессии не получают зачета за соответствующий семестр.

Работа каждого студента на семинарских занятиях отмечается преподавателем в своей тетради и обязательно учитывается при про­ ведении зачета и на экзаменах. Если преподаватель не принимает экзамен (зачет) в своей группе, он сообщает экзаменатору данные о работе каждого студента в течение всего года.

При начале изучения каждой новой темы на семинарских занятиях целесообразно определить развернутый план, чтобы студенты записали это этот план в качестве образца.

На первом занятии… следует:

а) подробно рассказать о целях и задачах изучения курса коммерческого (торгового) права, о широте и сложности коммерческого (торгового) законодательства, о важности систематического и целенаправленного его изучения во всех формах (лекции, учебная литература, самостоятельная работа, практические занятия, консультации, курсовые работы, участие в студенческом научном кружке);

б) познакомить студентов с юридическими журналами, в частно­сти с журналами «Вестник Московского университета» (серия «Пра­во»), «Правоведение», «Хозяйство и право», «Государство и право», «Российская юстиция» «Законодательство» и такими изданиями, как «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ»…, которыми им придется пользоваться на занятиях и при написа­нии курсовых работ;

в) рассказать, как писать и оформлять курсовые работы;

г) рассказать о кафедре гражданского права;

д) познакомиться с группой, в частности спросить, кто из студентов работает, какие у них представления о будущей работе… и т. д.

Методические рекомендации по проведению вводного занятия

Цели вводного, первого занятия со студентами III курса по коммерческому (торговому) праву состоят в том, чтобы,

во-первых, познакомиться со студентами группы;

во-вторых, ознакомить студентов с требованиями кафедры к сту­дентам по коммерческому (торговому) праву;

в-третьих, раскрыть студентам программу подготовки по коммерческому (торговому) праву;

в-четвертых, выявить знания студентов, усвоенные ими на I и II кур­се, особенно по теории государства и права, гражданскому праву, административному праву, предпринимательскому праву;

в-пятых, объяснить студентам те требования, которые предъявля­ются к ним на семинарских занятиях, и,

в-шестых, ознакомить их с порядком проведения зачетов и экза­менов по коммерческому (торговому) праву.

Ознакомление преподавателя с группой должно означать персо­нальное знакомство с каждым студентом группы. Важно провести это знакомство неформально, не ограничиваться перекличкой по спис­ку, а конкретно поговорить с каждым студентом, пытаясь выявить его успеваемость, желание заниматься той или иной областью правове­дения, перспективы его будущей работы и т. п. …. Необходимо внима­тельно присмотреться к студенту с точки зрения его общего развития… Иначе говоря, это должен быть хороший, человеческий разговор, имеющий целью расположить сту­дента к нормальному общению с преподавателем. Об установлении таких контактов преподаватель обязан заботиться с самого первого занятия. Надо сразу же отказаться от «командования», а вести разго­вор со студентом как с равным, но обязанным выполнять определен­ные требования кафедры.

Особое внимание необходимо обратить на ознакомление студен­тов с требованиями кафедры по изучению коммерческого (торгового) права. Думает­ся, что главный принцип здесь должен состоять в том, чтобы дать понять студентам, что знания они могут получить только сами, своим трудом, а роль преподавателя — помочь им эти знания получить. При этом наше главное требование — знание предмета. Но это — не простое зазубривание формулировок закона или учебника. Надо воспитывать творческих людей — будущих профессиональных юристов, которые могут самостоятельно размышлять и находить различные решения трудных жизненных вопросов. Следует твердо заявить, что с бездельниками «возиться» не будут: человек, получивший диплом университе­та, должен быть высококвалифицированным юристом, а не недоучкой.

Очень важно на первом же занятий объяснить студентам учеб­ный план подготовки по коммерческому (торговому) праву и характер занятии. Не­обходимо обратить внимание на то, что только в сочетании всех форм занятий по коммерческому (торговому) праву можно получить требуемый уровень знаний. Особо необходимо сказать о лекциях, которыми некоторые студенты пренебрегают. Ведь только на лекции они получают систему тех знаний, которые им нужны. Важно подчеркнуть необходимость системного подхода к изучению такого сложного предмета, как коммерческое (торговое) право. О специализации целесообразно сказать подробнее, и здесь же упомянуть о курсовых и дипломных работах. Надо подчеркнуть, что не могут получить положительную оценку бесполезные, переписанные «с источников» курсовые и дипломные работы. Следу­ет сказать и о взаимосвязи тем курсовой и дипломной работ.

Особое внимание необходимо обратить на требования, которые будут предъявлены студенту на семинарских занятиях. Основой здесь должен стать примерный план проведения семинарских занятий…

Необходимо объяснить студентам важность изучения гражданско­го права на II и III курсах, предпринимательского права на III курсе, где они должны усвоить общие, фундаменталь­ные категории гражданского и предпринимательского права, которые потребуются им и при дальнейшем изучении как коммерческого (торгового) права.

Одна из задач вводного занятия — объяснить порядок проведе­ния зачетов и экзаменов по коммерческому (торговому) праву и требования препо­давателей кафедры. Конечно, как и раньше, возможен «зачет-автомат». Но необходимо объяснить, что такой зачет возможен при наличии сле­дующих условий: систематическое посещение занятий; студент, пропустивший занятие, независимо от причин, должен сдать данную тему на консультации; активная работа на занятиях (преподаватель должен вести учет работы студента в семестре). Особо необходимо обращать внимание на доклады студентов на занятиях, их активное участие в коллективных обсуждениях.

Говоря об экзаменах, надо подчеркнуть, что…программа — главное для сту­дента. Надо предупредить студентов, что вопросы на экзамене будут сфор­мулированы экзаменатором в точном соответствии с программой.

В заключение занятия необходимо дать студентам задание на сле­дующее занятие и рассказать, как будут определяться задания в даль­нейшем. Как правило, преподаватель будет называть номера задач, указывать необходимые для решения задач нормативные акты (поми­мо тех, которые приведены в практикуме), рекомендовать новые пуб­ликации. Могут быть как общие задания для всех студентов, так и специальные задания отдельным студентам, например сделать сооб­щение о новой статье в журнале, о новом законе и т. п.

При проведении семинара в виде «круглого стола» или обсужде­ния монографии, закона или его проекта задания должны быть про­работаны преподавателем наиболее тщательно. То же самое требуется при проведения деловых игр, которые, как правило, следует готовить заранее, за несколько месяцев (недель) до их проведения. Преподава­тель должен поработать с каждой группой, участвующей в деловой игре, и подсказать метод подготовки к такому занятию.

Методические рекомендации по проведению теоретических семинаров

Рабочая программа семи­нарских занятий предполагает в качестве фор­мы обучения использование теоретического семинара, изначально рассчитанный на повышение уровня самостоятельной работы студентов по предпринимательскому праву…

Теоретические семинары могут быть различными по своему ха­рактеру в зависимости от тех конкретных целей, которые ставит пре­подаватель на данном этапе обучения. Можно выделить три основных типа теоретических семинаров.

а) Теоретический семинар — познавательный. Он рассчитан на усвоение студентами основных фундаментальных категорий изучаемой темы («блока»). Такая форма семинара может быть использована в самом начале изучения темы («блока») как способ первоначального ознаком­ления с основными категориями, с которыми придется иметь дело. При этом могут быть использованы различные способы организации тако­го семинара, в частности общее задание всем студентам изучить опре­деление понятия или конструкции (категории); возможно поручение одному или нескольким студентам подготовить небольшое сообщение по тому или иному вопросу и последующее его обсуждение; можно дать задание студенту или нескольким студентам изучить определен­ные статьи в журналах, освещающие ту или иную категорию коммерческого (торгового) права, и др. Возможно и сочетание определенных методов по усмотрению преподавателя.

б) Теоретический семинар — диспут. Семинар данного типа лучше всего проводить тогда, когда уже изучена тема или значительная ее часть по определенному крупному и достаточно дискуссионному воп­росу. Его можно проводить в виде «круглого стола», где каждый выс­казывает свою позицию, с последующим подведением итогов. В этом случае наряду с использованием способов подготовки, указанных в п. «а», можно использовать некоторые элементы «деловой игры», в ча­стности разбить студентов по группам, каждая из которых должна отстаивать определенную позицию с необходимыми доказательства­ ми. Можно выделить также и группу «экспертов», которые должны проанализировать выступления и сделать вывод о том, какую позицию лучше принять во внимание. Роль преподавателя здесь еще больше, особенно в период подготовки такого семинара, где необходимо оп­ределить круг спорных проблем, соответственно подобрать литера­туру, дать определенные задания студентам (группам студентов) и т. п. В конце преподаватель должен подвести итоги и, главным образом, оценить проделанную студентами самостоятельную работу по подго­товке к диспуту. Особое внимание необходимо обратить на то, чтобы студенты в период дискуссии ссылались не только на прочитанную лите­ратуру, но и на арбитражную и судебную практику. Необходимо обра­щать внимание на корректность выступающих, прививать им навыки интеллигентности при обсуждении, уважение к другим точкам зрения.

в) Теоретический семинар — итоговый. Его проведение возможно в конце изучения темы как подведение итогов. Организация такого се­минара возможна в виде конференции или в ином виде. Цель семи­нара — лучше выявить знания студентов и оценить их. Если при под­ведении итогов изучения данного яблока» студент показал хорошие знания, то эта оценка может быть учтена при проведении курсового экзамена. Необходимо заранее нацелить на это студентов, что будет некоторым стимулом для их самостоятельной работы.

Выбор типа теоретического семинара по конкретной теме — дело преподавателя. Это зависит и от темы, и от характера группы. Не сле­дует думать, что по каждой теме надо проводить все три вида теорети­ческого семинара. Это невозможно. Следует выбирать, что важнее для данной темы и для данной группы. При этом необходимо найти пра­вильное сочетание теоретического семинара с иными формами веде­ния семинарских занятий.

Готовясь к проведению теоретического семинара, преподаватель должен иметь в виду, что главная цель теоретических семинаров — повышение уровня самостоятельной работы студентов. Это может быть достигнуто не общим и неопределенным заданием группе, а по воз­можности точным и конкретным заданием каждому студенту или группе студентов, выполнение которого легко проверяется. При этом было бы неправильным давать задания только успевающим студентам….

Представляется, что активное участие студентов в теоретическом семинаре позволит преподавателю сориентировать студента на курсо­вую работу, а может быть, и на дипломную работу. Иначе говоря, руководитель семинара должен смотреть на задания, даваемые студен­там на теоретическом семинаре, перспективно, с учетом возможнос­ти их использования в курсовой работе

Следует обсудить вопрос о том, может ли быть зачтен отличный доклад на теоретическом семинаре за курсовую работу при предостав­лении названного доклада в письменной форме. При этом возможна оценка курсовой работы такого вида в ранее установленные декана­том сроки подготовки и сдачи курсовых работ. Таким образом, препо­даватель может распределить свою работу по проверке курсовых работ на более длительный срок. Это в какой-то мере может снять то напря­жение, которое испытывает кафедра в весеннем семестре, когда кур­совые работы сдаются большим потоком.

V.  Пакет контрольных заданий

для текущей и промежуточной аттестации

Зачетные вопросы по дисциплине включены в рабочую программу по дисциплине (раздел II учебно-методического комплекса).

Тестовые задания по дисциплине включены в рабочую программу по дисциплине (раздел II учебно-методического комплекса).

Тестовые задания могут использоваться для текущей аттестации студентов. До сведения студентов тестовые задания не доводятся и содержатся только в том экземпляре учебно-методического комплекса, который хранится в материалах кафедры.

VI.  Методические указания

по выполнению учебно-исследовательских работ

Курсовые работы

Перечень тем курсовых работ включен в рабочую программу по дисциплине (раздел II учебно-методического комплекса).

Курсовые работы выполняются в соответствии с Методическими рекомендациями по выполнению, оформлению и защите курсовых работ по гражданскому праву, автором которых является доцент кафедры гражданского права ИПСУБ УдГУ, к. ю.н., доцент . С методическими рекомендациями можно ознакомиться в кабинете правоведения ИПСУБ УдГУ.

Форма контроля выполнения курсовой работы определяется в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в Удмуртском государственном университете (абз. 3 п. 3.1.5).

Методические рекомендации по написанию рефератов по предпринимательскому праву

Написание рефератов является одной из форм самостоятельной работы студентов и направлено на организацию и повышение уровня самостоятельной работы студентов, а также на усиление контроля за этой работой.

Целью написания рефератов является привитие студентам навы­ков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обо­сновывая их соответствующим образом.

В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывания своих суж­дений и изложения мнений других авторов в устной форме, написа­ние рефератов даст ему навыки лучше делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле.

В зависимости от содержания и назначения в учебном процессе рефераты можно подразделить на две основные группы (типы):

Научно-проблемный реферат. При написании такого реферата сту­дент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суж­дения по определенному, спорному в теории, вопросу (проблеме) по данной изучаемой теме, высказать по этому вопросу (проблеме) соб­ственную точку зрения с соответствующим ее обоснованием. В зависимости от изучаемой темы, состава и уровня подготовки студентов тема реферата может быть одной для всех студентов или таких тем может быть несколько, и они распределяются между студентами учебной группы.

На основе написанных рефератов возможна организация «кругло­го стола» студентов данной учебной группы. В таких случаях может быть поставлен доклад студента, реферат которого преподавателем признан лучшим, с последующим обсуждением проблемы всей группой сту­дентов.

Обзорно-информационный реферат. Разновидностями такого рефе­рата могут быть:

1) краткое изложение основных положений той или иной книги,
монографии, другого издания (или их частей: разделов, глав и т. д.), как правило, только что опубликованных, содержащих материалы, относящиеся к изучаемой теме (разделу) курса предпринимательского права. По рефератам, содержание которых может представлять познавательный интерес для других студентов, целесообразно заслушивать в учебных
группах сообщения их авторов;

2) подбор и краткое изложение содержания статей по определенной проблеме (теме, вопросу), опубликованных в различных юридических журналах за тот или иной период, либо в сборниках.

Такой реферат может рассматривается и как первоначальный этап в работе по теме курсовой работы. При наличии в студенческой груп­пе нескольких студентов, намеревающихся специализироваться по кафедре гражданского права и занимающихся разработкой какой-то общей проблемы, возможно взаимное использование материалов на­писанных ими рефератов.

Темы рефератов определяются преподавателем, ведущим практические (семинарские) занятия. При написании студентами научно-проблем­ных рефератов им, как правило, должна быть рекомендована препо­давателем и литература, подлежащая изучению.

Объем реферата должен быть в пределах 15—20 страниц машинописного текста (шрифт Tiemes New Roman, полуторный интервал). Титульный лист должен содержать следующие сведения: наименование учебного заведения, тема, фамилия и инициалы студента, номер учебной группы, год выполнения. Реферат должен включать список нормативных актов, список использованной литературы и список материалов судебной практики.

Основное оборудование по дисциплине

Перечень основного оборудования в соответствии с ГОС

по дисциплине Коммерческое право России

специальности юриспруденция

формы обучения очная, нормативные сроки; очная направление бакалавриат, заочная, нормативные сроки, заочная на базе СПО, заочная на базе ВПО, очная на базе СПО

2011/2012 учебный год

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во	Примечание (сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения)
1	Не предусмотрено	–	–

Контактное лицо

Тел.