Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Центр образования управленческих кадров
Федерально-региональный проект
«Модель многовекторной системы непрерывного образования (повышения квалификации) управленческих кадров системы общего образования»
Образовательная программа
дополнительного профессионального образования
директоров общеобразовательных учреждений
«Современный образовательный менеджмент»
Краткая информация о модулях
Красноярск, 2009
Требования к прохождению обучения
Требования к прохождению обучения предназначены для аттестации слушателей курса повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент», реализуемом в рамках федерально-регионального проекта «Модель многовекторной системы непрерывного образования (повышения квалификации) управленческих кадров системы общего образования» на территории Российской Федерации.
По результатам обучения каждый слушатель получает удостоверение государственного образца о повышении квалификации при условии выполнения следующих требований:
∙ При работе в модулях по выбору слушатели выполняют 1-2 практических работы по заданию преподавателя и получают отметку «зачтено» при условии успешного выполнения данных работ.
∙ Контрольная проверка в каждом модуле осуществляется в форме теста, который состоит из 5 вопросов и не менее 3-х вариантов ответа на каждый вопрос, один из которых верный. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Всего по каждому тесту необходимо набрать не менее 3 баллов.
∙ Итоговая работа - защита проекта по модернизации школьного образования. Защита проекта считается успешной при условии соответствия проекта (основы проекта) следующим критериям:
- Содержание проекта изложено ясно, четко и конкретно;
- Идея проектного замысла соответствует направлениям модернизации общего образования;
- Цели, планируемые результаты, действия и ресурсы соответствуют друг другу;
- Планируемая деятельность понятна, предполагаемый результат конкретен;
- Объем не более 2 страниц печатного текста (шрифт Times New Roman 12, межстрочный интервал 1)
при обязательном посещении занятий по данному модулю.
Структура проекта:
∙ Актуальность
∙ Цель
∙ Задачи
∙ Результаты
∙ Критерии результата
∙ Планируемая деятельность
∙ Необходимый ресурс
Слушатель, чьи результаты не будут соответствовать данным требованиям, по окончании курса получает справку о том, что он находился на данных курсах.
Краткая информация о модулях
Блок | Название модуля | Содержание модуля | Преподаватель |
Блок1. Инновационный менеджмент в управлении школой | «Стратегический менеджмент» | Миссия и ценности школы в контексте инновационного развития. Анализ и прогноз внешней среды ОУ. Анализ результатов деятельности школы и планирование изменений. Проекты и целевые программы как основные механизмы изменений. | Катыщук С. М. |
«Педагогическая команда - главный инновационный ресурс развития ОУ» | Понятие команды: типы педагогических команд. Характеристика эффективной команды: признаки, факторы эффективности работы команды. Стадии развития команды Плюсы и минусы командной работы. | Муругова Е. Г. |
Краткая информация о модулях
Блок | Название модуля | Содержание модуля | Преподаватель |
Блок 2. Оценка деятельности современной школы |
«Оценка деятельности современной школы» | Качество образования – приоритетное направление деятельности современной школы; Внутришкольный контроль - внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях; Мониторинг качества образования в школе - практика независимой оценки образовательных результатов. |
|
«Социальное партнерство - новые возможности оценки деятельности школы» | Формирование гражданского заказа как важнейшее условие эффективной политики школы в области качества образования. Качество жизни и качество института образования: взаимосвязь и взаимозависимость. Формирование и использование гражданского заказа в процедурах оценки качества образования. |
| |
«Социальное партнерство - новые возможности оценки деятельности школы» | Социальное партнерство ОУ: содержание и технологии деятельности. Диалог с родителями учащихся: возможности расширения социального партнерства. Социальная отчетность: перспективы установления партнерских отношений. Школьный управляющий совет как основной субъект, обеспечивающий развитие общественных отношений. Влияние управляющего совета на повышение качества образования. |
|
Краткая информация о модулях
Блок | Название модуля | Содержание модуля | Преподаватель |
Блок 3. Экономико-финансовые основы управления ОУ | «ОУ в условиях нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда» | Общие подходы к разработке моделей финансирования образовательных учреждений. Модели финансирования образования. Характеристика систем оплаты труда. Основные проблемы оплаты труда педагогов России. Региональная система оплаты труда. Нормативно-правовое обеспечение региональной системы оплаты труда | Соболевская Ж. В. |
«Экономика развития образовательной системы» | Управление развитием ОУ в условиях кризиса. Тенденции экономического развития школьного образования. Экономическое обеспечение управления развитием ОУ в современных условиях. Причины дифференциации финансирования образования. Схемы дифференцированного финансового обеспечения управления развитием ОУ в современных условиях. Переход к экономической самостоятельности ОУ. Автономные и бюджетные организации: сравнительный анализ. Возможности автономных и бюджетных ОУ в современных условиях. | Н |
Краткая информация о модулях
Блок | Название модуля | Содержание модуля | Преподаватель |
Блок 4. Правовые основы управления ОУ | «Правовые основы управления школой» | Общие сведения о праве. Ведение в систему законодательства РФ об образовании. Разграничение полномочий в сфере образования между РФ, субъектами РФ и муниципальными образованиями. Система федерального законодательства об образовании. Правовое положение школы как образовательной организации и юридического лица. Локальные акты образовательного учреждения. |
|
«Правовое регулирование экономической деятельности ОУ» | Платные дополнительные образовательные услуги. Сдача имущества в аренду Привлечение внебюджетных средств. Применение федерального законодательства о размещении заказа для государственных и муниципальных нужд. | Соболевская Ж. В. |
Краткая информация о модулях
Блок | Название модуля | Содержание модуля | Преподаватель |
Блок 5. Деловое администрирование | «Организация работы руководителя ОУ» | Рациональная организация рабочего места. Планирование рабочего дня. Рационализация этапов выполнения работ и операций. Постановка задач, организация, координация и контроль деятельности подчиненных. Принятие решений. | Катыщук С. М. |
«Деловое общение» | Система организационного общения: общение как вид деятельности, особенности межличностного восприятия, структура коммуникативного акта (Трансактный анализ Э. Берна), вербальные, невербальные средства коммуникации, барьеры общения; Формы общения: деловая беседа, совещание (типы, виды, функции, причины неэффективности), публичное общение (типичные ошибки). Техники эффективного общения |
|
