«Просвещение» предлагает вашему вниманию
серию « ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ»
I. Образовательная область «Обществознание»
· , Залог успеха: управление собственными ресурсами. Программа и методические рекомендации.
· , Залог успеха: управление собственными ресурсами. Пособие для учащихся.
Данный курс поможет педагогу в работе со старшеклассниками над решением одной из актуальнейших задач – максимальной реализации каждым человеком своего потенциала.
Темы, предлагаемые курсом, помогут найти ответы на такие вопросы, как: Что такое информационная культура? Как развить свой творческий потенциал? Как правильно выбрать профессию? и т. д. Познакомят старшеклассников с деловым этикетом, научат правильно выбрать банк и оформить кредит, купить квартиру, рационально распорядиться своей собственностью и многому другому.
В теоретической части курса предлагается информация из различных источников, которую можно использовать для самоподготовки, самопроверки, как справочник.
Практический материал дается в форме: презентаций, групповых тренингов, дискуссий, психологических тестовых заданий, мастерских.
Содержит методические советы и рекомендации по организации занятий элективного курса, направленного на успешную социализацию старшеклассников.
II. Образовательная область «Искусство» (под редакцией )
и др. Театр песни. Искусство bel canto. Программа и методические рекомендации.
Программа курса представляет массовую песню как искусство, отражающее окружающий мир через звучание поющего голоса в гармоничном единстве мысли, чувства и действия. Раскрывает истинное значение пения в жизни человека, показывает уникальность и самобытность российского искусства песни, на примере творчества раскрывает предназначение певца-артиста и т. д.
Каждый раздел содержит теоретические и практические занятия и завершается своеобразным обобщением – уроком-портретом, уроком - размышлением и т. д.
Предлагаемый в программе элективного курса песенный репертуар включает классические произведения и народную музыку для представления учащимся своеобразного эталона и его одухотворенного исполнения.
, Баженова в художественной культуре мира. Школа театрального критика. Профессия – кинорежиссер. Программа и методические рекомендации.
I. «Театр в художественной культуре мира»:
Программа курса знакомит с происхождением театра как вида искусства(Древность, Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение, Новое и Новейшее время); с его основными видами и жанрами; с театральными традициями, формами их сохранения и трансформации в современной культуре.
Способствует развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы личности ученика и воспитанию интереса учащихся к художественной культуре во всем ее многообразии, уважения к культуре разных народов и времен и т. д.
II. М. «Школа театрального критика»
Курс направлен на формирование у старшеклассников навыков восприятия спектакля, развития способности понимать и принимать художественный язык театра, сопереживать и эмоционально откликаться на театральную постановку, уметь ее оценивать и аргументировать свою оценку.
Занятия по программе курса помогут развить аналитические и творческие способности учащихся в области литературоведения и театроведения.
III. «Профессия – кинорежиссер»
В результате изучения курса учащиеся узнают об особенностях творчества известных режиссеров отечественного кино; получат представление о достижениях отечественного кино и его специфике, научатся анализировать фильм и давать отзыв о нем.
Культурные традиции Отечества. Программа и методические рекомендации.
В ходе занятий по данному курсу учащиеся получат знания: о возникновении, становлении и развитии русского искусства, о связях и взаимоотношениях русского искусства с художественной культурой Запада и Востока, об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, о выдающихся представителях русского искусства и их основных произведениях, о наиболее крупных художественных музеях России и ее архитектурных памятниках.
Осмысление исторических проблем русского искусства поможет сформировать у учащихся представление о: художественном способе познания мира, выражении творческой сущности человека и проявлении его способности к эстетическому освоению мира и т. д.
, Дружкова и культура. Язык и культура. От импрессионизма к абстрактной живописи. Программа и методические рекомендации.
I. Миф и культура.
Предметом изучения элективного курса является сам фундамент человечества – миф, из которого вышли философия, религия, наука и искусство. В ходе занятий учащиеся узнают о роли мифа и мифологического мышления в человеческом обществе, культуре и искусстве; о функции и механизмах мифологического и художественного мышления; об основных символах, универсалиях и особенностях мифопоэтической пространственно-временной модели мира в искусстве и литературе.
II. Язык и культура.
В результате изучения данного элективного курса учащиеся должны знать и понимать: роль языка в человеческом обществе; этапы эволюции языка и языковой культуры; функции языка; основные подразделения и понятия лингвистики, методы изучения языка; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Содержание курса ориентировано на то, чтобы значительно расширить представления о таких предметах как русский язык и литература. Может быть дан в связке с элективным курсом «Миф и культура».
III. От импрессионизма к абстрактной живописи.
Программа элективного курса знакомит учащихся со спецификой изобразительного искусства XX века, выразительными возможностями и средствами живописного языка, некоторыми основными направлениями живописи и их представителями. Одной из особенностей данного курса является попытка на конкретном материале произведений искусства определенного периода привить учащимся культуру видения и способствовать развитию у них самостоятельного мышления.
От книги до компьютера. Художественная коммуникация. Программа и методические рекомендации.
Содержание курса основано на изучении способов хранения и передачи информации начиная с древних цивилизаций и заканчивая футуристической книгой XX века, на освоении методов и средств художественной коммуникации. Важной частью программы является проектно-практические задания, объединившие в себе теоретический, проблемно-исследовательский и практический компоненты. В целом весь цикл заданий программы направлен на развитие проектного мышления учащихся, т. е. на развитие умения планировать свою работу – соотносить свой проектный замысел, его масштаб и цели со средой, куда планируется интегрировать работу; умения комбинировать элементы содержания, материалы и средства выражения; умения описать \свой проектный замысел; умения проанализировать свою проектную разработку.
