Программа лагеря с дневным пребыванием

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Средняя общеобразовательная школа № 000

Программа лагеря
с дневным пребыванием

г. Челябинск
2013 г.

Содержание программы:

Общие сведения о Заявители	3
Пояснительная записка	4
Преимущества программы. Нормативно-правовая база	5
Концепция программы	6
Принципы реализации программы. Функции работы лагеря.	7
Методы реализации программы. Направления реализации программы	8
Механизмы и сроки реализации	12
Этапы реализации программы	16
Система контроля за реализацией программы	17
Ожидаемые результаты. Критерии результативности	18
Приложения к программе	19

Общие сведения о Заявителе:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 000 адрес: 454139 г. Челябинск Новороссийская д.8 телефон/  директор: Почетный работник общего образования, рабочий телефон опыт деятельности: 35 лет Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей название программы: «Путешествие по стране Нескучалия» руководитель программы лагеря с дневным пребыванием детей – начальник лагеря – учитель начальных классов, МОУСОШ , куратор программы – заместитель директора по ВР Почетный работник общего образования. автор – авторский коллектив МОУ № 000 сроки реализации программы: июнь 2013 г. место проведения: на базе МОУ школы № 000 участники программы: учащиеся 1-5-х классов (возраст 7 – 12 лет) из числа учителей школы воспитатели, начальник лагеря, педагог-организатор, тренер по физической культуре, педагоги дополнительного образования. Медицинский работник школы. финансирование: осуществляется за счёт целевых средств из областного и городского бюджета.

Пояснительная записка.

Современное общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.

Микрорайон в котором находится МОУ школа № 000 по функциональному назначению – рабочий микрорайон. Он является одним из самых неблагополучных районов города в плане развития инфраструктуры для организации досуга. Практически отсутствуют учреждения культурно воспитательной направленности для детей и молодёжи. Удалённость от основных городских детских и молодёжных досуговых центров затрудняет планомерное сотрудничество с ними. Всё это заставляет большинство детей и подростков жить в условиях «социально - культурного вакуума».

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

- необходимость упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

- модернизацией старых форм работы и введением новых;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала младших школьников и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется
в течении I лагерной смены. В лагере отдыхают 55 обучающихся.

Основной состав лагеря – это учащиеся Муниципального общеобразовательного учреждения школы № 000 г. Челябинска в возрасте 7-12 лет.

Преимущества данной программы.

Создана на основе обобщения опыта лучших лагерей дневного пребывания детей города Челябинска. Реализацию программы сопровождает полный пакет нормативно-правовой документации, требующейся для открытия и работы лагеря. В реализации программы задействованы лучшие педагогические силы образовательного учреждения. Программа рассчитана на различный возраст воспитанников лагерной смены (от 7 до 12 лет); лагерь принимает детей школьного возраста. Программа универсальна, содержит изменяемую часть – план воспитательной работы в лагере, который ежегодно варьируется в зависимости от требований и условий организации лагеря; план программы согласуется с мероприятиями летней занятости детей по городу. В программе предусмотрено преимущество проведения санитарно-гигиенических и физкультурно-оздоровительных мероприятий. Режим работы лагеря удобен для родителей и воспитанников. Основной приоритет – сохранение и укрепление здоровья школьников, обеспечение их безопасности.

Нормативно правовая база.

Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

·  Конвенцией ООН о правах ребёнка;

·  Конституцией РФ;

·  Законом РФ «Об образовании»;

·  Постановления Правительства Российской Федерации от 5 марта 2008 года № 000 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в годах»

·  Закон Костромской области от 01.01.01 года № 000-4-ЗКО «Об основах организации отдыха, оздоровления и занятости детей в Костромской области;

·  СП 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул» (Постановление Главного государственного врача РФ от 01.01.2001);

Документация для организации работы лагеря с дневным пребыванием на базе МОУ № 000

Концепция программы.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязнённая экология, хронические заболевания и т. д.)

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги школы единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Доказано, что если ребёнок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещё в детстве. По данным опроса многие родители ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, отдых и труд на свежем воздухе и др. По результатам анкетирования все воспитанники образовательного учреждения считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Учитывая всё выше сказанное, педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цели и задачи:

Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие в каникулярное время.

Задачи:

·  Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространённых заболеваний у детей;

·  Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;

·  Развивать творческий потенциал детей;

·  Развивать различные формы общения в разновозрастных группах;

·  Формировать навыки коммуникативной культуры детей, их общение со сверстниками и взрослыми;

·  Приобщать к духовным и художественным ценностям, национальной культуре;

·  Воспитывать гуманное отношение к природе, окружающей среде, любви к малой Родине.

Принципы реализации программы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия.

2. Принцип сотрудничества: отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: массовость и добровольность в предлагаемых видах и формах свободного времени; участие детей в реальном самоуправлении.

4. Принцип комплексности: единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми, взаимосвязь с семьёй и социальными институтами.

5. Принцип дифференциации: дифференциация интересов детей с учётом уровня их потребностей. Отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей.

6. Принцип творческой индивидуальности: личностно-ориентированный подход к организации коллективной жизнедеятельности лагеря, признание личности как социальной ценности.

Функции работы лагеря.

Исходя из вышеуказанных направлений реализации программы можно выделить следующие функции работы лагеря «Нескучалия»:

1. Рекреационная – в лагере создаются оптимальные, благоприятные условия для полноценного отдыха детей, сохранения и поддержания их здоровья. К этим условиям можно отнести полноценное сбалансированное витаминизированное питание, разнообразные оздоровительные и спортивные мероприятия;

2. Воспитательная – различные мероприятия патриотической и экологической направленности способствуют нравственному становлению личности ребёнка;

3. Образовательная – данная функция будет реализовываться за счёт форм работы интеллектуальной направленности;

4. Развивающая – предлагаемые мероприятия будут способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала младших школьников;

5. Компенсирующая – предусмотрена подготовительная индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (состоящими на внутришкольном учёте) и детьми из социально-незащищённых (многодетных, неполных) семей и их семьями по вопросу их обязательного пребывания в пришкольном лагере. Таким образом, пребывание этих детей в лагере компенсирует отсутствие или недостаток у них общего образования и семейного воспитания. В лагере эти дети будут обеспечены полноценным питанием, присмотром и досуговыми развлечениями.

Методы реализации программы:

Без соответствующих методов деятельности невозможно реализовать цель и задачи программы, достичь ожидаемых результатов. Следует выделить три основные группы методов: 1) методы организации и реализации программы; 2) методы стимулирования и мотивации воспитанников; 3) методы контроля за результативностью программы.
Методы организации и реализации программы: словесные (рассказ, беседа, обсуждения и др.); наглядные; проблемно – поисковые; (по степени управления деятельностью) под руководством педагога; проектные.

Методы стимулирования и мотивации направлены на развитие интереса у детей и создание ситуации занимательности: познавательные игры, дискуссии, стимулирование посредством анализа жизненных ситуаций, создание ситуации успеха, убеждение в значимости проводимых мероприятий, предъявление требований, поощрения.
Методы контроля за результативностью программы: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, анкетирование, «цветопись».

Направления реализации программы

Направление	Формы работы (массовые, групповые, индивидуальные)
Оздоровительное Цель: сохранение и укрепление здоровья детей. Задачи: а) соблюдение норм полноценного питания; б) провести витаминизацию питания; в) соблюдение режима дня и правил техники безопасности Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, парк, река.	1. Контроль за здоровьем детей в лагере. 2. Ежедневное проведение утренней зарядки. 3. Ежедневный осмотр детей медицинским работником 4. Принятие солнечных и воздушных ванн. 5. Организация пешеходных экскурсий в парк и т. д. 6. Использование оздоровительной методики . 7. Организация здорового разнообразного питания детей. 8. Групповые беседы: «Личная гигиена школьника», «Режим дня школьника в летний период», и т. д. 9. Тематические минутки здоровья 10. Маршрутные игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», по ПДД «Азбука безопасности» 11. Тематические дни: «Город Здоровья», «Город Рекордов»
Спортивное Цель: формирование здорового образа жизни, через массовое привлечение детей к спорту. Задачи: а) популяризация преимуществ здорового образа жизни; б) расширение кругозора детей в области физической культуры и спорта;; в) формирование положительной мотивации к активным формам отдыха и досуга	1. Ежедневная утренняя гимнастика различной тематики. 2. Спортивные игры: подвижные игры на свежем воздухе, «Малые спортивные игры». 3. Маршрутные игры: «По дорогам Нескучалии», «Форд – Боярд» 4. Эстафеты и соревнования. 5. Спортивные праздники: «Весёлые старты», «Город Рекордов»
Творческое Цель: развитие творческого потенциала личности ребёнка. Задачи: а) формирование творческих способностей личности к саморазвитию, самовыражению; б) практическое применение полученных умений, навыков общественной деятельности	1. Конкурсы: «Король и королева Нескучалии», актёрского мастерства «Смехляндия», рисунков по сказкам «Лукоморье», рисунков по здоровому образу жизни «Будь здоров!» 2. Выставка поделок «Очумелые ручки», «Хлам-Арт». 3. Мастер – класс «Глиняная свистулька»
Интеллектуальное Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов	1. Викторины: по сказкам , по ПДД. 2. Конкурс «Россия – Родина моя» 3. Маршрутные игры: «Путешествие по Млечному пути», «Форд – Боярд», «Что такое хорошо и что такое плохо» 4. Встречи с интересными людми
Гражданско - патриотическое Цель: приобщение к общечеловеческим ценностям.	1. Экскурсии: в краеведческий музей «Музей Камня», в музей «Дворянское собрание», в библиотеку «Дома Романовых», в музей «Костромская слобода», в школьный музей «Боевой славы», в Парк Победы. 2. Пешая экскурсия «Я шагаю по Костроме». 3. Просмотр кинофильма о ВО войне. 4. Конкурсы: плакатов на темы «Моя малая Родина», «Я люблю свой город!», рисунков на асфальте «Дети Земли – за Мир!»
Экологическое Цель: формирование у детей единого, целостно окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Задачи: а) прививать любовь к родной природе и краю; б) расширить представления детей о предметах и явлениях природы; в) воспитание чувств уважения к своему природному и социальному окружению.	1. Работа на пришкольном участке и по благоустройству школьного двора, спортивной площадки. 2. Трудовой десант в Парк Победы 3. Групповые беседы: «Окружающая среда и здоровье человека», «Вредные привычки». 4. Экологический КВН
Досуговое Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры. Задачи: а) вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга; б) организовать деятельность творческих мастерских. В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Виды досуговой деятельности: развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе; отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств; творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности; самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.	1. Выходы: в КВЦ «Губернский», в областную Филармонию 2. Прогулка по реке Волга на теплоходе. 3. Конкурсы, викторины, праздники. 1. Прогулки, подвижные игры. 1. Час игры и песни 2. Посещение творческих мастерских. 1. Библиотечный час. 2. Посещение музея, театра. 3. Просмотр фильма, аудиовизуальной программы в областном Планетарии. 1. Отряд в гостях у отряда
Творческие объединения Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей. Задачи: а) знакомство с новыми предметами и явлениями; б) воспитание бережного отношения к природе, любви к труду; в) реализация собственных интересов детей. Организация творческих объединений в лагере включает ряд этапов: 1)изучение интересов детей; 2)презентация творческих объединений на линейке в первый день смены; 3)самоопределение детей по объединениям; 4)деятельность учащихся в объединениях; 5)подведение итогов работы творческих объединений в конце смены.	1. Вокал «С песней по жизни» 2. ИЗО студия «Цветик – Семицветик» 3. Футбол 4. Студия «Иностранного языка» 5. Танцы «Карусель»

Механизмы и сроки реализации программы.

I. Развитие нормативно-правовой базы.

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
Обновить положение о пришкольном лагере с дневным пребыванием детей	Март	ЗД по ВР
Провести анкетирование (учёт мнений и пожеланий родителей по организации каникулярного времени в пришкольном лагере)	Март	Начальник лагеря
Составить письменные заявления для родителей о приёме детей в лагерь	Март, апрель	Начальник лагеря
Составить список учащихся социальных категорий для организации летнего отдыха	Март	Социальный педагог
Составить и утвердить смету лагеря совместно с руководителем структурного подразделения «Школьная столовая» отвечающим за питание детей.	Апрель, май	Начальник лагеря, руководитель структурного подразделения «Школьная столовая»
Составить приказ по организации лагеря	Апрель	Начальник лагеря
Соблюдать положения САНПИН в работе лагеря	Весь период	ЗД по ВР, начальник лагеря
Разработать и утвердить примерный перечень оборудования, материалов и инструментов для реализации программы лагеря	Март, апрель	Начальник лагеря
Разработать и утвердить порядок проведения массовых мероприятий по различным видам деятельности, определить приказом ответственных за жизнь и здоровье детей во время сопровождения	Апрель, май	Начальник лагеря
Разработать нормативные акты и методические рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми	Апрель	Учителя физической культуры, занятые в организации лагеря

II. Работа с руководящими и педагогическими кадрами.

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
Утвердить программу по организации лагерной смены (на совещании при директоре)	Март	ЗД по ВР
Определить кадровое обеспечение лагерной смены	Апрель	ЗД по УВР, ЗД по ВР
Определить основные направления в работе с педагогическими кадрами лагерной смены	Март	ЗД по УВР, ЗД по ВР
Провести собеседование с начальником лагеря по вопросам организации лагерной смены	Март	ЗД по УВР, ЗД по ВР
Посещение начальника лагеря городских совещаний по организации лагерной смены при гимназии	Март, апрель	ЗД по УВР, ЗД по ВР
Провести семинар для педагогов лагерной смены по организации деятельности детей, формированию плана воспитывающей деятельности на период лагерной смены	Апрель	ЗД по ВР
Провести индивидуальные консультации для работников лагерной смены по выбору содержания деятельности лагеря и механизмах его реализации (приёмы, формы, методики, технологии)	Март, апрель	ЗД по ВР
Провести итоговый сбор организаторов перед приёмкой лагеря	Май	ЗД по ВР

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:

заместитель директора по ВР; начальник лагеря; социальный педагог; педагог-психолог; педагог-организатор; музыкальный работник; медицинский работник; инструктор по физкультуре.

Кураторы отрядов:

воспитатели отрядов (из числа педагогов гимназии); вожатые (учащиеся пед. отряда)

III. Материально-техническое обеспечение.

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Подготовить предложение об обеспечении лагерной смены необходимыми помещениями: ·  большой спортивный зал; ·  малый спортивный зал; ·  актовый зал; ·  школьная библиотека; ·  столовая; ·  спортивная и игровая площадки; ·  кабинеты (помещения для лагерной смены); ·  необходимое оборудование (ТСО, художественные средства, настольные игры, канцелярские принадлежности и др.)	Апрель	Начальник лагеря
2.	Предусматривать оказание административной поддержки для обеспечения материально-технической базы лагерной смены в рамках программы лагерной смены	В течение работы лагеря	Директор гимназии, ЗД по ВР

IV. Финансовое обеспечение реализации Программы.

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Определить смету лагеря для освоения бюджетных средств	Март, апрель	Начальник лагеря
2.	Определить смету лагеря для освоения внебюджетных поступлений	Март, апрель	Начальник лагеря
3.	Использовать возможности многоканального финансирования, в т. ч. спонсорские добровольные пожертвования	В течение лагерной смены	Директор гимназии, начальник лагеря

Этапы реализации программы

1.  Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа включает:

·  проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке гимназии к летнему сезону;

·  издание приказа по гимназии о проведении летней кампании;

·  разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Нескучалия»;

·  подготовка методических материалов для работников лагеря;

·  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

·  комплектование отрядов;

·  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

·  организация педагогического отряда старшеклассников.

Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

·  встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,
организаторских и творческих способностей;

·  постановка целей развития коллектива и личности;

·  сплочение отрядов;

·  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, формирование законов и условий совместной работы;

·  подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

3.  Основной этап смены включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги – организаторы программы:

·  познают, отдыхают, трудятся;

·  делают открытия в себе, в окружающем мире;

·  учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудны жизненные ситуации;

·  развивают способность доверять себе и другим;

·  работают в творческих мастерских;

·  укрепляют своё здоровье..

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков, плакатов и поделок

4.  Заключительный этап смены.

Педагогический анализ результатов.

·  подведение итогов смены;

·  выработка перспектив деятельности организации;

·  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Во время лагерной смены будет работать Пресс-центр из числа учащихся 4-х классов, который будет собирать обрабатывать материал о каждом дне жизни лагеря и создать компьютерную презентацию «Дорогами Нескучалии». Презентация будет продемонстрирована всем участникам лагеря на заключительном мероприятии, посвящённом закрытию лагерной смены, и размещена на страничке «Календарные будни» на сайте гимназии.

Система контроля за реализацией программы

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Исполнитель
1.	Анкетирование родителей (учёт мнений и пожеланий родителей, по организации каникулярного времени в пришкольном лагере)	Март	Начальник лагеря,
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Социальный педагог
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Социальный педагог
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.	В течение смены	Педагог-психолог.

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие отрядные дневники.

Разработан механизм обратной связи.

«Дерево откровения» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют «дерево откровения» листочками разной цветовой гаммы (красный - отлично, зелёный – хорошо, жёлтый – удовлетворительно, чёрный – плохо), записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

«Дерево откровения» постоянно висит в каждом отряде, обновляется, сделать там запись может каждый.

Ожидаемые результаты.

1. Общее оздоровление детей, приобщение их к здоровому образу жизни.

2. Развитие творческих и физических способностей.

3. Формирование адекватной самооценки личности.

4. Нравственное становление личности ребёнка.

5. Самоопределение учащихся в мире увлечений и профессий.

6. Развитие коммуникативных способностей.

7. Приобретение навыков совместной деятельности.

8. Выявление наиболее одарённых и талантливых детей через участие в мероприятиях лагеря и творческих мастерских.

9. Творческий рост педагогического коллектива.

10. Всестороннее представление о потребностях и интересах ребёнка.

Критерии результативности.

1. Повышение потребности учащихся к здоровому образу жизни.

2. Улучшение состояние здоровья: снижение заболеваемости, повышение массы тела.

3. Отсутствие правонарушений среди учащихся за летний период.

4. Положительные отзывы родителей

Приложение к программе

К программе прилагаются:

1) План – сетка мероприятий лагеря с дневным пребыванием детей МОУ школа № 000

2) План – сетка по отрядам

3) Презентация программы лагеря

4) Анкеты

5) Режим дня

6) Устав лагеря

7) Эмблема лагеря

8) Гимн лагеря

9) План работы специалистов

10) План работы педагогического отряда старшеклассников.

10) Ресурсное обеспечение. Взаимодействие и сотрудничество.