Учителя – вершители Победы

МОУ «Тегешевская основная общеобразовательная школа»

Урмарского района Чувашской Республики

Учителя – вершители Победы.

.

Научный руководитель:

Тимофеев Николай

Анатольевич, учитель истории

МОУ «Тегешевская ООШ»

Урмарского района.

Выполнили:

Васильева Екатерина,

Кабакова Елена,

ученицы 8 класса

Тегешево-2010

Содержание

1.Введение………………………………………………………………………3

1.1. Актуальность проблемы

1.2. Цель исследования

1.3. Задачи исследования

2. Основная часть………………………………………………………………5

2.1. Методика работы……………………………………………………...5

2.2. Результаты исследования…………………………………………….6

2.3. Выводы ………………………………………………………………..12

3. Заключение…………………………………………………………………...13

4. Библиографический список………………………………………………….14

5. Приложения…………………………………………………………………...15

1. Введение

1.1. Актуальность проблемы

Наша страна готовится к 65-летию Победы. Этот день занимает особое место среди отмечаемых праздников в нашей стране.

На уроках истории, литературы и географии мы изучали историю нашей Родины. Немало времени уделяли изучению материала, связанного с Великой Отечественной войной. Нас заинтересовала вклад учителей Тегешевской школы в победу над фашистами. И мы взяли эту тему для своей работы. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. О людях, которые жили и живут рядом с нами, узнать об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы. Этим было продиктовано наше желание узнать от живых свидетелей того времени о жизни народа в годы Великой Отечественной войны, познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение нашей работы.

В художественной и научной литературе имеются много работ по данной проблеме, которые мы использовали. После чтения этих книг, газет мы почувствовали благодарность поколению ветеранов, которых осталось уже немного, благодарность к тем, кто отстоял родину и свободу в тылу и на фронтах от иноземных захватчиков.

Встречались и беседовали с единственными оставшимися живыми из учителей Терентьевым Владимиром Терентьевичем и Александровым Яковом Александровичем, а также тружениками тыла. Несколько раз встречались с Терентьевой Марией Васильевной, которая много рассказала об учителях участниках войны. Ее судьба, судьба ее семьи - яркое отражение истории нашей страны. В приложении подобраны редкие фотографии наших учителей ветеранов войны. Научное значение работы заключается в выявлении условий жизни, работы в военные и предвоенные годы людей, проживавших и проживающих рядом с нами, что позволит проанализировать их жизнь и цену победы.

1.2. Цель исследования

Цель нашей работы – сделать доступными для широкого круга учеников имена учителей участников Великой Отечественной войны и доказать через изучение литературы, через воспоминания живых свидетелей военных лет, что судьба каждого человека есть отражение судьбы страны.

1.3. Задачи исследования

Какая была обстановка в образовании с началом войны? Выяснить имена учителей-участников Великой Отечественной войны? Описать подвиг каждого педагога школы? Узнать, какую цену заплатил каждый из них, приближая победу?

2. Основная часть

2.1. Методика исследования

Перед началом исследования нужно обязательно составить его предварительный план. Однако надо помнить, что при проведении исследовательской работы этот план обычно приходится изменять и совершенствовать, потому, что исследование представляет собой творческий процесс, в ходе которого постоянно приходится что-то дополнять, а от чего-то отказываться.

Для того чтобы составит план, надо ответить на вопрос: «Как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем?». Для этого надо определить, какие инструменты или методы ты можешь использовать, а затем выстроить их по порядку. Предлагаем список доступных методов исследования с их особенностями.

Подумать самостоятельно. С этого лучше начинать любую исследовательскую работу. Можно задать себе вопросы: что я знаю по теме исследования? Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования? Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно по теме исследования? Прочитать книги о том, что исследуешь. Если то, что ты исследуешь, подробно описано в известных тебе книгах, их надо обязательно прочитать. Ведь совсем не обязательно открывать то, что до тебя уже открыто. Познакомиться с кино - и телефильмами по этой проблеме. Найти информацию в глобальных компьютерных сетях, например, в сети Интернет. Спросить у других людей.

Исходя из вышеизложенного определились этапы работы:

1. Знакомства и встречи с людьми – тружениками тыла и ветеранами войны.

2. Изучение литературы и периодической печати.

3. Работа с архивными материалами.

4. Интервьюирование ветеранов.

5. Оформление работы.

2.2. Результаты исследования

С началом Великой Отечественной войны чувашский народ, вместе со всеми народами России поднялся на защиту Родины.

Великая Отечественная война не могла не отразиться на учебно-воспитательной работе школы, на поведении учащихся, на отношении учительства к своим обязанностям, к своему долгу.

В условиях тяжелой и изнурительной войны трудный экзамен пришлось выдержать работникам народного образования Чувашской АССР. Тысяча лучших учителей отправилась на фронт. Вряд ли найдется такой участок фронта, среди активных участников которого не было бы учителей – верных сынов народа, представителей самого массового отряда его интеллигенции. Летопись Великой отечественной войны, многочисленные документы и воспоминания ее участников свидетельствуют о том, что учителя показывали в боях пример отваги, мужества, военного мастерства, находчивости и смекалки.

История Тегешевской школы – это, конечно же, история учительства.

С началом Великой Отечественной войны все учителя-мужчины ушли на фронт. Если посмотреть на список учителей Тегешевской школы с 1 сентября 1934-го года, когда она стала семилетней школой, по 1941-й год, то видно, что из этих 30 педагогов 18 были мужчинами (Приложение 1).[1] Многие учителя к моменту начала войны уже были призваны в ряды Красной Армии.

В сентябре 1939-го года учитель (Приложение 2) призван в ряды Красной Армии. Он родился в селе Ковали в 1912 году. Окончил Чувашский учительский институт. Работал в Тегешевской школе завучем с 1934 по 1939 год.[2] В годы войны заведовал делами казначейства в 132-й танковой бригаде. Гвардии старшина.[3] После демобилизации из армии вернулся в Тегешевскую школу и проработал директором школы с 1947-го по 1962-й год. Один год проработал учителем истории. Фактически вся его педагогическая деятельность прошла в этой школе.[4]

Уроженец деревни Тегешево родился в 1915 году. С 1934 по 1941 годы проработал в Тегешевской школе. В 1940-м году окончил Слуцкие курсы усовершенствования комсостава запаса, и ему было присвоено воинское звание младший лейтенант запаса. 29 июля 1941 года призван Урмарским РВК Чувашской АССР и направлен в штаб Киевского военного округа.[5] Командир стрелкового взвода 685 стрелкового полка. Пропал без вести в августе 1941-го года.

После ухода его жена 21 сентября 1941-го года родила дочь. Она ждала мужа с фронта и надеялась, что он обязательно вернется. Поэтому и дочь назвала Надеждой.[6]

родился в 1910-м году. Уроженец деревни Тегешево. Окончил Канашское педагогическое училище. Учителем работал с 1935-го года. До войны закончил Казанское военно-пехотное училище.[7] Лейтенант. В бою был ранен. Домой вернулся инвалидом (была прострелена левая рука). Работал директором школы в х годах. Также учил детей истории, Конституции СССР и военному делу. Умер в 2004-м году.[8]

(Приложение 3) призван в ряды Красной Армии 5 декабря 1940-го года.[9] Родился в 1914-м году. Сержант, разведчик. Воевал на Сталинградском фронте. Дважды ранен.[10] Работал учителем рисования, истории в нашей школе с 1935 по 1940 годы, с 1947 по 1971 годы. Умер в 1993-м году.

Осенью 1941-го года в действующую армию Янтиковским РВК был призван (Приложение 4), работавший до этого с 1939-го по 1941-й годы директором школы. Старший лейтенант Абрамов, уроженец деревни Нижарово Янтиковского района, погиб в бою 6 ноября 1943-го года. Захоронен в городе Армянск Крымской области.[11]

После ухода на фронт, осенью 1941-го года директором Тегешевской школы назначили , до этого работавшего в школе завучем. Он меньше года был директором школы. Летом 1942-го года Урмарским РВК был призван в действующую армию. Воевать пришлось недолго. Рядовой , 1917-го года рождения, уроженец деревни Новое Муратово, погиб в бою 16 февраля 1943-го года. Захоронен на холме Школьный Красноармейского района Краснодарского края.[12]

(Приложение 5) родился в деревне Шигали в 1905 году. В Тегешевской школе учителем работал с 15 августа 1939 года. 5 августа 1941 года Урмарским РВК призван в действующую армию. В июле 1945 года демобилизован в звании старшина. В августе 1945 года назначен директором Тегешевской школы. В 1947 году по его заявлению перевели в Шигалинскую среднюю школу. После работал в Кудеснерской, Мусирминской школах. Трудился педагогом и в Башкирии, снова вернулся в Шигали. В начале 1970-х годов переехал в город Чебоксары. На Южном поселке имел свой дом, занимался пчеловодством. Умер в 1998-м году.[13]

После окончания Канашского педучилища недолго пришлось трудиться на ниве просвещения тегешевцу Алексееву Михаилу Алексеевичу. 1 мая 1943-го года Урмарский РВК призвал его в действующую армию. Бывший учитель , 1925-го года рождения, рядовой, погиб в бою 1 сентября 1943-го года. Похоронен в деревне Шир Тверской области.[14]

В одном из боев 1 июня 1944-го года погиб рядовой , уроженец села Мусирмы, бывший учитель Тегешевской школы. Он был призван в армию 18 декабря 1940-го года. Захоронен около деревни Бежаницы Бежаницкого района Псковской области.[15]

В 1944-м году военруком работал (Приложение 6) . Он уроженец деревни Тегешево и родился в 1916-м году. Призван в армию в 1941-м году. Сержант, служил минометчиком 201 стрелкового полка на Белорусском фронте. В первый раз ранен 14 октября 1941-го года. Во второй раз ранили в 1942-м году. Лечился при э/г 3976. После войны работал строительным бригадиром в колхозе. Для работы в школе не хватило грамотности. И доныне здравствует.[16]

После окончания войны, бывшие учителя стали возвращаться на мирную работу. Стране нужны были представители мирной профессии.

В 1946-м году на работу в школу поступил (Приложение 7), проработавший учителем до 1970-го года. Родился в деревне Козыльяры в 1910-м году. На фронте был рядовым. Умер в 1982-м году.

(Приложение 8) родился в деревне Козыльяры в 1925-м году. Выпускник Тегешевской школы. Награжден орденами Красной Звезды, Славы III степени. Работал учителем географии в нашей школе с 1962 по 1982годы.[17]

Учителем русского языка и литературы с 1963 по 1981 годы работал бывший фронтовик (Приложение 9). Родился в 1926-м году. Рядовой 228 стрелкового полка. По воспоминаниям Владимира Терентьевича Терентьева он служил в заградительном отряде. [18]Умер в 1994-м году.

В 1963-м году из Козыльяровской школы учителем истории перевелся (Приложение 10). Он родился в деревне Тегешево в 1923 году в многодетной семье. В 1932 году пошел в 1 класс Тегешевской начальной школы. В 1939 году поступил в Канашское педагогическое училище.

В июне 1942-го года, после сдачи экзамена по русскому языку и не успев пересдать по родному языку, досрочно получил звание учитель начальных классов, так как на руках была повестка в армию. В город Канаш провожать на войну пришли из родных мать и младшая сестра. Они из дому принесли целую котомку сухарей. Документы об окончании училища забрала с собой мать.

Из военкомата в Канаше отправили на станцию Суслонгер в Мари Эл на трехмесячные курсы, затем их направили под Тулу на Брянский фронт в 1128-й стрелковый полк 336-й стрелковой дивизии 61–й армии.

Был определен в минеры. По его словам минеры – это солдаты, которые обезвреживали чужие и ставили свои мины, а саперы – это строители мостов. Русские мины были деревянные, а немецкие – металлические. Перед атакой обязательно давали 100 грамм спирта.

В конце 1942 –го года получил звание младший сержант и должность командира отделения. За мужество и отвагу командир 336-й стрелковой дивизии наградил В. Терентьева орденом Красной Звезды. Но вскоре он получил ранение в локоть и отправлен на лечение в город Гурьев на реке Урал в Казахстане.

После выздоровления в качестве связиста 848-го стрелкового полка попал на 4-й Украинский фронт. В боях за город Ворошиловград около станции Рогачева при восстановлении связи снова получил ранение, но уже в спину.

Лечение проходил в городе Мелитополь на Украине, а затем в батальоне для выздоравливающих солдат в Севастополе. Там же, в Севастополе, местные власти, узнав, что имеет звание учителя, предлагали остаться в школе, но Владимир Терентьевич отказался.

После выписки из госпиталя попал в 307-й артиллерийский полк. С этой частью дошел до Германии. Заслужил еще один орден – Отечественной войны I степени, несколько медалей. После 9 мая три месяца стояли в пригороде Берлина, а затем 307-й Краснознаменный артиллерийский полк перевели в город Витебск в Белоруссии.

В ноябре 1945-го года по приказу был демобилизирован из армии. После 6 дней отдыха приступил к работе учителя начальных классов в Шигалинской средней школе, где проработал до мая 1946-го года. Затем перевелся в Тегешево, но в 1947-м году был назначен заведующим Козыльяровской начальной школы. Закончил заочно Чувашский педагогический институт по специальности история.

В 1963-м году начал работать завучем Тегешевской 8-ми летней школы, учителем истории и физкультуры.

В 1971-м году он назначен директором школы. В 1973-м году начали строительство здания современной школы, которое закончили строить в 1976-м году. В 1977-м году ушел с места директора и проработал до 1983-го года завучем в школе. Владимиру Терентьевичу 87 лет Он бодр, ходит на свежем воздухе. Хотя иногда беспокоят раны, но с женой Марией Васильевной Терентьевой, учительницей начальных классов, стараются посещать мероприятия, связанные с родной Тегешевской школой. Недавно вот, 1 апреля, побывали на празднике Учитель года. Дай бог нам, чтобы мы тоже сохранили в таком возрасте бодрость и жизнедеятельность.

2.3. Выводы

1.  В условиях тяжелой и изнурительной войны трудный экзамен пришлось выдержать работникам народного образования Чувашской АССР. Тысяча лучших учителей отправилась на фронт. Вряд ли найдется такой участок фронта, среди активных участников которого не было бы учителей – верных сынов народа, представителей самого массового отряда его интеллигенции.

2.  Многие учителя к моменту начала войны уже были призваны в ряды Красной Армии. С началом Великой Отечественной войны все учителя-мужчины ушли на фронт. Если посмотреть на список учителей Тегешевской школы с 1 сентября 1934-го года, когда она стала семилетней школой, по 1941-й год, то видно, что из этих 30 педагогов 18 были мужчинами.

3.  Летопись Великой отечественной войны, многочисленные документы и воспоминания ее участников свидетельствуют о том, что учителя показывали в боях пример отваги, мужества, военного мастерства, находчивости и смекалки.

4.  Многие учителя Тегешевской школы отдали свои жизни ради освобождения и спасения своей Родины. Вечная память учителям-освободителям.

Заключение

1418 дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война - ожесточенная схватка советского народа со злейшим врагом человечества - германским фашизмом. Советские люди напрягли все силы для спасения Родины и ее независимости и добились победы. Но эта победа была завоевана ценой огромных жертв.

Сколько матерей не дождались своих сыновей! Сколько жен не дождались своих мужей! Сколько сирот осталось на нашей Земле!.. То было тяжелое для нашей Родины время.

Мы поняли, что последствия войны простираются далеко во времени, они живут в семьях и их преданиях, в памяти наших отцов, матерей, они переходят к детям и внукам, они в воспоминаниях их. Война живет в памяти всего народа.

Мир не должен забывать ужасы войны, разруху, страдания и смерть миллионов. Это было бы преступлением перед будущим, мы должны помнить о войне, о героизме и мужестве прошедших ее людей. Бороться за мир - обязанность живущих на земле, поэтому одной из важнейших тем нашего времени является тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне.

Наше поколение о войне знает в основном из уроков истории, литературы. Все меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Мы с уважением относимся к этим людям, к их прошлому и настоящему, преклоняемся перед ними. Нам есть чему у них поучиться.

Среди победителей не последнее место занимают учителя нашей страны. Они были в числе первых, встречавших врага на границе, участников Курской битвы, среди бойцов Сталинградской битвы и в числе бравших штурмом Берлин. Учителя Тегешевской школы тоже не посрамили честь Родины, и многие из них не вернулись с фронта. Вернувшиеся фронтовики продолжили дело своих предшественников по воспитанию будущего поколения.

Библиографический список

1.  Астăвăм – Память. Том 2/ Российская Федерация, Чувашская Республика; Редкол.: (пред.) и др. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во,1996. – 550с.

2.  Астăвăм – Память. Часть II, Том 5 (Российская Федерация, Чувашская Республика) – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2007. – 447с.

3.  Воспоминания , ветерана Великой Отечественной войны.

4.  Воспоминания , ветерана Великой Отечественной войны.

5.  Кабаков – далёкое и близкое. Краткая история деревни. – Чебоксары, 2001. – 240с.

6.  Кабаков ко всем путям земным. Очерки истории Тегешевской школы. – Чебоксары: Изд-во , 2009. – 212с.

7.  Мы – урмарцы. – Вып. 1. – Чебоксары: издательство «Чувашия», 1997. – 260с.

8.  Зайцев серебряная нить (Урмарцы – труженики тыла). – Цивильск, 20с.

Приложение 1

Список учителей

Тегешевской школы в х годах

1.  ;

2.  ;

3.  ;

4.  ;

5.  ;

6.  ;

7.  ;

8.  ;

9.  ;

10.  ;

11.  ;

12.  ;

13.  ;

14.  ;

15.  ;

16.  ;

17.  ;

18.  Ленский Владимир;

19.  ;

20.  ;

21.  ;

22.  ;

23.  ;

24.  ;

25.  ;

26.  ;

27.  ;

28.  ;

29.  ;

30.  .

Приложение 2

Родился в 1912г. Гвардии старшина

Приложение 3

Родился в 1914-м году.

Сержант, разведчик. Ст. Ф. Дважды ранен.

Умер в 1993-м году.

Приложение 4

Директор школы
с 1939 по 1941 годы

Приложение 5

Родился в 1905. Старшина

Приложение 6

род. 1916. Сержант, 88 сп. Ранен.

Приложение 7

Родился в 1910-м году.

Рядовой, стрелок, ПФ. Умер в 1982-м году.

Приложение 8

Родился в 1925. Награжден орденами

Красной Звезды, Славы III степени

Приложение 9

Родился в 1926-м году.

Рядовой 228 стрелкового полка.

Приложение 10

Родился в 1923. Младший лейтенант

Приложение 10

Март 2010-го года

Приложение 10

Владимир Терентьевич и Мария Васильевна Терентьевы.

Март2010-го года

[1] Кабаков ко всем путям земным. Очерки истории Тегешевской школы. – Чебоксары: Изд-во , 2009. – 212с. - с118

[2] Кабаков ко всем путям… – с129

[3] Астăвăм – Память. Часть II, Том 5 (Российская Федерация, Чувашская Республика) - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 20с. – с169

[4] Кабаков ко всем путям… – с129

[5] Кабаков ко всем путям… – с 119

[6] Кабаков ко всем путям… – с 120

[7] – Врата ко всем путям …с 125

[8] Астăвăм – Память. Часть II, Том 5 (Российская Федерация, Чувашская Республика) - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 20с. – с 197

[9] Кабаков ко всем путям… – с 119

[10] Астăвăм – Память. Часть II, Том 5 (Российская Федерация, Чувашская Республика) - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 20с. – с 200

[11] Кабаков ко всем путям …– с 124

[12] Астăвăм – Память. Том 2/ Российская Федерация, Чувашская Республика; Редкол.: (пред.) и др. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во,19с. – с 504

[13] Кабаков ко всем путям… – с 128

[14] Астăвăм – Память. Том 2/ Российская Федерация, Чувашская Республика; Редкол.: (пред.) и др. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во,19с. – с 497

[15] Астăвăм – Память. Том 2/ Российская Федерация, Чувашская Республика; Редкол.: (пред.) и др. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во,19с. - с 484

[16] Воспоминания , ветерана Великой Отечественной войны.

[17] Мы – урмарцы. – Вып. 1. – Чебоксары: издательство «Чувашия», 1997. – 260с. – с 198

[18] Воспоминания , ветерана Великой Отечественной войны