Урок «Ресурсы и назначение Интернета»
Цель:
Попытаться определить место Интернета в современной жизни.
Задачи:
Актуализировать знания о том, что такое Интернет.
1) Определить основные ресурсы Интернета, которые используются большинством пользователей.
2) Определить позитивное и негативное влияние Интернета на жизнь конкретных людей
3)
Оборудование: 1) интерактивная доска, 2) компьютерный класс.
Материалы к уроку: 1) презентация по уроку, 2) фильмы по теме урока, 3) описание сайтов по категориям (на бумаге или в файлах).
Ход урока.
I. Введение. Актуализация. (3 мин.)
Думаю, каждому знакома такая ситуация: надо написать реферат, а сроки поджимают. Или другу в другом городе срочно понадобились документы или фотографии. (описание на доске:
· Написать реферат,
· Послать фотографии и документы другу в другой город,
· Узнать прогноз погоды на завтра,
· Узнать последние новости.)
- Что вы будете делать в такой ситуации?
- Где вы будете искать ответы на эти вопросы?
- Почему? (Обсуждение по каждому пункту).
- Где ещё можно найти ответы на эти вопросы? (Обсуждение по каждому пункту)
- Почему же поиск в Интернете предпочтительней?
(Быстрота, большой объём информации, оперативность…)
II. Формулировка темы и задач. (2 мин.)
О чём мы будем говорить на уроке? (об Интернете и о том, для чего он нужен ).
Тема нашего урока «Ресурсы и назначение Интернета».
Давайте, попробуем определить, на какие вопросы мы попытаемся найти ответ в ходе нашего урока? (После дискуссии задачи на доске)
1. Какие ресурсы представляет Интернет пользователю?
2. В чём преимущества их использования, в чём недостатки?
3. Попытаться определить место Интернета в жизни современного общества.
III. Обсуждение основных ресурсов Интернета (4 мин.)
Ролик «Что мне нравится в Интернете» (1 мин 45 с.)
А для чего используете Интернет вы? Давайте сформулируем, какие ресурсы Интернета вы используете чаще всего (результаты на доске):
1) Общение по электронной почте, чаты, форумы, Интернет-дневники (блоги), ICQ, социальные сети.
2) Поиск информации (поисковые системы, on-line энциклопедии, словари).
3) Сайты различных новостей, погоды.
4) Файловые архивы (рефераты, фотографии, тексты, музыка, фильмы).
5) On-line игры.
IV. Обсуждение возможных проблем при работе с Интернетом (5 мин.)
Из нашего обсуждения следует, что Интернет – это замечательно, здорово и лучше его ничего не может быть. Однако всем понятно, что никакое явление подобного масштаба не может быть только положительным. Очевидно, есть опасности и негативные моменты, которые таит в себе работа в Глобальной паутине.
Давайте попробуем определить основные опасности Интернета (анализ материалов):
1. Компьютерные вирусы,
2. Разнообразная, часто недостоверная информация,
3. Сайты с вредоносным содержанием,
4. Интернет-общение с опасными людьми и криминальными элементами,
5. Мошенники, крадущие конфиденциальную информацию.
6. Интернет-зависимость (в том числе игровая).
V. Обсуждение Интернет-ресурсов (7 мин.)-возможно, не надо!
Поговорим о ресурсах Интернета подробнее. Проведём небольшое исследование. Каждой группе из 2-х человек предлагается к анализу сайты сайтов с описанием каждого.
Вам нужно:
1) определить назначение каждого сайта,
2) в чём преимущество относительно других видов ресурсов,
3) определить недостатки и возможные опасности использования этих ресурсов.
Сайты: 1) *****, 2) *****, 3) *****, 4) *****, 5) *****
VI. Обсуждение проблемных ситуаций (5 мин.).
Давайте рассмотрим 2 реальных ситуации, которые произошли недавно и активно освещались в новостях.
1) 15-летний житель бельгийского города Ля Лувьер госпитализирован в состоянии полного психо-физического истощения, до которого он довел себя, безудержно играя в период зимних школьных каникул в on-line видеоигры, сообщили местные СМИ. Мать подростка вызвала скорую после того, как, вернувшись с работы, увидела сына лежащим на диване в бессознательном состоянии. Прибывшая бригада врачей констатировала у мальчика коматозное состояние, из которого его удалось вывести спустя два дня. «Я помню, что ложился спать где-то в три часа утра. Я чувствовал себя очень уставшим, потому что практически не отходил от компьютера на протяжении двух недель каникул», - рассказал врачам подросток после того, как его привели в чувство.
Давайте определим, какая проблема возникла в данном случае (интернет-зависимость, зависимость от игр). Почему стала возможна эта ситуация? Какова в данном случае роль Интернета?
2) Недавно сетевое сообщество было взволновано историей любви, начавшейся в мировой паутине и счастливо завершившейся «в реале». Молодой дизайнер из Бруклина увидел в метро симпатичную девушку и влюбился в нее с первого взгляда. Однако познакомиться не успел: их разделила толпа. Не растерявшись, молодой человек создал сайт www. (буквально: «Нью-Йорк и девушка моей мечты»), на котором описал возлюбленную, а также время, место их встречи и попросил каждого, кто узнает незнакомку, дать ему знать. По счастью, один из посетителей опознал в ней свою приятельницу и познакомил влюбленного дизайнера с девушкой его мечты.
Как вы считаете, какова в данном случае роль Интернета? Какие качества проявили люди, посетившие сайт дизайнера?
VI. Итог урока. Рефлексия (5 мин.)
Давайте вернёмся к началу нашего урока. Мы с вами выяснили, какие ресурсы предоставляет Интернет пользователю и опередили, какие опасности есть в Интернете. Попробуем теперь определить место Интернета в современном мире.
Можно ли однозначно сказать, плох Интернет или хорош? (Нет)
Почему? (Потому что это многоплановое явление, охватывающее многие стороны человеческой жизни)
Что такое Интернет? Интернет – это средство массовой коммуникации и, как мне кажется, показатель развития цивилизации.
Проанализируем схему.
 |
Чему способствовало и способствует каждое из этих явлений? (распространению информации).
Является ли оценка каждого из этих явлений однозначным? (скорее нет, чем да). Интернет не является исключением. Он важен для объединения всех людей земли в один социум, способствует стиранию границ и упрощению коммуникации.
И в заключение хотелось бы прочитать важный факт:
Американский журнал Time, ежегодно называющий наиболее заметную фигуру прошедших двенадцати месяцев, объявил Человеком 2006 года… пользователя интернета. По мнению журналистов Time, именно благодаря интернетчикам прошедший год стал переломным моментом в истории человеческих отношений. «Впервые мы увидели возможность взаимопонимания между людьми разных народов, построенную не на диалоге политиков, но на общности интересов самых обычных людей — тех, кто снимает собственные цифровые фильмы, редактирует статьи в энциклопедии „Википедия“, участвует в благотворительных акциях, обменивается музыкальными записями или просто делится мыслями о важных для него вещах с десятками людей по всему миру».
В чём же особенность Интернета? Что он даёт людям?
Я думаю, вам ещё не раз придётся в жизни ответить для себя на эти вопросы… Надеюсь, наш сегодняшний урок поможет ответить на эти вопросы..
