Автор проекта | ||
Фамилия, имя отчество |
| |
Регион | ||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | Энгельс | |
Номер и/или название школы/ОУ | МОУ «СОШ №12» | |
Описание проекта | ||
Название темы вашего учебного проекта | ||
Осенины | ||
Краткое содержание проекта | ||
В ходе реализации данного проекта учащиеся знакомятся с загадками, стихами, приметами осени. Также в занимательной форме они знакомятся с разными сортами капусты с ее полезными свойствами. Материал к мероприятию оформляется в учительскую и ученические презентации. | ||
Предмет(ы) | ||
Литература Музыка ИЗО | ||
Класс(-ы) | ||
Приблизительная продолжительность проекта | ||
3 неделя | ||
Основа проекта | ||
Образовательные стандарты | ||
Учащиеся должны знать общие сведения по литературе, ИЗО и музыке, связанные с осенью. Учащиеся должны уметь оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
| ||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
После завершения проекта учащиеся смогут охарактеризовать особенности указанного периода. | ||
Вопросы, направляющие проект | ||
Основополагающий вопрос | Почему русские люди издавна любили осень? | |
Проблемные вопросы учебной темы | Что вы знаете о приметах осени? Как эти приметы отразились в народном и авторском поэтическом творчестве? Что мы знаете об осенних овощах, в частности о капусте? | |
Учебные вопросы | Какие загадки об осени вы знаете? Загадайте осеннюю загадку своему однокласснику. | |
План оценивания | ||
График оценивания | ||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Тестирование | Мониторинг самостоятельного поиска материала для проекта | Оценка и самооценка проекта |
Сведения о проекте | ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
Лекция учителя | ||
Учебные мероприятия | ||
Лекция Посещение библиотеки Беседа учителя Урок с представлением проектов-презентаций | ||
Материалы для дифференцированного обучения | ||
Одаренный ученик | В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта. | |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
Технологии – оборудование | ||
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, телевизор | ||
Осенины
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
