Оценка развития у учащихся способности к самостоятельному решению проблем ( Акулова С. А. , Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся. Издательство « Каро», Санкт - Петербург, 2008, 91 с.

Умения

Критерии сформированности функциональной грамотности

3

4

5

6

7

1. Умение решать проблемы образовательной деятельности

- Ориентироваться в образовательном пространстве, использовать школьные и внешкольные источники образовательной информации;

- Решать учебно - познавательные проблемы;

- Решать коммуникативные проблемы, связанные с образовательной деятельностью;

2. Умение объяснять явления действительности

- Описывать явления действительности, выделять их существенные и несущественные признаки, выявлять происходящие в них изменения;

- Раскрывать причинно - следственные, закономерные и случайные связи явлений действительности;

- Систематизировать явления действительности

Использовать научные методы познания явлений действительности

- Обосновывать собственную мировоззренческую позицию

3. Умение ориентироваться в мире ценностей

- Определять собственные ценности

- Различать существующие виды ценностей

- Выбирать критерии оценки явлений действи-

тельности;

- « взвешивать» ценности

4. Умение решать практические проблемы, связанные с реализацией определённой социальной роли

- Работать с различными видами текстов, имеющих функциональное значение ( учебные тексты, деловая информация,)

- Использовать технические средств, использовать существующие нормы поведения применительно к конкретной ситуации, приборы, инструменты при решении познавательных и практических проблем

- Объяснять, какие знания лежат в основе изучаемых норм, правил, инструкций

5. Умение решать Практические проблемы универсального характера

- Достигать успеха в приоритетных видах деятельности

- Решать проблемы в любых видах профессиональной и любой другой социальной деятельности

6. Готовность к профессиональному выбору

- Ориентироваться в мире профессий, системе профессионального образования и ситуации на рынке труда

- Осуществлять самоанализ своих склонностей, интересов, возможностей в области профессиональной деятельности и профессионального образования

- овладевать знаниями и умениями, имеющими опорное значение для профессионального образования