Слайд №1 эмблема
Всем добрый день!
Слайд №2 визитная карточка
Открытие на базе школы ОДОДа, руководителем которого я являюсь, стало результатом участие коллектива в городском эксперименте «Освобожденный педагог дополнительного образования».
Слайд №3 направленности ОДОД
В настоящий момент мы реализуем 19 пролицензированных программ ДО по 6 представленным направленностям.
Слайд №4 из концепции школы
Являясь городской экспериментальной площадкой 580-ая школа реализовывала Воспитательную Концепцию Школы социального развития личности . Которая предусматривала развитие дополнительного образования.
Работая над созданием воспитательной системы учреждения, мы выделили три, на наш взгляд, существенных характеристики человека как личности: Автономность, Адаптивность, и Активность. Эти три характеристики определяют систему отношений человека к себе, людям, миру. Над формированием вышеназванных качеств личности мы работаем по ведущим технологиям. Вы видите примеры программ, при реализации которых, использование конкретных технологий является актуальным.
Слайд №5 воспитательный потенциал
Воспитание представляет собой процесс многофакторный, непрерывный, целостный. Оно осуществляется через содержание, формы, методы работы, принципы и функции деятельности. Воспитательные задачи являются в нашем учреждении приоритетными и в учебной деятельности и в дополнительном образовании, и во внеклассной деятельности и реализуются через интеграцию.
Слайд №6,7 условия воспитательного потенциала
Для раскрытия воспитательного потенциала учреждения необходимо соблюдение определенных условий.
Слайд №8 воспитательная направленность программ
Интеграция учебных программ позволяет усилить воспитательный эффект образовательного процесса, придать ему целенаправленность и целостность. Например, комплекс спортивных секций и физическое воспитание на уроках физкультуры являются основой для программы по профилактике правонарушений и наркозависимости.
Слайд №9 годовые программы
Традиционной стала реализация ежегодных программ воспитательной деятельности, совместно со школой, включающих проведение общих социокультурных событий, примеры которых вы видите. Данные программы позволяют решить ряд актуальных проблем в сфере воспитания: дефицит внимания детям; нереализованная потребность детей в общении; неразвитость инфраструктуры; проблему самореализации.
В учебном году в рамках творческого марафона «Культура – шаг в будущее» особенно успешным стал тематический праздник «Академия наук»; который подарил нам победу в городском фестивале-конкурсе «Школьный праздник – Петербургский стиль».
Слайд №10 ярмарка возможностей
Коллективом педагогов разработано несколько авторских образовательно - воспитательных проектов. Одним, из которых является «Ярмарка возможностей», где реализуется преемственность в ряду: учебно-игровые площадки проекта – дополнительное образование – профильное обучение.
Участие в проекте дает возможность учащимся в игровой форме получить новые знания, научиться проводить небольшие учебные исследования, решать проблемные научные задачи в различных предметных областях, самостоятельно находить ответы на интересующие вопросы и, в результате, осознанно подойти к выбору курсов предпрофильной подготовки и объединения дополнительного образования, наиболее соответствующее интересам и склонностям ребенка.
Слайд № 11 проект «Семья – 7 я»
Одной из составляющих социального пространства является семья. Если семья наряду с социумом не способствуют развитию личности ребенка, то усилия образовательного учреждения могут оказаться безуспешными. Поэтому для социального развития личности ребенка необходимо объединение усилий всех составляющих социального пространства: ОДОДа, семьи, социума. Такое взаимодействие успешно осуществляется в результате реализации проекта «Семья – 7 я».
Слайд № 12 семейные традиции
Проект позволяет вовлекать детей и подростков в систему коллективных творческих дел патриотической, общественно ценной направленности; культивирует здоровый образ жизни; способствует выявлению ценностей и идеалов, лежащих в основе семейного воспитания. Система совместной деятельности с родителями создает условия для решения не только организационных вопросов, но и вопросов совместного досуга, сплочения семьи через общие интересы и увлечения, трансляции семейных традиций.
Слайд № 13 социальное партнерство
Организация социального партнерства позволяет нам эффективно реализовывать ряд воспитательных программ: Профилактика правонарушений; «Толерантность – искусство жить вместе»; «Неформальные молодежные объединения», программу патриотического воспитания. Особенно интересным является сотрудничество с «Советом ветеранов» и Домом молодежи.
Слайд № 14 интеграция
Интеграция образовательных программ дополнительного, дошкольного и общего образования, а также их согласование с программами и проектами воспитательной деятельности школы создает условия для формирования гармонично развитой личности, что является сегодня актуальным для достижения компетентности обучающихся в различных сферах.
Очень эффективной и интересной является интеграция учебных форм деятельности, позволяющая совместить функции урока и занятия в системе ДО. Например, познание уникальности, строения и красоты цветка, изучаемое в курсе биологии, используются в создании творческой работы по декоративной росписи текстиля.
Слайд № 15интеграция
Или создание авторских творческих проектов по робототехнике.
Слайд № 16 оформление среды, 17, 18,19
Вопросы воспитания, развития, духовного общения, самореализации ребенка, поддержка творческой активности сотрудников являются приоритетными в работе школы и Отделения дополнительного образования детей. Успешно и эффективно решать данные вопросы возможно только при наличии оформленного пространства в культурно-исторических традициях города.
Слайд № 20 выставки достижений
Оформление школы творческими работами учащихся, их постоянная смена, информационные стенды с наградами и итогами учебной и досуговой деятельности имеют огромный воспитательный эффект, наглядность успехов, творческого роста учащихся побуждают детей к дальнейшему самовыражению, занятиям в детских творческих объединениях, мотивирует в учебном процессе. Учащиеся бережно относятся к кабинетам, в оформлении которых принимали участие. Собранный коллекционный и исторический материал, модели, изготовленные учащимися, творческие работы целесообразно используются в учебном процессе.
Слайд № 21 мониторинг
Неотъемлемой частью образовательной, воспитательной деятельности и анализа результата является педагогический мониторинг, который осуществляется по различным направлениям среди всех участников образовательного процесса. Часть применяемых методик является традиционно используемыми в ДО, а часть являются авторскими, разработанными мною как педагогом-психологом.
Слайд № 22 рейтинг мотивов
Интерес представляет изучение мотивации учащихся в связи с тем, что потеря мотивации является глобальной в образовании. Поэтому нас радуют высокие стабильные показатели: интерес к занятиям, к процессу общения.
Слайд № 23 результативность
Сегодня мы можем говорить о результатативности ОДОДа за 6 лет, которая проявляется на уровне образовательного учреждения, педагога и ребенка. Наиболее важным для учреждения в целом мы считаем создание школы Петербургской культуры и высокий уровень взаимодействия детей, родителей и педагогов. Для педагогов: удовлетворенность процессом сотрудничества и сотворчества, профессиональный рост и личностная самореализация, а для ребенка – гармонизация личности, удовлетворенность результатом деятельности развитие способностей и профессиональную ориентацию.
Слайд № 24 представление опыта
Опыт работы учреждения, педагогов ДО, опыт руководителя ежегодно представляется в разнообразных формах, на различных уровнях в рамках районного Ресурсного центра.
Слайд № 25 общая фотография
Успешность процесса воспитания невозможна без координации деятельности, усилий всех субъектов педагогической деятельности. Координация осуществляется через согласование планов, проведение совместных мероприятий, совместных совещаний, МО, преемственность программ.
Слайд № 26 спасибо за внимание!
