«Об участии ТУСУРа в Болонском процессе»

Р Е Ш Е Н И Е

Ученого совета ТУСУРа

«Об участии ТУСУРа в Болонском процессе».

14.06.2006 г.

Заслушав и обсудив сообщение проректора по УР , Ученый совет отмечает, что идеи, заложенные в Болонской декларации, начали реализовываться в ТУСУРе задолго до официального присоединения России к Болонскому процессу:

1.  Многоуровневая подготовка

В настоящее время в ТУСУРе лицензированы 15 направлений бакалавриата, 2 направления магистратуры, 38 специальностей ВПО. Реализуются программы подготовки бакалавров по направлениям «Информатика и вычислительная техника», «Электроника и микроэлектроника», «Инноватика», «Экономика», «Радиотехника», "Менеджмент", "Автоматизация и управление", "Прикладная математика и информатика", "Бизнес-информатика", "Фотоника и оптоинформатика". Магистры готовятся по направлению «Информатика и вычислительная техника», в 2006 г. состоится набор магистрантов по направлению «Электроника и микроэлектроника». По направлениям, где реализуется параллельные программы подготовки бакалавров и специалистов, унифицированы учебные планы, позволяющие после окончания бакалавриата за один год получить диплом инженера.

2. Кредитно-модульная система оценки знаний обучающихся в полном объеме функционирует с 2005 г. Разработано временное положение о рейтинговой системе, во все рабочие программы включены разделы с описанием процедуры реализации рейтинговой системы.

3. Система зачетных единиц (СЗЕ) готовится к внедрению в экспериментальном режиме на ФЭТ в 2006 г. Теоретическая основа СЗЕ, основанная на европейской системе перевода кредитов ЕСТS, была разработана в гг. в рамках проекта программы ТЕМПУС.

4. Расширяется академическая мобильность студентов. Наряду со ставшими уже традиционными поездками студентов ТУСУРа в Германию при поддержке ДААД, в 2004 г. 5 студентов ФЭТ в течение одного семестра обучались в Техническом университете им Г. Ома в Нюрнберге, один студент из этого университета был направлен на включенное обучение в ТУСУР.

Следует отметить, что процесс развития академической мобильности в значительной мере сдерживается из-за языкового барьера.

5. Система качества. Системы качества в области образования в России и в зарубежных странах существенно различаются, что препятствует процессам признания дипломов и промежуточных результатов обучения.

В ТУСУРе начаты работы по созданию системы менеджмента качества (СМК) образования, утверждена программа поддержки этого направления с финансированием 700 тыс. руб. С 2005 г. работает лаборатория управления качеством образования
(ЛУКО). В течение 2006 г. СМК должна быть подготовлена к сертификации.

В то же время процессы вхождения университета в мировое образовательное пространство развиваются очень медленно.

Отсутствие бакалавров на большинстве направлений подготовки не позволяет открыть магистратуру, а это, в свою очередь, ограничивает возможности набора в аспирантуру достаточно хорошо подготовленных кандидатов.

На единственное реализуемое направление магистратуры с трудом удается набрать студентов даже на бюджетные места.

Отсутствует информационное обеспечение реализации рейтинговой системы, семестровые и годовые рейтинги не считаются, из-за чего теряется соревновательный смысл системы. Медленно продвигается подготовка к внедрению СЗЕ на факультете электронной техники. До сих пор не появилось ни одного нормативного или методического документа, регламентирующего учебный процесс в рамках СЗЕ.

Необходимо кадровое усиление учебного управления для эффективного систематического руководства инновационными образовательными технологиями.

Академическая мобильность преподавателей и студентов совершенно недостаточна для инновационного университета. Программа углубленной языковой подготовки в значительной степени неэффективна, так как отсутствует мотивация студентов, нет реальных перспектив использовать полученные знания на практике. С другой стороны, ТУСУР малопривлекателен для зарубежных студентов: нет учебных программ на иностранных языках, неудовлетворительны бытовые условия, не соответствует мировому уровню материальная база учебного процесса. Недостаточно активно ведется работа по созданию системы менеджмента качества в образовании. Работа ЛУКО сводится к повышению квалификации отдельных сотрудников, отсутствует конкретная программа действий, слаба координация подразделений и исполнителей, занимающихся вопросами качества.

В значительной степени перечисленные недостатки обусловлены нехваткой средств, низкой мотивацией ППС и административного персонала.

Необходимо в максимальной степени и с максимальной эффективностью использовать финансовые средства, полученные ТУСУРом в результате победы в конкурсе вузов, внедряющих инновационные образовательные программы.

Ученый совет РЕШИЛ:

1. Руководителям управлений, проректорам ТУСУРа , Ремпе Н. Г., , до 30 июня 2006 г. составить конкретные планы мероприятий по выполнению инновационной программы, сформулировать технические задания структурным подразделениям по выполнению отдельных мероприятий программы, имея в виду важность развития процессов, определенных Болонской декларацией.

2. Деканам факультетов, зав. кафедрами руководителям структурных подразделений до 30 июня 2006 г. сформировать программы реализации основных положений и требований Болонской декларации в рамках выполнения инновационной программы ТУСУРа.

3. Проректору по УР организовать в уч. г. проведение семинаров по инновационным технологиям в образовании для деканов, зав. кафедрами и преподавателей университета.

4. Проректорам по УР () и НР () в течение июня 2006 г. принять меры по укреплению кадрового состава учебного и научного управлений с учетом необходимости оперативного и эффективного руководства программами университета и его структурных подразделений в области инновационной деятельности, развития международного сотрудничества, участия в Болонском процессе.

Ректор

Ученый секретарь